2024-2025学年小学生情感表达的德育教学设计

学年小学生情感表达的德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息L课程名称小学德育

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间:2024年11月20日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生良好的情感表达能力，使学生能够用适当的方式表达自己的情感和想法

2.培养学生尊重他人、关爱他人的意识，增强学生的人际交往能力

3.培养学生正确的价值观，使其具备良好的道德品质和行为习惯

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于情感表达的基本知识，如用言语和非言语方式表达情感，以及在不同情境下恰当表达情感的技巧

2.学生的学习兴趣主要集中在如何更好地与人沟通交流，提升自己在社交场合的表现大部分学生具备一定的自我表达能力，但部分学生在表达负面情绪时可能会遇到困难

3.学生在学习能力上存在差异，部分学生需加强对情感表达技巧的实践运用在学习风格上，个别学生喜欢通过动手操作来学习，而部分学生则偏好理论学习

4.学生在情感表达方面可能遇到的困难和挑战包括表达负面情绪时过于激动或压抑，缺乏恰当的表达方式；在与他人沟通时，难以站在对方立场考虑问题，导致情感表达不恰当

四、教学方法与手段

1.教学方法-互动讨论法通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学会表达情感和理解他人-情境教学法创设生活情境，让学生在模拟实践中学会恰当表达情感-案例分析法分析情感表达的正反案例，引导学生正确处理人际关系

2.教学手段-多媒体教学利用PPT、视频等展示情感表达的实例，增强课堂教学的趣味性和直观性-网络资源运用在线教学平台，提供丰富的情感表达学习资源，方便学生课后自主学习-情感表达工具引入情感表达卡片、情绪脸谱等工具，帮助学生识别和表达情感

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-情境创设播放一段动画短片，展示主人公在不同的情境下如何表达情感-问题引导请同学们思考，这些情境下主人公为何要这样表达情感？他们是如何做到的？-学生分享邀请几位同学分享他们对情感表达的看法和经验

2.讲授新课（10分钟）-情感表达的定义讲解情感表达的概念，强调情感表达的重要性-情感表达的方式介绍言语和非言语两种情感表达方式，举例说明-情感表达的技巧讲解如何在不同情境下恰当表达情感，如表达负面情绪时的注意事项

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论请同学们分成小组，讨论如何在特定情境下表达情感-小组分享各小组选代表分享讨论成果，大家共同点评-情感表达演练请同学们尝试用学到的技巧表达自己的情绪，大家互相观摩和反馈

4.课堂提问（5分钟）-提问环节老师提问，请同学们回答关于情感表达的问题-学生互评同学们互相提问，共同检验对情感表达的理解和掌握

5.总结与拓展（5分钟）-情感表达的重要性强调情感表达在人际交往中的作用-情感表达的实践鼓励同学们在日常生活中多练习情感表达，提高自己的沟通能力-情感表达的进一步学习推荐一些相关书籍和资源，供同学们课后自主学习整个教学过程设计共计45分钟通过以上环节，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握情感表达的技巧，提高他们的沟通能力

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.情感表达能力提升学生能够更好地理解和运用言语和非言语的方式表达自己的情感，尤其是在面对复杂情感时，能够更加准确和适当地表达自己的感受

2.同理心增强学生将能够更好地理解和关注他人的情感需求，展现出更高的同理心水平，从而在人际交往中更加和谐

3.社交技巧改善学生将学会如何在不同情境下运用情感表达技巧，以提高他们的社交技巧，特别是在解决冲突和建立良好人际关系方面

4.自我认知增强通过情感表达的学习和实践，学生将能够更好地认识自己的情绪，理解情绪对自身行为和决策的影响

5.情感调节能力提高学生将学会如何调节和控制自己的情绪，以适应不同的社交场合和挑战

6.价值观塑造通过情感表达的学习，学生将能够形成更加积极和健康的价值观，包括尊重他人、关爱他人和积极面对生活的态度这些学习效果将通过课堂参与、小组讨论、情感表达演练和课后作业等方式进行评估老师将密切关注学生的进步，并提供必要的反馈和支持，以确保每个学生都能达到课程目标

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.情境教学法的应用通过引入更多的生活情境，让学生在模拟实践中学会恰当表达情感，提高他们的情感表达能力

2.互动式讨论鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养他们的同理心和社交技巧

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均在小组讨论和情感表达演练环节，部分学生参与度较高，而个别学生较为内向，参与度较低

2.教学方法有待改进在讲授新课时，需要更加注重学生的主动学习，增加他们的参与感和实践机会

（三）改进措施

1.关注学生个体差异针对课堂参与度不均的问题，老师将更加关注内向学生，鼓励他们积极参与课堂活动，并提供个性化的指导和支持

2.优化教学方法在讲授新课时，老师将采用更多互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在实践中学习和体验情感表达的技巧同时，老师也会鼓励学生主动提问,增强他们的学习主动性和思考能力

