2024-2025学年提高解决问题能力的德育教学设计

学年提高解决问题能力的德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为提高解决问题能力的德育教学设计，选自2024-2025学年德育教材课程内容包括培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生能够在面对生活中的困难和挑战时，运用所学知识和价值观做出明智的选择教学内容与学生已有知识的联系本节课的内容建立在学生已有的道德观念和价值观基础上，通过分析现实生活中的案例，引导学生运用道德知识解决问题同时，课程还将结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握解决问题的方法

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的独立思考和解决问题的能力，培养学生的创新思维和团队合作精神通过德育教学设计，使学生能够在面对生活中的困难和挑战时，运用所学知识和价值观做出明智的选择同时课程还将培养学生的道德素养，使他们在解决问题的过程中能够体现出尊重他人、负责任和公正等品质

三、学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们已具备一定的基础知识和初步的思维能力在学习过程中，他们善于接受新知识，但对于复杂问题的解决能力有待提高大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但在个别学生中存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题针对学生的具体情况，本节课将采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣在教学过程中，将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们在解决问题过程中不断提高自己的能力和素质同时，注重培养学生的道德素养，使他们能够在面对生活中的困难和挑战时，能够运用所学知识和价值观做出明智的选择

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学模具等

2.课程平台学校教学管理系统、德育教学资源库

3.信息化资源网络教学资源、在线德育案例分析库、相关教育视频和音频材料

4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、小组竞赛等

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“提高解决问题能力的德育教学设计”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是解决问题能力的德育教学设计吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于解决问题能力的德育教学设计的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点简短介绍解决问题能力的德育教学设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.德育教学设计基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解德育教学设计的基本概念、组成部分和原理过程讲解德育教学设计的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍德育教学设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.德育教学设计案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解德育教学设计的特性和重要性过程选择几个典型的德育教学设计案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育教学设计的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用德育教学设计解决实际问题小组讨论让学生分组讨论德育教学设计在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与德育教学设计相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育教学设计的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调德育教学设计的重耍性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括德育教学设计的基本概念、组成部分、案例分析等强调德育教学设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用德育教学设计布置课后作业让学生撰写一篇关于德育教学设计的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源1德育教学案例库提供各种德育教学案例，包括成功案例和失败案例，以便学生更好地理解德育教学设计的实际应用和挑战2德育教学设计手册提供一份详细的德育教学设计手册，包括不同类型的德育教学设计方案，供学生参考和借鉴3德育教学设计研究论文提供一些关于德育教学设计的研究论文，以便学生了解德育教学设计的最新发展和研究成果4德育教学设计实践经验分享提供一些德育教学设计实践经验分享的文章或视频，让学生了解实际教学中遇到的问题和解决方法

2.拓展建议1学生可以利用德育教学案例库，挑选一些感兴趣的案例进行深入研究和分析，了解德育教学设计的实际应用和挑战2学生可以参考德育教学设计手册，选择一种德育教学设计方案进行实际操作，体验德育教学设计的过程和方法3学生可以阅读一些德育教学设计研究论文，了解德育教学设计的最新研究成果，对德育教学设计有更深入的认识4学生可以观看一些德育教学设计实践经验分享的文章或视频，了解实际教学中遇到的问题和解决方法，为自己的德育教学设计提供有益的参考

七、板书设计重点知识点-德育教学设计的基本概念-德育教学设计的组成部分-德育教学设计的原则和方法词-德育教学设计-基本概念-组成部分-原则-方法句-德育教学设计是一种培养学生道德素养和解决问题能力的教学方法-德育教学设计包括目标设定、方法选择、评价反馈等组成部分-德育教学设计应遵循启发性、实践性、针对性等原则-德育教学设计可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法进行

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性艺术性-使用图形、图像、颜色等元素，使板书更具视觉吸引力-设计板书的布局和字体，使其看起来整洁、美观趣味性-通过幽默、夸张、比喻等手法，使板书内容更具趣味性和生动性-设计一些互动环节，如提问、讨论、游戏等，让学生在参与中学习例如-在板书设计中，可以画一个德育教学设计的流程图，用不同颜色标注每个步骤-在介绍德育教学设计的原则时，可以用一些有趣的比喻，如“启发性原则就像点亮灯泡一样，让学生自己发现答案”

八、教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、提问和与他人讨论-评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够认真听讲和理解教学内容-评价学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、与他人合作并提出建设性意见

