2024-2025学年培养信任建立良好关系德育教学设计

学年培养信任建立良好关系德育2024-2025教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容来自《德育》教材第五章节“培养信任，建立良好关系”内容包括信任的定义与重要性，人际交往中信任的建立与维护，以及如何在团队活动中实践信任此部教学分内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了基本的沟通技巧和团队协作的内容重要性，对人际交往有了初步了解在此基础上，本节课将帮助学生深入理解信任对人际关系分析的积极影响，以及如何在现实生活中建立和维护信任，提高学生的德育素养和实践能力本节课的核心素养目标围绕《德育》教材，培养学生以下能力

1.自我认知与人际理解，使学核心生认识到信任在人际交往中的作用，理解他人，增强同理心；

2.社会责任感与合作精神，培养素养学生主动承担责任，学会在团队中建立信任，促进协作；

3.问题解决与决策能力，使学生能够目标运用信任原则解决人际冲突，提高决策效率通过本节课的学习，旨在提升学生的德育素养，为形成良好的人际关系和社会适应能力奠定基础.本节课授课对象为初中年级学生，他们在知识层面已具备基本的人际交往概念，但对于信任的深入理解和运用尚处于起步阶段在能力方面，学生具备一定的沟通能力，但在实际交往中，信任的建立和维护仍需加强素质方面，学生的团队协作意识逐渐形成，但面对冲突和竞争时，情缺乏有效的信任策略析在行为习惯上，学生普遍存在自我中心、情绪波动等问题，这将对课程学习产生一定影响一学方面，自我中心可能导致学生在交往中忽视他人感受，难以建立信任；另一方面，情绪波动可必能影响学生在团队活动中的合作态度因此，本节课将从学生实际出发，结合课本内容，有针对性地引导学生在知识、能力、素质方面提升，培养良好的人际信任和协作习惯，以促进德育素养的提高学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材《德育》教材第五章节相关内容，确保每位学生人手一份学

2.辅助材料准备与信任建立相关的图片、图表、视频等，直观展示信资任在人际交往中的作用源

3.实验器材本节课无需实验器材准

4.教室布置将教室分为多个小组讨论区，便于学生进行互动交流和团备队活动同时，设置一个展示区，用于展示学生成果和分享经验布置教室环境，营造轻松、积极的课堂氛围，有利于学生更好地投入学习教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校在线平台发布第五章节关于信任建立的相关施资料，明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕“信任的意义和作用”，设计问题引导学生思考-监控预习进度跟踪学生的预习情况，确保预习效果程学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，初步理解信任的概念-思考预习问题针对问题，如“信任在朋友间的重要性”，进行思考，并记录疑问-提交预习成果学生提交预习笔记或疑问至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台共享预习资源作用与目的.-让学生提前接触信任主题，为课堂学习打下基础-培养学生独立思考和自主学习的能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个关于信任的短视频，引起学生兴趣-讲解知识点详细讲解信任的定义、作用以及在人际交往中的应用-组织课堂活动设计小组讨论，探讨如何在团队活动中建立信任-解答疑问针对学生疑问，进行实时解答学生活动-听讲并思考积极参与课堂讨论，对知识点进行深入思考-参与课堂活动在小组讨论中，分享对信任的看法，学习如何在团队中建立信任-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析，帮助学生理解信任的重要性-实践5舌动法通过小组讨论，让学生体验信任的建立-合作学习法培养团队合作意识和沟通能力作用与目的-加深学生对信任知识点的理解，突破难点-通过实践活动，提高学生的实际应用能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置关于信任建立的观察日记或小论文-提供拓展资源推荐相关的书籍和视频，帮助学生深入理解信任-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固学习成果-拓展学习通过拓展资源，进一步探索信任话题-反思总结对学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我评价和反思作用与目的-巩固信任知识，提升学生的德育素养-通过反思，促进学生的自我提升和个性发展

1.信任的定义与内涵知-信任是人际关系中的一种心理状态，表现为对他人行为和意图的积识占

八、、梳理极预期-信任的内涵包括可靠性、诚实、尊重、责任心等

2.信任在人际交往中的作用-促进沟通与理解信任使双方更容易开展沟通，降低误解和冲突-提高合作效率信任有助于团队成员间的协作，提高工作效率-增强凝聚力信任使团队成员之间形成紧密的联系，增强团队凝聚力

