2024-2025学年交通安全知识演讲教学设计

学年交通安全知识演讲教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年交通安全知识演讲教学设计2024-2025及章节名称）《学年交通安全知识演讲教学设计》对应教材《小学安全教育与生2024-2025活》五年级下册第二章〃交通安全〃，教学内容包括交通安全常识，如遵守

1.交通规则、识别交通标志；交通安全技能，如正确过马路、乘坐交通工具时的

2.教学内容注意事项；交通安全意识，如紧急情况下的自救与互救、关爱生命，拒绝酒驾

3.通过本章节的学习，使学生们能够提高交通安全意识，养成良好的交通行为习惯，降低交通事故发生的风险核心培养学生具备以下交通安全核心素养自我保护意识，能够自觉遵守交通规则，维护自

1.身和他人的生命安全；环境适应能力，能够识别并正确应对各种交通环境，如斑马线、

2.红绿灯等；社会责任感，积极参与交通安全宣传，倡导文明交通，关爱生命；逻辑思

3.

4.素养维与判断能力，能够分析交通状况，做出合理的出行决策通过本章学习，提升学生交通安全素养，为健康成长奠定基础目标教学重点

1.-识别交通标志使学生掌握各类交通标志的含义，如禁令标志、才旨示标志、警告标志等，以便在实际生活中正确理解和遵守-遵守交通规则强调过马路要看红绿灯、走斑马线，乘坐交通工具时系好安全带等基本交通规则，确保学生能够内化于心，外化于行教学难点与-乘坐交通工具的注意事项教育学生在乘坐自行车、公交车、私家车等交通工具时，如何保持安全，避免意外伤害重点教学难点

2.-交通标志的记忆与应用学生需要记住大量不同形状和颜色的交通标志，并能正确应用在实际交通场景中-紧急情况下的自救与互救如何在交通事故发生时迅速做出反应，进行自我保护和施救他人，是学生需要克服的难点-交通规则的实践运用将交通规则应用于复杂的交通环境中，如在学校附近、商场周边等，对于学生来说是一项挑战教师需通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握-教材《小学安全教育与生活》五年级下册第二章交通安全〃相关内容-辅助材料准备交通安全标志的图片、交通事故案例视频、交通安全宣传海报教学资源准等，以便于学生直观理解-实验器材准备交通安全模拟道具，如小型交通信号灯、斑马线贴纸等，用于备课堂模拟活动-教室布置设置模拟交通环境，包括模拟道路、交通标志、斑马线等，同时划分小组讨论区域，便于学生互动交流导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示交通事故案例视频，引发学生对交通安全的关注-提出问题‘为什么我们要遵守交通规则？不遵守会带来什么后果？〃激发学生学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.15-结合教材内容，讲解交通安全常识，包括交通标志、交通规则等-通过案例分析，让学生了解交通事故发生的原因和后果，强调遵守交通规则的重要性-互动环节邀请学生分享自己了解的交通安全知识，教师进行点评和补充巩固练习（分钟）

3.10-分组讨论让学生分组讨论如何遵守交通规则，提高交通安全意识-课堂提问教师提问学生关于交通安全的问题，检验学生对知识点的掌握程度-实践操作设置模拟交通环境，让学生现场演示如何正确过马路、识别交通标志等创新教学（分钟）

4.5-角色扮演学生扮演交通警察、行人等角色，模拟交通场景，提高实践操作能教学过程设力-交通标志连连看设计交通标志连连看游戏，让学生在游戏中巩固交通标志知计识核心素养能力拓展（分钟）

5.5-分析交通状况让学生观察校园周边交通环境，分析可能存在的安全隐患，并提出改进建议-交通安全宣传鼓励学生设计交通安全宣传海报，提高社会责任感•总结与反思（分钟）65-教师对本节课的知识点进行总结，强调遵守交通规则的重要性-学生分享学习收获，反思自己在交通安全方面的不足之处.作业布置（分钟）75-布置课后作业让学生结合所学内容，为家人讲解交通安全知识，提高全家人的交通安全意识总计用时分钟45教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过多种教学手段和方法，提高学生对交通安全知识的理解和掌握，培养学生的交通安全核心素养拓展阅读材料