2.小组讨论成果展示-评估小组讨论的成果，是否能够清晰地表达讨论内容和结论-评价学生在小组讨论中的表现，是否能够提出有深度的观点和问题-观察学生在小组讨论中的合作程度，是否能够有效地分工合作并共同完成任务

3.随堂测试-通过随堂测试评估学生对德育教学设计的基本概念和原理的理解程度-评价学生在随堂测试中的答题准确性和思路清晰度-观察学生在随堂测试中的时间管理能力，是否能够在规定时间内完成题目

4.课后作业-评估学生完成课后作业的质量，是否能够按照要求撰写关于德育教学设计的短文或报告-评价学生在课后作业中的思考深度，是否能够结合实例分析和提出自己的观点-观察学生完成课后作业的积极性，是否能够按时提交作业并主动寻求反馈

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈-强调学生的优点和取得的进步，同时指出需要改进的地方-提供进一步的学习建议和资源，帮助学生巩固知识并提出更高的要求九.教学反思本节课的主题是提高解决问题能力的德育教学设计，我通过多种教学方法和手段，力求让学生深入理解和掌握德育教学设计的基本概念、组成部分和应用方法在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频片段，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望然而，我发现有些学生在回答问题时过于紧张，无法流畅地表达自己的想法在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立起自信心在德育教学设计基础知识讲解部分，我详细介绍了德育教学设计的定义和组成部分，并通过图表和示意图帮助学生理解我发现学生在理解德育教学设计的组成部分时有些困难，这可能是因为我对这部分内容的讲解不够清晰或生动在今后的教学中，我需要通过更多的实例和案例来帮助学生理解这部分内容在德育教学设计案例分析部分，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解德育教学设计的特性和重要性我发现学生在分析案例时能够积极参与，提出自己的观点和想法这让我感到非常欣慰，说明学生对德育教学设计有了更深入的理解和认识在学生小组讨论部分，我将学生分成小组，让他们选择一个与德育教学设计相关的主题进行深入讨论我发现学生在讨论中能够积极合作，提出自己的观点和想法这让我感到非常高兴，说明学生对德育教学设计有了更深入的理解和认识在课堂展示与点评部分，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评我发现学生在展示中能够清晰地表达自己的想法，其他学生也能够提出有建设性的意见和建议这让我感到非常欣慰，说明学生对德育教学设计有了更深入的理解和认识在课堂小结部分，我简要回顾了本节课的学习内容，强调德育教学设计的重要性和意义我发现学生能够认真听讲，对德育教学设计有了更深入的理解和认识十.重点题型整理

1.案例分析题请分析以下德育教学设计案例，指出其优点和不足，并提出改进措施答案案例中，教师采用了小组合作的方式进行德育教学设计优点能够提高学生的参与度和积极性，培养学生的团队合作能力不足缺乏对个体学生的关注，可能导致部分学生无法充分参与到活动中改进措施教师在活动中，应注意观察每个学生的表现，给予个别指导，确保每个学生都能在活动中受益

2.概念理解题请简述德育教学设计的定义及其与传统教学设计的主要区别答案德育教学设计是一种以培养学生的道德素养和解决问题能力为目标的教学方法与传统教学设计相比，德育教学设计更注重学生的情感体验和价值观的培养，强调通过实践和体验来提高学生的道德素养

3.应用题请根据德育教学设计的原则，设计一个以培养学生的责任感为主题的德育教学活动答案活动名称培养学生的责任感活动目标通过实践活动，培养学生对家庭、学校和社会的责任感活动步骤

1.教师向学生介绍责任感的重要性，并举例说明责任感对个人和社会的影响

2.学生分组讨论，提出自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任

3.每组选择一个主题，设计一个实践活动，如环保行动、社区服务等

4.学生参与实践活动，通过实际行动培养责任感

5.教师对学生的表现进行评价和反馈，强调责任感的重要性

4.评价题请评价以下德育教学设计案例的优点和不足答案优点教师采用了情境模拟的方式，让学生在模拟的情境中体验道德冲突，培养道德判断能力不足案例中缺乏对学生的反馈和评价，可能无法及时发现和解决学生在道德判断上的问题改进措施教师在活动中，应及时给予学生反馈和评价，帮助学生认识到自己的优点和不足，并提供改进的建议

5.策略题请提出至少两种德育教学设计的方法，并说明其在培养学生的道德素养方面的作用答案方法一角色扮演通过角色扮演，学生可以身临其境地体验不同的道德情境，培养道德判断能力和解决问题的能力方法二小组讨论小组讨论可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力和道德素养。