2024-2025学年创设安全校园环境的教学设计思路

学年创设安全校园环境的教学设计思路2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本教学设计以《安全教育》课本为依托，针对五年级学生设计教材中关于校园安全的内容为教学核心，紧密结合校园生活中的实际案例，强化学生对于安全意识、自我保护及紧急情况处理能力的培养通过分析校园环境潜在风险，教授学生如何识别和预防不安全因素，本设计旨在提升学生安全素养，营造安全校园环境，与教材知识深度相匹配，确保实用性和针对性

二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养提升安全意识，增强自我保护能力，培养风险识别与防范素养，以及提高应急处理与协作沟通能力通过学习，学生将能够结合教材知识，形成对校园安全的深刻认识，发展其在实际情境中运用安全知识解决问题的能力，促进其安全行为习惯的养成，为构建和谐安全校园贡献力量

三、教学难点与重点

1.教学重点-校园安全意识的重要性强调学生在日常学习生活中保持警惕，预防可能的安全隐患-自我保护技能的掌握教授学生遇到危险时的自我保护方法，如紧急疏散、求救信号等-常见安全风险的识别识别校园内常见的风险因素，如火灾、地震、陌生人侵入等，并了解相应的防范措施-安全知识的实际应用通过案例分析，让学生学会将安全知识应用于实际情境中

2.教学难点-风险识别的准确性学生往往难以准确识别潜在的安全风险，需要通过具体案例分析，提高识别能力-自我保护技能的实操如何在实际情境中迅速、正确地运用自我保护技能，如正确使用灭火器、紧急包扎等-应急处理的心理素质培养学生面对紧急情况时的冷静心态，克服恐慌，进行有效应对-安全教育的长期坚持难点在于如何让学生将安全意识内化为长期行为习惯，形成持续的安全素养

四、教学资源-硬件资源校园安全宣传展板、安全演练道具（如烟雾发生器、模拟灭火器）、紧急医疗救护箱-软件资源《安全教育》教材、校园安全手册、安全知识互动问答卡片-课程平台校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及安全知识拓展阅读-信息化资源多媒体教学设备，展示安全知识动画、视频案例、PPT课件-教学手段分组讨论、角色扮演、模拟演练、互动问答、案例分析法

五、教学过程设计2024-2025学年创设安全校园环境的教学设计思路，以《安全教育》教材为基础，针对五年级学生设计教材中关于校园安全的内容为教学核心，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力

二、核心素养目标培养学生安全意识，自我保护能力，风险识别与防范素养，以及应急处理与协作沟通能力

三、教学重点与难点

1.教学重点-校园安全的基本知识，包括防火、防盗、防骗、防意外伤害等-培养学生安全意识和自我保护习惯-学习紧急情况下的应对策略和技能

2.教学难点-帮助学生理解并掌握校园安全的重要性，提高安全意识-指导学生识别潜在风险，提高风险防范能力-培养学生遇到紧急情况时的冷静应对能力和协作沟通技巧-强化安全行为习惯的养成，使学生能够在日常生活中自觉遵循安全规定在教学过程中，教师应关注学生的实际需求，结合教材内容，有针对性地进行讲解和指导，确保学生能够真正理解并掌握安全知识，提高安全素养

六、教学资源拓展

1.拓展资源-安全教育绘本推荐学生阅读与校园安全相关的绘本，如《地震来了我不怕》、《火海逃生我能行》等，通过生动的故事情节，加深学生对安全知识的理解-安全教育视频提供校园安全教育视频资源，如防火、防盗、防骗、防溺水等，让学生在视觉和听觉上更直观地感受安全知识-安全知识竞赛组织学生参加校园安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，提高安全素养-实地参观安排学生参观消防队、警察局等地，了解安全设施设备和救援流程，增强学生的安全意识-安全教育讲座邀请专业人士来校进行安全教育讲座，让学生了解更多的安全知识和实际案例

