2024-2025学年小学安全心理教育中的讨论式教学设计

学年小学安全心理教育中的讨2024-2025论式教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学安全心理教育教材中的“学会保护自己”章节内容涵盖自我认知、人际关系、网络与信息安全三个方面，重点教讨论如何识别和应对校园欺凌、如何在网络环境中保护个人隐私以及遇到紧急情况学时的自我保护方法内教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的自我容分认知和人际交往技巧，对校园安全和网络安全有了初步了解本节课将在此基础上，析引导学生深入探讨如何在现实生活中运用所学知识，提升自我保护意识和能力通过讨论式教学，激发学生思考，增强其对安全心理教育知识的实践运用核本节课的核心素养目标聚焦于培养学生自我保护意识、批判性思维及社会责任感心通过教材“学会保护自己”章节的学习，学生将能够1）提升自我认知，增强自素养信，形成独立思考的能力；2）分析并评估人际关系中的潜在风险，具备初步解决目问题的能力；3）明确网络与信息安全的重要性，自觉遵守网络道德规范，展现负标责任的网络行为这些核心素养目标与新课标要求相契合，旨在全面提升学生的安分析全意识和社会适应能力

1.学生已掌握了自我认知的基本概念、人际交往的基本技巧以及网络安全的基础知识他们在之前的课程中对校园安全和网络道德有过初步了解，能够识别一些常见的安全风险学习

2.学生对安全心理教育内容表现出较高的学习兴趣，尤其是与自身生活紧密相者关的网络安全和人际交往部分他们具有较强的观察力和模仿能力，喜欢通过故事、分情境模拟等方式进行学习在学习风格上，学生偏向于合作学习和实践操作析

3.学生在理解抽象概念、分析复杂问题时可能会遇到困难，如辨别网络欺凌的隐蔽形式、处理紧急情况的策略等此外，如何将所学知识灵活运用到实际生活中，以及在面对挑战时保持冷静和自信，也是他们可能面临的挑战教学中需关注这些方面，提供针对性的指导和支持学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.硬件资源多媒体教学设备、网络连接、投影仪、白板学

2.软件资源安全心理教育课件、教学视频、情境模拟资软件源

3.课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

4.信息化资源电子教材、在线安全教育游戏、网络安全互动教程

5.教学手段讨论法、案例分析、角色扮演、小组合作学习、情境模拟教第一环节导入新课学

1.导入语同学们，我们在前面的课程中学习了如何保护过自己，今天我们将进一步学习如何识别和应对生活中的安程全风险，让我们一起来探讨如何更好地保护自己吧！

2.展示案例播放一段关于校园欺凌的短片，引导学生关注并思考短片中的问题第二环节自主学习

1.请同学们翻到教材中“学会保护自己”章节，自主阅读相关内容，了解自我保护的方法和策略

2.学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问第三环节课堂讨论

1.分组讨论将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论a.你在现实生活中遇到过哪些安全问题？是如何解决的？b.如何识别网络欺凌？遇到网络欺凌应该怎么办？C.遇到紧急情况时，我们应该如何保护自己？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结第四环节情境模拟

1.教师设计情境，如网络欺凌、紧急求助等，让学生分组进行角色扮演

2.学生在情境模拟中运用所学知识，教师观察并给予指导

3.情境模拟结束后，教师组织学生分享体验和感受，总结优点和不足第五环节课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自我保护的方法和策略

2.强调学生在遇到安全问题时要冷静、勇敢，善于运用所学知识保护自己第六环节课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题a.你认为自己在哪些方面还需要提高自我保护能力？b.请举例说明如何将所学知识运用到实际生活中2,完成课后作业，下节课分享

1.自我保护意识增强学生能够更加明确地认识到自己在学生生活中可能遇到的安全风险，并掌握了一定的防范学措施他们学会了如何识别和应对校园欺凌、网络欺凌等习潜在危险，提高了自我保护意识效

