2024-2025学年初升高衔接英语不规则动词讲解教学设计

学年初升高衔接英语不规则动词讲解教学2024-2025科目设计指导教师授课题目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节（包括教授课班级、授课课时材及章节名称）2024-2025学年初升高衔接英语不规则动词讲解教学设计本节课的主要教学内容是学年初升高衔接英语不规则动词的讲解本2024-2025节课的内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，但对不规则动词的掌握还不够熟练教学内容分教学内容主要包括以下几个方面不规则动词的定义和特点让学生了解不规则动词的概念和特点，能够辨别和识别不规则动

1.词不规则动词的用法讲解不规则动词在句子中的用法，包括时态、语态、语

2.气等方面的应用不规则动词的练习通过各种练习题，让学生巩固不规则动词的用法，提高

3.他们的应用能力不规则动词的记忆方法介绍一些记忆不规则动词的方法，帮助学生更好地

4.记忆和掌握不规则动词本节课的教学内容与学生已有的知识紧密相连，是在学生已有的基础上进一步深化和拓展，旨在帮助学生更好地应对高中的学习挑战本节课的核心素养目标主要有以下几点心语言能力通过讲解和练习，提高学生的不规则动词运用能力，使他们在不同的语境中

1.能够准确、得体地使用不规则动词思维品质通过分析、练习和讨论，培养学生的逻辑思维和发散思维，帮助他们更好地

2.素理解和掌握不规则动词的用法.文化意识通过讲解和练习，使学生了解不规则动词在英语文化中的重要性，增强他们3的文化意识养学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和自信心，提高

4.他们的学习能力目标学生已经掌握了相关知识在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英

1.学习者分析语语法知识，包括时态、语态、语气等，拥有一定的英语词汇量，并能够进行简单的英语交流他们对不规则动词有一定的了解，但可能不够系统和深入学生的学习兴趣、能力和学习风格学生的学习兴趣主要集中在实用性强的

2.英语知识上，他们对于能够立即应用的知识更感兴趣在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，但在探究学习方面可能需要更多的引导和支持学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习学生可能遇到的困难和挑战在学习不规则动词的过程中，学生可能遇到的

3.困难和挑战主要包括不规则动词的用法和时态、语态、语气等方面的结合，需要学生进行更多的练习和应用；不规则动词的记忆，因为不规则动词的拼写和变化规则不如规则动词直观，学生可能需耍更多的时间和精力来记忆；不同语境下不规则动词的准确使用，学生需要能够根据不同的语境选择合适的不规则动词形式教学方法任务驱动法通过设计不同情境下的不规则动词练习任务，让学生在完成任务L的过程中理解和掌握不规则动词的用法合作学习法组织学生进行小组讨论和练习，促进学生之间的交流和合作，

2.提高他们的学习效果反思教学法在教学过程中，引导学生对自己的学习过程进行反思，帮助他

3.教学方法与们发现和纠正自己的错误，提高学习效果教学手段手段多媒体教学利用多媒体课件和视频资源，生动展示不规则动词的用法和例

1.句，提高学生的学习兴趣和理解程度在线教学平台利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学

2.生进行自主学习和巩固知识互动式白板利用互动式白板，进行实时演示和练习，增强学生的参与感和

3.互动性导入（分钟）L5大家上午好！在这节课开始之前，我想请大家先回顾一下我们已经学过的动词知识你们肯睹诉我动词有哪些种类吗？对，非常好，我们学过行为动词、状态动词、助动词等那么，今天我将给大家介绍一种特殊的动词，那就是不规则动词希望大家能通过今天的学习，对不规则动词有更深入的了解知识讲解（分钟）

2.15首先，我们要明确什么是不规则动词不规则动词是指在拼写和变化形式上不符合一般规则的动词接下来，我将给大家讲解不规则动词的特点和用法教学过程不规则动词的特点主要有以下几点（）拼写形式发生变化例如，动词〃〃的不规则形式有〃〃和1g wentgone（）过去式和过去分词形式不一致例如，动词〃〃的过去式是〃〃或2be waswere,过去分词是been（）第三人称单数形式不符合一般规则例如，动词〃〃的第三人称单数3have形式是〃〃has不规则动词的用法主要包括以下几点（）不规则动词可以用于各种时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来1时等（）不规则动词可以用于各种语态，如主动语态、被动语态等2（）不规则动词可以用于各种语气，如陈述句、疑问句、感叹句等3实例分析（分钟）

3.15现在，让我们通过一些实例来分析不规则动词的用法请大家跟我一起完成以下练习（）用所给的不规则动词填空1（）I bea teacher.（）She goto thesupermarket yesterday.（）We havedinner ata restaurantlast night.（）将下列句子改为疑问句2（）They watcha movielast weekend,didnt they（）You visityour grandparentslast month,didnt you课堂练习（分钟）

4.15现在，请大家分成小组，用不规则动词完成以下任务（）编写一段对话，分别使用一般现在时和一般过去时1（）编写一段短文，描述一次参观博物馆的经历，注意使用不规则动词

2.总结与反思（分钟）55课后作业

6.（）复习本节课所学的不规则动词及其用法1（）完成课后练习题，巩固不规则动词的知识2（）观察生活中使用不规则动词的例子，并进行积累3知识掌握学生们能够准确地理解和掌握不规则动词的定义、特点和用法他L们能够辨别和识别不规则动词，并能够熟练地运用不规则动词进行句子的构造和表达语言能力学生们在不规则动词的运用能力方面得到了提升他们能够在不

2.同的语境中准确、得体地使用不规则动词，提高他们的语言表达能力和交流能力.思维品质通过分析、练习和讨论，学生的逻辑思维和发散思维得到了锻炼3学生学习效和发展他们能够灵活运用不规则动词的知识，解决实际问题，并能够进行创果新性的思考和表达文化意识学生们了解到不规则动词在英语文化中的重要性，增强他们的文

4.化意识他们能够更好地理解和欣赏英语文化背景下的语言表达和交流方式学习能力学生们通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了他们的学习

5.兴趣和自信心他们能够主动探索和学习不规则动词的知识，培养良好的学习习惯和自主学习能力拓展内容

1.为了进一步巩固本节课所学的不规则动词知识，我向学生们推荐了一篇阅读材料,《英语不规则动词实用手册》这本书详细介绍了不规则动词的定义、特点和用法，并提供了大量实用的例句和练习题止匕外，我还推荐了一个视频资源，讲解了不规则动词的记忆方法和解题技巧拓展要求

2.课后学生们在课后可以根据自己的兴趣和时间安排，选择阅读材料或观看视频资源在阅读拓展或观看过程中，他们可以重点关注不规则动词的用法和例句，并尝试解答练习题如果他们在阅读或观看过程中遇到任何疑问，可以随时向我请教，我会提供必要的指导和帮助此外，我还鼓励学生们在课后进行实际操作，尝试在日常生活和交流中运用不规则动词他们可以与同学、朋友或家人进行英语交流，尽量使用不规则动词，提高自己的实际运用能力同时，他们也可以尝试写作，如写日记、作文或故事，运用不规则动词丰富自己的表达能力板书设计不规则动词的特点

1.-拼写形式发生变化-过去式和过去分词形式不一致-第三人称单数形式不符合一般规则不规则动词的用法

2.-各种时态的应用-各种语态的应用-各种语气的应用不规则动词的记忆方法

3.-联想记忆法-分类记忆法-规律记忆法实际语境中的应用

4.-对话练习-短文写作课后拓展

5.-推荐阅读材料《英语不规则动词实用手册》・推荐视频资源不规则动词讲解视频。