2024-2025学年培养领导力与心理素质的教学设计

学年培养领导力与心理素2024-2025质的教学设计主备人备课成员本节课的教学内容来自2024-2025学年教材《领导力与心理素质》的第一章节本章节主要围绕领导力的概念、特点和培养方法进行讲解内容包括

1.领导力的定义领导力是一种影响和激励他人为实现共同目标而努力的能力教

2.领导力的特点包括影响力、沟通能力、决策能力、团队协作能力等学内

3.领导力的培养方法包括自我认知、设定目标、情绪管理、团队建设等容本章节的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开核

1.领导力素养通过本章节的学习，学生将能够理解领导力的概念和特点，并心掌握一些基本的领导力培养方法，从而提升自己的领导力素养素养

2.心理素质素养本章节将引导学生认识和理解领导力与心理素质之间的关系，目通过培养良好的心理素质，提升自己的领导力标

3.自主学习与团队协作素养在教学过程中，教师将引导学生进行自主学习和分析团队协作，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，从而提升学生的综合素养本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的领导力基础和心理素质在学习过程中，他们表现出较强的学习兴趣和参与度，但部分学生在领导力实践方面尚缺乏经验在知识方面，学生对领导力的概念和特点有一定的了解，但对其中的细节尚需深化学在能力方面，大部分学生具备良好的沟通能力和团队协作精神，但在决策能力和情情绪管理方面有待提高在素质方面，学生普遍具有积极向上的心态，但部分学生存分析在一定的自卑心理，影响其领导力的发挥针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教对于知识掌握较好的学生，可以引导他们深入研究领导力的培养方法；对于能力较弱的学生，可以通过小组合作、角色扮演等方式，给予他们更多的实践机会；对于素质方面有待提高的学生，教师应多给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信同时，教师还需关注学生的行为习惯，培养他们自律、自主的学习态度，以提高他们对领导力和心理素质课程的学习效果学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课型师生互动设计二次备课步骤教

1.教学方法学

（1）讲授法通过教师的讲解，学生可以系统地了解领方导力的概念、特点和培养方法法

（2）案例分析法通过分析具体的领导力案例，学生可与以更好地理解领导力的理论和实践手

（3）小组讨论法通过小组讨论，学生可以互相交流思段想，提高团队协作能力和沟通能力

2.教学手段

（1）多媒体设备利用多媒体课件和视频，生动形象地展示领导力的相关概念和案例

（2）教学软件运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性

（3）网络资源引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面，提高自主学习能力教

1.导入环节（5分钟）学教师通过创设情境，例如播放一段关于领导力在现实生活过中的应用的视频，激发学生的学习兴趣随后，教师提出程问题“你们认为领导力是什么？它对个人和组织有哪些设重要性？”让学生思考并发表自己的观点计

2.讲授新课（］5分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解领导力的概念、特点和培养方法首先，教师简要介绍领导力的定义，强调领导力是一种影响和激励他人为实现共同目标而努力的能力接着，教师讲解领导力的特点，如影响力、沟通能力、决策能力和团队协作能力等最后，教师介绍领导力的培养方法，包括自我认知、设定目标、情绪管理和团队建设等

3.巩固练习（5分钟）教师分发练习题，让学生结合所学内容进行巩固练习练习题包括选择题、填空题和简答题等，涵盖本节课的主要知识点学生完成后，教师进行讲解和解答

4.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论领导力在实际生活中的应用和重要性每个小组选择一个实际案例，进行分析和解说学生可以分享自己的观点和经验，互相学习和交流教师在讨论过程中进行指导和点评，引导学生深入思考和探索

5.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对领导力的概念、特点和培养方法的理解和掌握程度学生可以发表自己的观点和见解，教师进行点评和指导

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调领导力的重要性以及如何在日常生活中培养和提升自己的领导力同时，教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考领导力在未来的发展和应用

7.布置作业（5分钟）教师布置作业，让学生进一步巩固和深化对领导力的理解和掌握作业可以包括阅读相关文献、撰写心得体会或进行领导力实践等总计用时:45分钟拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料展-《领导力的艺术》（作者詹姆斯•库泽斯、巴与里•波斯纳）-《高效能人士的七个习惯》（作者史蒂芬•柯维）延-《如何赢得朋友与影响他人》（作者戴尔•卡耐基）伸-《领导力的心理学》（作者丹尼尔•戈尔曼）这些书籍可以帮助学生更深入地了解领导力的理论和实践，提升自己的领导力素养