2.批判性思维提升在课堂讨论和情境模拟过程中，学生果学会了独立思考，分析问题，评估风险他们能够针对不同场景提出合理的解决方案，展现出较强的批判性思维能力

3.社会责任感增强学生意识到自己在维护安全环境中的责任，自觉遵守网络道德规范，积极参与到安全心理教育的实践中他们愿意为创建和谐、安全的校园环境贡献自己的力量

4.实践操作能力提高通过情境模拟、角色扮演等教学活动，学生将所学知识运用到实际情境中，提高了实践操作能力在遇到紧急情况时，他们能够保持冷静，运用所学方法进行自我保护

5.团队合作能力增强在小组讨论和情境模拟过程中，学生学会了倾听他人意见，沟通交流，共同解决问题他们懂得了团队合作的重要性，并在实践中不断提高团队协作能力

6.安全知识掌握更全面学生掌握了教材中关于自我保护、人际关系、网络与信息安全等方面的知识，对安全心理教育有了更深入的理解在课后作业和课堂分享中，他们能够灵活运用所学知识，解决实际问题课

1.拓展内容后-阅读材料推荐学生阅读有关自我保护、人际交往、网拓展络安全的书籍和文章，如《网络时代的自我保护》、《如何应对校园欺凌》等-视频资源观看安全教育视频，如《网络安全小卫士》、《紧急时刻如何保护自己》等

2.拓展要求-鼓励学生在课后利用学校图书馆、网络资源等途径，自主查阅和学习与本节课相关的资料-学生在拓展学习过程中，遇到疑问和困难时，可向教师寻求指导和帮助-建议学生将拓展学习过程中的收获和感悟记录下来，下节课与同学们分享，共同提高-教师在课后关注学生的拓展学习情况，及时给予反馈和鼓励，提高学生的学习兴趣和动力反

（一）教学特色创新思

1.采用讨论式教学，激发学生主动思考在本节课中，我改鼓励学生积极参与课堂讨论，通过分组讨论、情境模拟等进形式，让学生在互动中掌握安全知识，提高自我保护能力措

2.创设生活化情境，增强课堂趣味性通过设计贴近学生施生活的情境，让学生在角色扮演中学会应对各种安全风险，提高课堂的趣味性和实践性

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论话题兴趣不足或者对所学知识掌握不够

2.教学方法方面情境模拟活动中，部分学生表现出紧张、不自信，可能导致他们在实际生活中遇到类似问题时，难以运用所学知识进行自我保护

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中更加关注学生的兴趣点，结合他们的生活实际，设计更具吸引力的讨论话题，提高学生的参与度

2.针对教学方法方面的问题，我计划在课堂中加入更多自信心训练环节，帮助学生建立自信，提高他们在实际情境中运用所学知识的能力

3.加强课后辅导，针对学生在课堂学习中遇到的问题，提供个性化的指导和帮助，帮助他们巩固所学知识，提升自我保护能力课堂课堂小结小

1.本节课我们学习了如何识别和应对生活中的安全风险，掌握了一定的自我保护方法和策略结

2.同学们通过课堂讨论、情境模拟等环节，提高了自我保护意识、批判性思维和团队合作能力当

3.大家要时刻保持警惕，遇到安全问题时要冷静应对，善于运用所学知识保护自己堂当堂检测检

1.判断题请同学们判断以下说法是否正确，并说明理由测a.网络上可以随意发表言论，不需要承担责任b.遇到校园欺凌时，我们应该忍气吞声，避免激化矛盾

2.选择题请从以下选项中选择正确答案a.以下哪种行为属于网络欺凌？（A.在社交媒体上发表侮辱性言论B.与朋友分享有趣的事情C.在线讨论学习问题）b.遇到紧急情况时，以下哪个做法是正确的？（A.保持冷静，寻求帮助B.慌张失措，自行其是C.逃避问题，不敢面对）

3.简答题请简要回答以下问题a.请列举你在生活中遇到的一个安全问题，并说明如何解决b.请谈谈你在本节课中学到的最有用的安全知识，以及如何运用到实际生活中。