2024-2025学年倡导友善与包容的校园霸凌教学设计

学年倡导友善与包容的校园霸凌2024-2025教学设计主备人备课成员本教学设计以《道德与法治》课本八年级上册“倡导友善与包容，共建和谐校园”章节为依据，材结合2024-2025学年教育部门关于校园霸凌防治的要求课程内容紧密联系课本知识点，强调析尊重、理解、宽容他人的重要性，培养学生面对冲突时采取非暴力、合理解决问题的能力，以教增强校园环境的安全与和谐通过案例讨论、角色扮演等活动，深化学生对友善与包容的认识，分提升实践操作技能，切实达到预防校园霸凌的教学目标本课程旨在培养学生以下核心素养增强道德意识与法治观念，提升人际沟通与解决问题的能核心力，促进社会责任感与同理心通过学习，学生将能够理解并尊重个体差异，发展团队合作精素养神，树立正确的价值观，自觉抵制校园霸凌行为同时，培养学生面对冲突时，能够运用法治目标思维和非暴力沟通技巧，有效预防和处理校园霸凌事件，为构建和谐校园贡献力量

三、学情分析本课程面向八年级学生，他们在道德与法治知识方面已具备一定基础，能理解友善与包容的重要性，但对于校园霸凌的复杂性和危害性认识不足在能力上，学生具备初步的沟通能力和问题解决能力，但面对实际冲突时，可能缺乏冷静分析和有效应对的策略素质学情方面，学生普遍具有正义感，但自我控制力和同理心有待提高此外，部分学生可能存在不良分析行为习惯，如言语攻击、排挤同伴等，这些行为对课程学习产生负面影响因此，本课程需针对学生实际情况，通过案例分析和角色扮演等形式，引导他们正确处理人际关系，增强法治意识，培养积极向上的行为习惯，促进身心健康发展学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

四、教学资源准备

1.教材《道德与法治》课本、相关章节的学习资学料，确保每位学生人手一份2,辅助材料收集并准备校园霸凌案例相资关的图片、视频、新闻报道等，用于课堂展示和讨论

3.教具准备白源板、挂图、卡片等教学工具，辅助讲解和互动环节

4.教室布置提前准设置分组讨论区，便于学生进行小组合作；布置温馨舒适的学习氛围，备鼓励学生积极参与课堂活动教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校在线学习平台，提供预习资料，包括校园霸凌施案例分析及相关法规介绍过设计预习问题围绕“如何识别和预防校园霸凌”，引导学生思考程监控预习进度通过平台数据，跟踪学生预习情况-学生活动自主阅读预习资料，理解校园霸凌的定义和类型思考预习问题，记录自己的看法和疑问提交预习成果，如预习笔记或问题清单-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习能力信息技术手段利用在线平台，提高预习效率-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生自主学习和问题发现的能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个校园霸凌的案例视频，引发学生关注讲解知识点详细讲解校园霸凌的法律后果和防范策略组织课堂活动开展角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生学会如何应对解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答-学生活动听讲并思考，积极参与课堂讨论参与角色扮演，体验校园霸凌应对策略的实际应用提出疑问，与同学老师共同讨论解决-教学方法/手段/资源讲授法确保学生掌握校园霸凌的知识点实践活动法通过角色扮演，提高学生实际操作能力合作学习法加强学生间的互动交流-作用与目的加深学生对校园霸凌危害和防范措施的理解培养学生解决问题的实践能力和团队合作精神

3.课后拓展应用-教师活动布置作业要求学生撰写一篇关于如何预防和处理校园霸凌的文章提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，帮助学生深入理解主题反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈-学生活动完成作业，巩固所学知识拓展学习，了解更多相关信息反思总结，评价自己在课程中的表现，提出改进方法-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索和学习反思总结法帮助学生形成自我评价和提升的习惯-作用与目的.巩固学生对课程内容的理解和应用拓宽学生视野，增强其社会责任感促进学生自我反思和持续发展拓

1.拓展阅读材料-《校园霸凌的心理学解读》深入分析校园霸凌行为的心理动机和影展响，帮助学生从心理学角度理解这一现象与-《和谐校园预防校园霸凌的策略与实践》总结国内外预防校园霸延凌的有效策略，探讨实践中的应用方法-《法治与德育校园霸凌的防治路径》探讨法治教育和道德教育在伸校园霸凌防治中的重要作用，分析具体实施路径

2.课后自主学习和探究-研究校园霸凌的历史演变，了解其发展脉络和当前状况-分析校园霸凌对受害者、施暴者以及旁观者的影响，探讨如何减少这些负面影响-探索如何运用信息技术手段，如社交媒体、在线教育平台等，预防和减少校园霸凌事件-调查本地校园霸凌现状，收集数据，分析原因，提出针对性的解决方案-研究相关的法律法规，了解国家层面对校园霸凌的防治政策和措施-阅读有关校园霸凌的文学作品，如小说、电影等，从人文角度理解这一社会现象课后

1.拓展内容拓展-阅读材料《校园霸凌的防范与干预策略》-视频资源《无声的呐喊一一校园霸凌受害者故事》-相关案例选自《道德与法治》课本的校园霸凌案例分析

2.拓展要求-学生在课后阅读《校园霸凌的防范与干预策略》，了解校园霸凌的成因、类型及预防措施-观看视频《无声的呐喊一一校园霸凌受害者故事》，感受受害者的心理变化，增强同理心-分析课本中的校园霸凌案例，思考如何在实际生活中运用所学知识预防和解决校园霸凌问题-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导学生深入思考-鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，提高身边人对校园霸凌的关注和防范意识反思

（一）教学特色创新改进

1.结合案例分析，引入角色扮演活动，使学生在互动体验中深刻理解校措施园霸凌的危害和防范策略

2.利用信息技术手段，如在线学习平台和多媒体资源，提高学生的自主学习能力和课堂参与度

（二）存在主要问题-教学组织方面课堂时间分配不够合理，部分学生活动时间紧张，影响讨论和思考的深度-教学评价方面评价方式较为单一，主要以课堂表现和作业完成情况为主，缺乏对学生综合素质的全面评价

（三）改进措施-针对教学组织的问题，今后将更加精细地规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行深入讨论和思考-在教学评价方面，将尝试多元化评价方法，如小组合作评价、自我评价、过程性评价等，更全面地反映学生的学习效果和综合素质-加强课后辅导和反馈，针对学生在课堂上的表现和作业中的问题，提供个性化的指导和建议，帮助学生更好地消化和吸收知识-探索与社区、家长的协作模式，共同关注学生的道德教育和法治教育，形成家校社共育的良好氛围，增强校园霸凌防治的实效性。