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以利用网络资源，观看关于领导力的讲座和视频，如TED演讲、网易公开课等-学生可以参加学校或社区组织的领导力培训和活动，提升自己的领导力实践能力-学生可以阅读关于领导力的文章和论文，了解领导力研究的最新进展-学生可以进行领导力实践，如担任学校社团的负责人、参与志愿者活动等，锻炼自己的领导力能力板

①领导力概念书-领导力影响和激励他人为实现共同目标而努力的能力设计

②领导力特点-影响力-沟通能力-决策能力-团队协作能力

③领导力培养方法-自我认知-设定目标-情绪管理-团队建设

④领导力应用案例-案例一（简要描述案例一）-案例二（简要描述案例二）

⑤领导力实践建议-参与社团活动-担任志愿者-学习领导力相关书籍板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性通过板书，学生可以更好地理解和记忆领导力的概念、特点和培养方法，并了解领导力的实际应用根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力作业可以包括以下几个方面作1）阅读相关文献让学生阅读与领导力相关的书籍、文章或研究报告，扩业展知识面布2）案例分析让学生选择一个领导力案例进行分析，撰写分析报告，培养置学生的分析能力和实践能力与3）小组讨论让学生分组讨论领导力相关话题，如领导力与团队协作、领反导力与沟通等，培养学生的团队合作能力和沟通能力馈4）自我反思让学生撰写一篇关于自己领导力经历的反思文章，分析自己的领导力优点和不足，并提出改进措施

2.作业反馈及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步反馈可以包括以下几个方面1）内容准确性检查学生的作业是否准确地掌握了领导力的概念、特点和培养方法等核心知识2）分析深度评价学生对领导力案例的分析是否深入、是否有自己的见解和思考3）表达清晰关注学生的作业表达是否清晰、逻辑是否严密、语言是否准确4）改进建议针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，帮助学生进一步提高在作业反馈过程中，教师应注重鼓励和肯定学生的优点，激发他们的学习积极性，同时指出了存在的问题，帮助他们改进和提高通过这种方式，学生可以更好地巩固和应用所学知识，提高自己的领导力素养

1.例题一领导力的定义（选择题）题目以下哪项是领导力的定义？A.领导力是一种影响和激励他人为实现共同目标而努力的能力B.领导力是一种管理和指挥他人完成任务的能力C.领导力是一种智慧和能力，可以让人变得更强典D.领导力是一种魅力和吸引力，能够吸引他人跟随型答案A例

2.例题二领导力特点（简答题）题题目请简要描述领导力的特点讲答案领导力的特点包括影响力、沟通能力、决策能力和团队协作能力解

3.例题三领导力培养方法（案例分析题）题目假设你是学校社团的负责人，请阐述你如何通过自我认知、设定目标、情绪管理和团队建设等方法培养和提升自己的领导力答案作为学校社团的负责人，我通过自我认知，了解自己的优点和不足，并设定明确的目标我通过情绪管理，保持积极的心态和情绪，以便更好地影响和激励团队成员我还通过团队建设，组织团队活动，促进团队成员之间的沟通和协作

4.例题四领导力与团队协作（论述题）题目请论述领导力与团队协作之间的关系答案领导力与团队协作是密不可分的领导力是通过影响和激励团队成员，推动团队实现共同目标的能力而团队协作是指团队成员之间相互配合、共同努力，以实现团队目标的过程领导力能够激发团队成员的积极性和创造力，而团队协作能够发挥团队成员的集体智慧和力量只有良好的领导力和团队协作相结合，才能实现团队的最佳表现

5.例题五领导力实践（应用题）题目请你提出两条建议，帮助学生在日常生活中培养和提升领导力答案建议一鼓励学生参与社团活动或担任志愿者，通过实践锻炼领导力建议二建议学生阅读领导力相关的书籍和文章，了解领导力的理论和实践，提升领导力素养。