2024-2025学年小学生体能竞赛项目教学设计

学年小学生体能竞赛项目教2024-2025学设计主备人备课成员教本节课的主要教学内容为小学生体能竞赛项目的教学设计，主要包括短跑、跳远、学内跳绳、投掷等项目的技术要领和训练方法教学内容与学生已有知识的联系学生容已掌握了基本的运动技能和体能训练方法，本节课将在已有基础上，通过具体的竞分赛项目，进一步提高学生的体能水平和运动技能析核心本节课的核心素养目标包括运动能力、健康行为、体育品德通过学习小学生体素能竞赛项目的教学设计，学生将提高自身的运动能力，包括短跑、跳远、跳绳、投养掷等项目的能力同时，学生在参与运动过程中将形成良好的健康行为，包括正确目的运动姿势、合理的运动强度等此外，学生还将培养团队协作、公平竞争等体育标品德，通过运动竞赛提高自身的综合素质考虑到学生层次，本节课主要针对小学生，他们好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们在知识和能力方面，学生已经掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等，具备一定的体能训练基础但在项目竞赛方面，他们可能缺乏系统的训练和指导，因此需要在教学中注重技术要领的讲解和学实践操作情在素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神和公平竞争意识，这为开展体能竞分析赛提供了有利条件然而，部分学生在面对挑战和困难时，可能缺乏自信心和坚持不懈的精神，这对课程学习产生一定影响因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的心理素质培养，帮助他们树立信心，克服困难此外，学生在行为习惯方面存在差异，有的学生自律性较强，有的则相对较弱在教学过程中，要注重培养学生的自律意识，引导他们养成良好的运动习惯，从而提高教学效果学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教材确保每位学生都有《学年小学生体能竞教

1.2024-2025赛项目教学设计》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学学进度进行学习和复习资辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等

2.源多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮准助学生更好地理解和掌握体能竞赛项目的技术要领和训练备方法实验器材如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安

3.全性，如短跑跑道、跳远沙坑、跳绳等，以供学生进行实践操作和训练教室布置根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论

4.区、实验操作台等，以提供一个适宜的学习氛围，便于学生进行小组讨论和实践操作教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习施资料（如、视频、文档等），明确预习目标和要求PPT过-设计预习问题围绕“短跑技术要领”课题，设计一系程列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解短跑技术要领-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解短跑技术要领，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“短跑技术要领”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解短跑技术要领，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握短跑技术-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验短跑技术的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解短跑技术要领-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握短跑技术-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解短跑技术要领，掌握短跑技术通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据“短跑技术要领”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与短跑技术要领相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的短跑技术要领通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教

1.拓展资源学《小学生体能竞赛项目指导手册》此手册包含各种小学资生体能竞赛项目的技术要领、训练方法和比赛策略，为学源生提供全面、详细的指导拓《青少年运动训练学》这本书系统地介绍了青少年运动展训练的理论知识，包括训练原则、方法、手段等，有助于学生深入理解运动训练的科学性《运动生理学》了解运动对生理的影响，帮助学生从生理角度认识体能训练的重要性，为实际训练提供理论支持《运动心理学》引导学生了解运动心理学的基本知识，如运动动机、运动情绪、运动行为等，有助于学生调整心态，更好地面对训练和比赛拓展建议

2.阅读《小学生体能竞赛项目指导手册》，了解各种体能竞赛项目的技术要领和训练方法，为学生提供实践操作的依据研读《青少年运动训练学》和《运动生理学》，帮助学生从理论和实践两个方面深入理解运动训练，为实际训练提供指导学习《运动心理学》，引导学生调整心态，培养良好的运动情绪和行为，提高学生面对训练和比赛的心理素质参考拓展资源，结合自身实际情况，制定个性化的体能训练计划，有的放矢地进行训练，提高自己的体能水平参加校内外运动比赛，积累比赛经验，提高自己的运动技能和竞技水平

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程，思考教学方法、教学内容、教学资源等方面是否符合学生的实际情况，是否能够有效地提高学生的体能水平和运动技能同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，以便对教学进行改进和优化教学反思还包括对学生的评价和考核教师应根据学生的实际表现，客观、公正地评价学生的学习成果，给予肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，帮助他们改进此外，教师还应定期对学生的体能水平进彳亍考核，了解他们的进步情况，为下一步的教学提供依据板短跑技术要领

