2024届高考作文快速提分技法 教学设计

届高考作文快速提分技法教学设计2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《届高考作文快速提分技法》教学设计，主要以高中语文教材作文部分为基2024础，结合当前高考作文评分标准，针对届高三年级学生进行有针对性的辅导2024内容包括语言表达与文采运用修辞手法，提高文章语言魅力；

1.结构布局与条理学会合理布局文章结构，使文章层次分明，条理清晰；

2.素材运用与创意巧妙运用各类素材，激发创意思维，提升作文内涵；

3.审题立意与深度精准把握作文题目，挖掘题目内涵，体现深刻立意；

4.高频话题与模板剖析高频话题，掌握作文模板，提高应试能力

5.核心素养目标分析本章节旨在提升学生的语文核心素养,特别是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面通过学习作文快速提分技法，学生将能够提升语言表达能力，形成个性化的文风，增强文学鉴赏能力；培养逻辑思维和批判性思维，提升文章结构布局的合理性与创新性；提高对多元文化素材的整合与评价能力，激发创意思维，丰富作文内涵；深化对社会主义核心价值观的理解，体现正确价值导向，促进全面发展学习者分析学生已经掌握了基础的写作技巧，熟悉了记叙文、议论文等常见文体的写作方

1.法，能够运用简单的修辞手法，进行文章构思和表达学生普遍对作文有一定的兴趣，渴望提高自己的写作能力，但在创新思维、深

2.度思考方面能力参差不齐学生的学习风格多样，有的擅长模仿，有的善于独立思考，需针对不同特点进行指导学生在作文过程中可能遇到的困难和挑战包括立意不深、结构混乱、素材单

3.

一、语言表达缺乏特色等止匕外，面对高考作文题目，部分学生可能存在审题偏差、思路狭窄等问题，需要引导和拓展针对教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略讲授与讨论相结合通过讲解作文技法，结合案例分析，引导学生深入理解作文

1.要点，辅以小组讨论，促进学生互动交流，激发思维碰撞.项目导向学习设计作文提升项目，让学生自主选择话题，进行素材搜集、文章2构思和撰写，培养学生独立思考和解决问题的能力教学媒体使用利用多媒体展示优秀作文案例，分析其语言、结构、素材等方面

3.的优点，提高学生的审美鉴赏能力；同时，运用网络资源开展作文素材库建设，丰富学生写作素材角色扮演与游戏设置情境模拟高考作文评审，让学生扮演评委，从不同角度评

4.价作文，提高审题和评价能力；开展作文接龙游戏，激发学生创意思维，提高写作兴趣教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对高考作文快速提分技法的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道高考作文在语文考试中的重要地位吗？它与我们取得好成绩有什么关系？”展示一些往届高考优秀作文的片段，让学生初步感受作文的精彩和特点简短介绍作文在高考中的分值比重和评分标准，为接下来的学习打下基础.作文技法基础知识讲解（分钟）210目标让学生了解作文技法的基本概念、组成部分和原理过程讲解作文技法的定义，包括立意、结构、素材、语言等主要组成元素详细介绍各部分的作用和相互关系，使用图表或示意图帮助学生理解.作文技法案例分析（分钟）320目标通过具体案例，让学生深入了解作文技法的特性和重要性过程选择几个典型的高考作文案例进行分析详细介绍每个案例的背景、立意、结构、素材运用和语言表达，让学生全面了解作文技法的多样性引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用技法解决写作问题小组讨论让学生分组讨论作文技法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与作文技法相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作文技法的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调作文技法的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括作文技法的基本概念、案例分析等强调作文技法在高考作文写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作文技法布置课后作业让学生结合所学技法，撰写一篇高考作文，以巩固学习效果教师对作文进行批改和反馈，帮助学生持续提高写作水平教学资源拓展拓展资源

1.-推荐阅读选择一些优秀的作文指导书籍，如《高考作文满分攻略》、《作文素材宝典》等，帮助学生深入理解和掌握作文技法-名师讲解视频收集一些语文特级教师关于作文技法讲解的视频资源，让学生课后观看，以便更直观地学习作文技巧-优秀作文选集整理历届高考优秀作文选集，供学生借鉴和学习，了解不同风格和类型的作文特点-文学作品推荐一些经典文学作品，如名著、散文集等，丰富学生的语言表达和思想内涵-时事评论提供一些关于时事热点的深度评论文章，帮助学生积累时事素材，提高写作的时效性和深度拓展建议

2.-阅读建议鼓励学生多阅读优秀作文和文学作品，注意观察和摘录其中的精彩表达和独特观点，提升自己的语言积累和文学素养-写作实践建议学生坚持日常写作练习，可以尝试仿写、改写优秀作文，或者创作自己的作品，锻炼写作技巧-素材积累引导学生关注社会热点、历史事件、名人故事等，将这些素材融入作文中，增加作文的丰富性和深度-交流分享鼓励学生在课后与同学、老师交流写作心得，参加作文研讨活动，通过互评互改，提升写作水平-定期总结建议学生定期对所学作文技法进行总结，形成自己的写作笔记，以便在写作时能够快速准确地运用所学知识-创新思维激发学生的创新思维，鼓励他们在作文中尝试新的写作手法和表达方式，形成个人特色课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《高中语文》教材中的相关文章，特别是涉及作文技巧的课文，以及课后推荐的文学作品-视频资源与作文技法相关的教学视频，如专家讲座、特级教师作文讲解等-优秀作文选读挑选几篇符合本节课教学内容的优秀高考作文，供学生阅读和分析-社会热点评论选取当前社会热点话题的深度评论文章，让学生了解如何将时事融入作文拓展要求

2.-鼓励学生在课后阅读教材相关文章，加深对作文技法知识点的理解-学生应观看教学视频，学习专家和特级教师的写作经验，提升自己的写作技巧-学生需仔细阅读和分析优秀作文选读，注意其结构布局、语言表达和素材运用等方面，从中汲取灵感-鼓励学生关注社会热点话题，思考如何将热点内容与作文结合，使作文更具时代感和深度-学生应在自主拓展学习过程中，做好笔记和心得体会，以便在下次课堂上与同学分享和讨论-教师将提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的问题，促进学生的深入理解和应用内容逻辑关系

①知识点阐述高考作文评分标准立意、结构、素材、语言

1..快速提分技法修辞手法、结构布局、素材运用、审题立意2核心素养提升语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解

3.与传承

②重点词句语言魅力生动形象、富有文采

1.结构布局层次分明、条理清晰

2.素材运用丰富多样、恰当贴切

3.审题立意精准把握、深刻内涵

4.高频话题与模板掌握规律、灵活应用

5.

③板书设计板书应分为以下几个部分高考作文评分标准

1.-立意-结构-素材-语言.快速提分技法2-修辞手法-结构布局-素材运用-审题立意核心素养提升

3.-语言建构与运用-思维发展与提升-审美鉴赏与创造-文化理解与传承板书设计要求条理清楚、重点突出，通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆本节课的重点知识点。