3.信任的建立与维护-建立信任的方法倾听、尊重、关心、诚实、可靠、承担责任等-维护信任的措施保持沟通、兑现承诺、尊重隐私、公正客观等

4.信任在团队活动中的实践-团队成员间建立信任通过团队建设活动、分享经验、共同目标等，增进彼止匕信任-蒋任与团队翥效信任水平高的团队，绩效往往更好-信任在解决团队冲突中的作用信任有助于降低冲突激烈程度，促进冲突解决

5.信任与德育素养的关系-信任是德育素养的重要组成部分，体现了个人对他人的尊重和关爱-培养信任有助于提升学生的德育素养，为形成良好的人际关系奠定基础

6.信任在教育实践中的应用-教师与学生之间的信任教师应以身作则，关心学生，营造信任氛围-家长与孩子之间的信任家长应尊重孩子，与孩子建立良好的沟通和信任关系-同龄人之间的信任鼓励学生相互尊重、关心、支持，培养良好的人际信任

7.信任的挑战与应对策略-挑战人际关系复杂、信任破裂、网络环境等-应对策略提高自我保护意识、学会辨别是非、积极沟通、寻求帮助等重点

1.解释信任的定义，并举例说明信任在人际交往中的作用题型答案信任是人际关系中的一种心理状态，表现为对他人行为和意图的整理积极预期信任在人际交往中的作用体现在以下例子中当我们信任朋友时，我们更愿意与他们分享自己的想法和感受，从而促进沟通和理解，减少误解和冲突

2.描述三种建立信任的方法，并解释它们如何帮助维护人际关系答案建立信任的方法包括-倾听认真倾听他人的观点和需求，表明我们尊重和关心对方-诚实保持诚实，不说谎或隐藏信息，建立可靠和透明的形象-承担责任对自己的言行负责，承认错误并及时纠正，增强他人的信任感这些方法帮助维护人际关系，因为它们促进沟通、建立信誉和增强相互尊重

3.分析在团队活动中，信任对团队绩效的影响，并给出一个具体的例子答案信任对团队绩效有积极影响例如，在一个学校项目中，团队成员之间建立了高度信任，他们能够公开交流想法，共同解决问题，并相互支持这种信任促进了协作，提高了工作效率，最终使项目取得了成功

4.讨论在解决团队冲突时，信任如何发挥作用，并提供一个实际案例答案信任在解决团队冲突时发挥作用，因为它减少了猜疑和防御性反应例如，当一个团队成员提出批评时，如果团队中存在信任，其他成员更可能接受批评并采取建设性的态度，而不是变得防御或攻击性这种开放的态度有助于快速找到解决方案，减少冲突的负面影响

5.解释信任与德育素养的关系，并讨论如何在教育实践中培养学生的信任感答案信任与德育素养密切相关，它体现了尊重和关爱他人的价值观在教育实践中，培养学生的信任感可以通过以下方式-教师以身作则，展示诚信和责任心-鼓励学生参与团队活动，体验合作和信任的重要性-教育学生尊重他人，倾听不同的意见，并学会包容-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习如何建立和维护信任堂

1.课堂小结，本节课我们学习了信任的定义、信任在人际交往中的作用、建立与维护堂信任的方法，以及信任在团队活动和德育素养中的重要性通过案例分测析、小组讨论和实践活动，我们深入理解了信任对于个人成长和团队协课作的重要性小结主要知识点包括当-信任的定义及其内涵检-信任在促进沟通、提高合作效率和增强团队凝聚力方面的作用-建立信任的方法，如倾听、尊重、诚实和承担责任等-维护信任的措施，如保持沟通、兑现承诺和公正客观等-信任在解决团队冲突和提升德育素养中的应用

2.当堂检测为了巩固本节课的学习成果，进行以下当堂检测1简答题

1.请简述信任的定义及其在人际交往中的作用

2.列举三种建立信任的方法，并解释它们如何帮助维护人际关系

3.请分析信任在解决团队冲突中的作用，并结合实际案例说明2案例分析题某班级进行团队活动时，成员间存在信任问题，导致活动效果不佳请运用本节课所学知识，为该班级提出改善信任状况的建议3实践操作题分组进行一个简短的团队建设活动，如“信任背摔”活动后，小组成员分享彼此的感受，讨论如何在活动中建立信任，以及信任对团队协作的影响通过以上检测，教帅可以了解学生对课堂知识的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题同时，鼓励学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力和德育素养。