2024-2025学年小学生情绪领悟能力教学设计

学年小学生情绪领悟能力教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级下册第四单元《我们奇妙的世界》本节课主要引导学生通过阅读感悟文章中描绘的大自然的美妙，培养学生的情绪领悟能力，使学生能够理解并体会文章中所表达的情感具体教学内容包括教学内

1.通过阅读文章，使学生了解并感悟到文章所描绘的自然景物的美丽和奇妙容

2.通过分析文章中的重点句子，使学生能够理解作者对大自然的热爱和敬畏之情

3.培养学生通过阅读感悟文章情感的能力，引导学生学会欣赏自然、热爱自然

4.通过对文章的情感领悟，使学生能够更好地理解和关爱身边的人和事，培养学生的同理心本节课的核心素养目标为

1.培养学生的语文学科核心素养，包括语言理解、语言运用、文学鉴赏和思维发展等方面

2.通过阅读文章，培养学生的情感领悟能力，使学生能够理解并体会文章中所表达的情感核心素

3.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，使学生学会欣赏自然、关爱自然养目标

4.培养学生的同理心，使学生能够更好地理解和关爱身边的人和事重点

1.学生能够通过阅读文章，理解并感悟到文章所描绘的自然景物的美丽和奇妙

2.学生能够通过分析文章中的重点句子，理解作者对大自然的热爱和敬畏之情

3.学生能够通过阅读感悟文章情感，学会欣赏自然、热爱自然难点

1.学生对文章中所描绘的自然景物的美丽和奇妙的理解

2.学生对文章中作者对大自然的热爱和敬畏之情的理解重点难

3.学生通过阅读感悟文章情感的能力的培养点及解解决办法决办法

1.通过图片展示、视频播放等辅助手段，帮助学生直观地感知自然景物的美丽和奇妙

2.引导学生关注文章中的重点句子，通过反复阅读、讨论等方式，帮助学生深入理解作者的情感

3.设计相关的实践活动，如写一篇关于自己喜欢的自然景物的作文，让学生通过实践锻炼情感领悟能力

4.在教学过程中，教师应以鼓励为主，引导学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力教学资

1.软硬件资源教室、电脑、投影仪、白板、教科书、学生作业本

2.课程平台学校提供的教学管理系统

3.信息化资源与课程相关的电子课件、视频素材、图片素材等

4.教学手段讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、实践活动等

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕文章主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和情感-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解文章主题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出文章主题，激发学生的学习兴趣教学实-讲解知识点详细讲解文章中的重点句子和情感表达，结合实例帮助学生理解施过程-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情感领悟能力-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情感领悟的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解文章中的重点句子和情感表达-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握情感领悟能力-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解文章中的重点句子和情感表达-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据文章主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果・提供拓展资源提供与文章主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的文章内容和情感领悟能力-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升本节课的知识点梳理如下:

1.文章主题理解通过阅读文章《我们奇妙的世界》，学生需要理解文章所表达的主题，即对大自然的热爱和敬畏之情

2.文章结构分析学生需要分析文章的结构，了解文章的开头、中间和结尾部分,以及各个部分是如何相互联系的

3.重点句子理解学生需要理解文章中的重点句子，包括作者对大自然的描绘和情感表达例如，文章中的一句话〃在大自然中，一切都是有生命的〃，学生需要理解其含义和作者的情感知识点

4.情感领悟能力学生需要通过阅读文章，培养自己的情感领悟能力，能够理解和体会梳理文章中的情感例如，学生需要能够感受到作者对大自然的喜爱和敬畏之情

5.写作技巧学生需要通过分析文章的写作技巧，学习如何运用语言来表达自己的情感例如，作者通过描绘大自然的美景，表达自己对大自然的热爱之情

6.词汇和语法学生需要学习和掌握文章中的新词汇和语法知识例如，学生需要理解并学会使用一些形容词和副词来描述大自然的美景

7.综合实践活动学生需要参与综合实践活动，通过实际操作和体验，进一步理解和感悟文章中的情感例如，学生可以进行一次户外观察活动，观察大自然的美景，并写下自己的感受例题1请找出文章中作者对大自然的描述，并解释其含义答案文章中作者对大自然的描述有〃春天里的花朵〃、〃夏日里的绿叶〃、〃秋天的落叶〃和〃冬天的雪花〃这些描述分别代表了大自然在不同季节的美丽景色通过这些描述，作者表达了对大自然的热爱和敬畏之情例题2请分析文章中的重点句子〃在大自然中，一切都是有生命的〃的含义和作者的情感典型例答案这句话的含义是，大自然中的每一事物都有其独特的生命力和存在的意义作者通题讲解过这句话表达了对大自然的敬畏之情，以及对大自然中生命多样性的赞赏例题3请解释文章结尾部分的意义答案文章结尾部分通过对大自然的赞美，表达了对自然的敬畏之情，并呼吁读者珍惜和保护大自然它强调了人与自然和谐共生的重要性，使读者对大自然的美丽和价值有更深刻的认识例题4请用自己的话描述你对文章中所表达的对大自然的情感的理解答案我对文章中所表达的对大自然的情感的理解是，作者通过描绘大自然的美丽景色，表达了对大自然的热爱和敬畏之情作者通过文章传达了一种对自然的崇敬和赞美之情，使我感受到了大自然的神奇和美丽，并激发了我对大自然的热爱和保护之情例题5请根据文章内容，写一段关于你对大自然的赞美的话答案大自然是如此神奇而美丽，它给予了我们无尽的美丽和生命力我赞美大自然的春天里的花朵，它们用绚丽的色彩装点着世界；我赞美夏日里的绿叶，它们为大地带来了生机和活力；我赞美秋天的落叶，它们像彩云一样飘落在大地上；我赞美冬天的雪花，它们为世界披上了一层银白的美丽大自然，你真是奇妙而令人敬畏！作业布置

1.阅读理解请学生再次阅读文章《我们奇妙的世界》，回答以下问题-文章的主要内容是什么？-作者是如何表达自己对大自然的热爱和敬畏之情的？-文章中描述的大自然的美丽景色有哪些？

2.情感领悟请学生写一篇短文，描述一次自己在自然中的体验，并表达自己对大自然的感受作业布

3.写作练习请学生模仿文章的写作风格，写一篇关于自己喜欢的自然景物的文章，要求置与反使用生动的语言和形象的描绘馈作业反馈

1.针对阅读理解问题，教师将批改学生的答案，指出学生在理解和分析文章内容上的不足之处，并给出改进建议

2.对于情感领悟的作业，教师将评阅学生的短文，指出学生在表达情感和描述自然景物上的优点和不足，并提供改进的建议

3.对于写作练习，教师将评价学生的文章，指出学生在使用语言和描绘自然景物上的优点和不足，并提出改进的建议板书设计

①文章主题大自然的美丽和奇妙

②文章结构开头、中间、结尾

③重点句子在大自然中，一切都是有生命的@情感领悟理解和体会文章中的情感

⑤写作技巧通过描绘大自然的美景表达情感©词汇和语法新词汇和语法知识板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性教师可以通过设计精美的插图、颜色鲜艳的字体和有趣的图形来吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆文章的重点知识点例如，教师可以在板书中插入一幅描绘大自然美丽景色的插图，并在旁边列出文章中的重点句子和词汇，以帮助学生更好地理解和记忆文章的主题和情感。