八、作业布置与反馈

1.作业布置-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力-作业包括情感表达的实践演练和相关的阅读材料，以加深学生对情感表达的理解和应用-设置不同难度的作业，以适应不同学生的学习需求和能力水平

2.作业反馈-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议-通过面批的方式，与学生进行一对一的交流，针对他们的作业进行详细的讲解和指导-对于作业中的亮点和进步，给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力和自信心

3.持续跟踪与支持-关注学生在作业中的表现，及时发现他们在情感表达方面的困难和挑战-提供额外的辅导和支持，例如组织作业讲解小组或个别辅导，帮助学生克服学习难题-鼓励学生主动寻求帮助，培养他们的自主学习和解决问题的能力九.内容逻辑关系

①情感表达的定义与重要性首先明确情感表达的概念，让学生理解情感表达是指用适当的方式表达自己的情感和想法然后强调情感表达的重要性，包括在人际交往中的作用以及对自己和他人的影响

②情感表达的方式与技巧接着介绍情感表达的两种方式，即言语和非言语方式，并通过例子解释每种方式的具体应用然后讲解在不同情境下恰当表达情感的技巧，如表达负面情绪时的注意事项

③情感表达的实践与应用最后，让学生通过小组讨论、角色扮演等实践活动，运用学到的情感表达技巧进行实际操作，以提高他们的情感表达能力和人际交往能力板书设计L情感表达的定义与重要性-情感表达用适当方式表达自己的情感和想法-重要性人际交往中的作用；对自己和他人的影响

2.情感表达的方式与技巧-言语方式通过语言表达情感-非言语方式通过肢体语言、面部表情等表达情感-情境技巧不同情境下的表达方法

3.情感表达的实践与应用-小组讨论分享情感表达的经历和技巧-角色扮演模拟实践情感表达的情境-课后作业运用情感表达技巧在生活中实践十.课后作业为了巩固本节课所学的情感表达知识，布置以下课后作业L情境模拟请同学们设想一个日常生活中的情境，例如在家庭、学校或社交场合中遇到的情感表达挑战编写一个短剧，其中包括角色、对话和情感表达的方式要求至少包含三个角色，对话中必须体现情感表达的技巧答案示例场景学校教室角色小明、小红、老师对话小明（担忧地）老师，我明天耍参加演讲比赛，我好紧张啊老师（鼓励地）别担心，小明只要你自信地表达自己的观点，我相信你会做得很好的小红（支持地）是的，小明你可以试试深呼吸放松自己，我上次演讲前就这样做，感觉好多了

2.情感表达日志请同学们记录一周内自己在不同场合的情感表达情况，包括情感的类型、表达的方式以及对方的反应要求至少记录五条情感表达事件答案示例事件1在家庭中，我感到开心时，用言语告诉家人我的喜悦，家人回应微笑并分享他们的快乐事件2在学校课堂上，当我的意见被同学否定时，我保持了冷静，用理性的语言解释我的观点，最终同学理解并赞同了我事件3在社交活动中，我注意到一位朋友似乎心情不好，我通过倾听和同理心表达了我的关心，朋友感到温暖并分享了她的困扰

3.情感表达心得请同学们撰写一篇心得体会，总结在本节课上学到的情感表达知识和技巧，以及如何在日常生活中应用这些知识和技巧要求字数在300-500字之间答案示例

4.情感表达话题讨论请同学们就本节课的情感表达主题，选择一个话题进行深入讨论可以是情感表达的重要性、情感表达的技巧方法，或者是情感表达在人际关系中的作用等要求写一篇不少于500字的讨论文章答案不例话题情感表达在人际关系中的作用讨论情感表达在人际关系中起着至关重要的作用它不仅能够帮助我们更好地理解他人的感受和需求，还能够增强我们与他人的情感联系例如，在家庭中，通过适当表达情感，我们可以增进与家人的彼此了解和亲密感；在学校里，良好的情感表达技巧可以帮助我们建立积极的同学关系，提高团队合作效率；在未来的人际交往中，掌握情感表达的技巧也将有助于我们更好地融入社会，建立广泛的社交网络因此，我们应该重视并不断提升自己的情感表达能力

5.情感表达名言收集请同学们搜集五条关于情感表达的名言，并简要说明选择这些名言的原因答案示例名言1“情感表达是沟通的桥梁”一一佚名原因这句话强调了情感表达在沟通中的重要性，无论是在家庭、学校还是工作中，良好的情感表达都是建立良好关系的基础名言2“真正的勇气不是隐藏感受，而是敢于面对它们”一一奥尔罕•帕慕克原因这句话提醒我们，面对和表达自己的情感是情感成长的必要过程，敢于面对和表达感受的人更能获得他人的尊重和理解。