1.书-起跑蹲式起跑，双手握杠，身体前倾，听信号起步设计-起跑后的加速跑起步后迅速站起，步幅逐渐加大，身体前倾-冲刺保持抬腿，步幅稳定，全身力量集中在腿部IWJ呼吸采用两步吸、两步一呼的节奏，保持呼吸均匀跳远技术要领

2.-助跑直线助跑，步幅均匀，速度逐渐加快-起跳单脚起跳，另一脚向前摆动，身体向前上方跃起-空中姿态保持身体伸展，双臂向前上方摆动，落地时屈膝缓冲-着陆脚跟先着地，然后过渡到全脚掌，身体向前倾倒跳绳技术要领

3.-握绳双手握绳，手臂自然下垂，手腕灵活-摇绳手腕转动，绳子呈圆弧状，保持节奏均匀-跳跃双脚并拢，跳起时身体放松，落地时缓冲-呼吸跳绳过程中保持呼吸均匀，不要屏气投掷技术要领

4.-持球双手握球，手臂伸直，球体靠近身体-转身双脚站立，身体重心移至投掷腿，双手摆动-投掷用力甩臂，将球向前上方投出，问时脚跟离地-落地投掷完成后，身体向前倾倒，双手着地缓冲板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，使学生能够直观地理解和记忆同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性典,例题一短跑起跑技术1型题目请简述短跑起跑技术的要领例答案短跑起跑技术要领包括蹲式起跑，双手握杠，身体题前倾，听信号起步讲.例题二跳远起跳技术2解题目请简述跳远起跳技术的要领答案跳远起跳技术要领包括单脚起跳，另一脚向前摆动，身体向前上方跃起.例题三跳绳摇绳技术3题目请简述跳绳摇绳技术的要领答案跳绳摇绳技术要领包括手腕转动，绳子呈圆弧状，保持节奏均匀.例题四投掷实心球技术4题目请简述投掷实心球技术的要领答案投掷实心球技术要领包括双手握球，手臂伸直，用力甩臂，将球向前上方投出.例题五:米跑训练方法5800题目请简述米跑的训练方法800答案米跑的训练方法包括800-热身运动跑步前进行分钟的热身运动，如慢跑、5To关节活动等-速度训练进行不同距离的速度训练，如米、200米、米等，以提高速度和耐力400600-间歇训练在训练中加入间歇训练，如快跑一段距离后慢跑一段距离，以提高心肺功能和耐力-力量训练进行力量训练，如深蹲、卧推、引体向上等，以增强肌肉力量和爆发力课

1.课堂评价课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，包括提问、观堂察、测试等方式通过提问，教帅可以了解学生对知识点的埋解和掌握情况，及时解答学生的疑问观察学生上课时的表现，如参与度、专注度等，可以了解学生的学习态度和兴趣测试则是检验学生对知识点的掌握程度，如小测验、练习题等通过这些方式，教帅可以及时发现问题并进行解决，调整教学策略，提高教学效果作业评价

2.作业是学生学习过程中的重要环节，通过作业评价，教师可以了解学生对知识点的理解和应用能力对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力对于作业中的错误，教师应耐心指出，帮助学生改正并理解错误原因同时，教师还应关注学生的作业态度和完成质量，对认真完成作业的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性学生自我评价

3.学生自我评价是培养学生自主学习能力的重要方式教师可以鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，发现问题并及时改进通过自我评价，学生可以提高自我认知，培养自我监控和自我调整的能力同时，学生自我评价也有助于培养学生的自信心和自尊心，提高学习动力同伴评价

4.同伴评价是指学生之间相互评价学习情况，共同提高学习效果教师可以组织学生进行小组讨论或合作学习，让学生相互评价对方的作业和表现，提出意见和建议通过同伴评价，学生可以学习他人的优点，发现自己的不足，相互促进，共同进步同口寸，同伴评价也有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力家长评价

5.家长评价是指家长对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习情况，并与教师共同关注学生的成长教师可以定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定合适的学习计划通过家长评价，家长可以更好地了解学生的学习需求，关注学生的成长，与教师共同促进学生的全面发展

九、教学评价。