2.拓展建议-家长参与鼓励家长参与学生的安全学习，共同观看安全教育视频，讨论家庭安全防护措施，提高全家人的安全意识-小组研究学生分组研究校园安全话题，如校园欺凌、网络安全等，形成研究报告，并进行分享交流-创作安全教育海报学生可以创作以校园安全为主题的海报，通过艺术形式宣传安全知识，提高同学们的安全意识-模拟演练组织学生进行火灾、地震等紧急情况的模拟演练，让学生在实际操作中掌握应对策略和技能-课后实践活动布置课后实践活动，如绘制家庭逃生路线图、编写安全小故事等，巩固课堂所学知识

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学法通过引入真实的校园安全案例，让学生在分析讨论中学习安全知识，提高了教学的实效性和学生的参与度

2.实践性演练组织学生进行紧急疏散、灭火等实地演练，增强学生的操作能力和应对突发事件的自信心

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在教学过程中，部分学生的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性

2.教学评价方面评价方式较为单一，主要以课堂问答和课后作业为主，缺乏对学生安全素养全面评估的手段

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，今后可以通过以下方式改进-设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣-结合学生的生活经验，设计更具针对性的安全话题，提高学生的共鸣感针对教学评价方面的问题，改进措施如下-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、实践演练、小组讨论、课后报告等，全面评估学生的安全素养-定期组织安全知识竞赛或模拟演练，以实际操作来检验学生的学习成果，提高评价的准确性

八、作业布置与反馈作业布置

1.结合教材内容，让学生绘制一幅校园安全知识海报，要求涵盖防火、防盗、防骗、防意外伤害等至少三个方面的安全知识点

2.写一篇关于“我眼中的校园安全”的短文，分享自己在校园中遇到或观察到的安全事件，以及如何应对和预防

3.学生与家长共同完成一次家庭安全检查，列出潜在的安全隐患，并提出改善措施作业反馈

1.对于安全知识海报，教师批改时重点关注内容的准确性、设计的创意性和信息的全面性在反馈中，指出学生在知识点掌握上的不足，并提供改进建议

2.对于短文，教师应关注学生的语言表达能力和对安全事件的分析能力在反馈中，不仅要指出语法和拼写错误，还要针对安全知识和应对策略提出指导性建议

3.对于家庭安全检查作业，教师应鼓励学生提出切实可行的改善措施，并在反馈中强调家庭安全的重要性，同时对学生的观察力和解决问题的能力给予肯定教师在作业反馈中应注重以下几点-及时性作业批改和反馈应在下次课前完成，确保学生能够及时了解自己的学习情况-针对性反馈内容要具体明确，针对学生的具体情况提出个性化的改进建议-鼓励性在指出问题的同时，也要肯定学生的努力和进步，增强其学习的自信心-持续性通过定期的作业和反馈，持续跟踪学生的学习进度，确保教学目标的实现九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《校园安全手册》、《防火防灾知识普及》等，这些材料可以加深学生对校园安全知识的理解，提供更多的安全防范技巧-视频资源关于火灾逃生、地震自救、防骗防拐等主题的教育视频，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地学习安全技能-实践活动鼓励学生参与社区或学校的志愿安全宣传活动，如发放安全宣传册、协助组织安全演练等，将所学知识应用到实践中

2.拓展要求-鼓励学生在课后自主选择相关阅读材料进行学习，提升安全意识和自我保护能力-学生观看教育视频后，可以写下观后感，总结学习到的安全知识点和感悟-参与社区或学校的安全实践活动时，学生应记录下自己的体验和收获，以便在课堂上与同学分享-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的问题十.板书设计一

①重点知识点-校园安全意识-自我保护技能-风险识别与防范-紧急情况应对

②关键词-防火-防盗-防骗-防意外伤害-疏散-求救-自救

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔突出重点，如用红色标注紧急情况，蓝色标注安全技能-设计简洁有趣的图标或简笔画，如火焰代表火灾，锁头代表防盗，以直观形象的方式帮助学生记忆-创造互动环节，如在板书上留白，让学生上台填写自己的安全小贴土或画出安全标志，增加课堂参与感板书设计应条理清晰，以直观的图文结合方式呈现，便于学生理解和记忆同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度。