1.-《小学生交通安全手册》详细介绍交通安全知识，包括交通标志、交通规则、安全出行技巧等，帮助学生全面了解交通安全-《交通安全故事绘本》通过生动的插图和有趣的故事，引导学生认识交通安全的重要性，培养良好的交通行为习惯课后自主学习和探究

2.-鼓励学生观察家庭周边的交通环境，了解和分析当地的交通安全状况，提出改善措施拓展与延伸-布置学生采访家人或亲朋好友，了解他们对于交通安全的认识和看法，结合所学知识进行交流与讨论-组织学生参加交通安全知识竞赛，激发学习兴趣，提高对交通安全知识的掌握程度-鼓励学生创作交通安全宣传画、海报或编写交通安全顺口溜，将所学知识传播给更多的人-建议学生利用网络、图书馆等资源，了解国内外交通安全法规和先进做法，拓展知识视野

（一）教学特色创新创设情境教学通过展示交通事故案例视频，增强学生对交通安全知识的直观感受，

1.提高学习兴趣.多元化互动教学采用课堂提问、分组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生主动参2与，提升课堂活力

（二）存在主要问题反教学组织方面课堂时间安排较为紧张，部分学生参与度不高，未能充分展示自己的观

1.思点和想法改教学方法方面部分教学活动较为单一，缺乏趣味性和挑战性，难以满足不同学生的学

2.进习需求措

（三）改进措施施针对教学组织方面的问题，今后可适当调整课堂时间分配，给予学生更多思考和表达

3.的机会，提高课堂参与度针对教学方法方面的问题，可引入更多创新性的教学手段，如交通安全知识小游戏、

4.实地考察等，增强学生的学习兴趣和体验感在此基础上，注重课后反馈和评价，了解学生在交通安全知识掌握方面的不足，有针对性地进行教学调整同时，加强校企合作，邀请交通警察、交通安全专家等到校开展专题讲座，丰富学生的交通安全知识体系，提高教学效果板书设计

①交通安全知识点-交通标志-交通规则-安全出行技巧

②核心词汇-遵守-安全-自我保护-生命

③重点句-〃遵守交通规则，关爱生命安全〃-〃安全出行，从我做起〃-”紧急情况下，如何自救与互救〃板书设计采用简洁明了的序号和关键词，突出重点知识点，便于学生理解和记忆同时，结合艺术性和趣味性，使用生动的插图和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性通过板书，引导学生关注交通安全，树立良好的交通行为习惯简答题请列举出三种常见的交通标志，并简要说明其含义

1.答案禁止标志（如禁止通行）、才旨示标志（如才旨示前行）、警告标志（如注意儿童）应用题如果你在过马路时，发现红绿灯坏了，你应该怎么做？

2.答案应停在路边等待，直到交通情况允许安全通过，或者寻求交通警察的帮助分析题分析以下情况，为什么我们应该在乘坐私家车时系好安全带？

3.重点答案因为系好安全带能在车辆急刹车或发生碰撞时，有效减少乘客受伤的风险题型讨论题在你的学校附近，你认为有哪些交通安全隐患？应该如何解决？答案可能存

4.整理在的隐患如交通标志不清晰、人行道破损等解决方法包括向相关部门反映情况，增设交通标志，修复人行道等.实践题请演示如何正确使用交通信号灯过马路5答案在绿灯亮起时，沿斑马线快速通过；在红灯亮起时，停在路边等待，不擅自穿越马路作业布置L观察并记录一天内自己或家人遵守交通规则的情况，分析在日常生活中存在的交通安全-隐患作业设计一幅交通安全宣传海报，包括至少三种交通标志和一句宣传标语-布置编写一篇关于交通安全的短文，分享自己的学习心得和体会-与反收集并整理国内外交通安全法规，对比分析其异同点-馈.作业反馈2-对学生作业进行批改，关注作业完成质量，包括知识点掌握、语言表达和创意设计等方面-指出作业中存在的问题，如知识点理解不准确、宣传标语不够醒目等，并给出具体改进建议-对优秀作业进行表扬，鼓励学生在交通安全知识学习方面持续进步-针对学生作业中反映出的共性问题，进行课堂讲评和巩固教学，确保学生掌握重点知识。