2024-2025学年中职生心理危机干预与校园霸凌预防教学设计

学年中职生心理危机干预与校园霸凌预防教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年中职生心理危机干预与校园霸凌预防教学设计2024-2025及章节名称）课程基本信课程名称中职生心理危机干预与校园霸凌预防L.教学年级和班级学年，中职一年级全体学生22024-

2025.授课时间:年月日

320241010.教学时数:课时（分钟）息4290核心本节课的核心素养目标主要包括提升学生的自我认知能力，使学生能够正确认识自己素养的情感和行为，掌握基本的情绪管理技巧；增强学生的同理心，培养学生尊重他人、理解他人的态度，提高人际交往能力；培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学知识分析和解决生活中的心理问题和人际冲突；提高学生的自我保护意识，帮助学生掌握预防和应对校园霸凌的策略和方法目标分析学生已经掌握了哪些相关知识学生在初中阶段已经学习了基本的心理健康知

1.识和人际交往技巧，对自我认知、情绪管理、同理心等方面有初步的了解部学习者分析分学生可能有过硬的自我保护意识和一定的解决问题的能力，但需要进一步引导和深化学生的学习兴趣、能力和学习风格中职生普遍对实践性、应用性较强的课程

2.更感兴趣在学习能力方面，学生的理解力和动手操作能力较强，但部分学生在理论抽象概念方面的掌握相对较弱在学习风格上，中职生偏爱互动、参与式和小组合作的学习方式学生可能遇到的困难和挑战在理解心理危机干预和校园霸凌预防的理论知识

3.方面，学生可能觉得较为抽象，难以理解此外，如何将理论知识运用到实际生活中，预防和解决心理问题和人际冲突，也是学生面临的挑战同时，部分学生可能对自身情感和行为的认知存在一定的盲区，需要教师耐心引导软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、教学、教材、学习手册、

1.PPT心理危机干预和校园霸凌预防的宣传册课程平台学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库

2.教学资源.信息化资源在线心理测试工具、心理健康教育视频、案例分析材料3教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式问答、小组

4.竞赛导入新课（分钟）L5同学们，大家好！今天我们要学习的是关于中职生心理危机干预与校园霸凌预防的知识在此之前，请同学们先回顾一下，你们认为自己在生活中遇到过心理危机吗？如果有，你们是如何应对的呢？接下来，我们一起来学习如何正确应对心理危机和预防校园霸凌.讲授理论知识（分钟）215首先，我们需要了解心理危机的概念心理危机是指个体在面对生活中的突发事件时，超过其心理承受能力，导致心理平衡受损的状态接下来，我会给大家讲解心理危机干预的基本原则和步骤心理危机干预的基本原则包括以人为本、及时干预、尊重信任、保密原贝人心理危机干预的步骤有评估危机程度、稳定情绪、提供支持、寻找资源、制定计划、跟踪评估此外，我们还需要了解校园霸凌的定义和类型校园霸凌是指在学校范围内，个体或群体以暴力、威胁、恶意言语等方式，对他人进行攻击、侵犯的行为教学过程校园霸凌可分为身体霸凌、言语霸凌和社交霸凌等类型接下来，我会讲解如何预防和应对校园霸凌预防和应对校园霸凌的方法有增强自我保护意识、学会拒绝和寻求帮助、建立良好的人际关系、积极参与校园文化建设.案例分析与讨论（分钟）320现在，请大家分组观看心理危机干预和校园霸凌的案例视频，并针对案例进行分析请同学们思考以下问题（）案例中出现了哪些心理危机和校园霸凌现象？1（）针对这些现象，我们可以采取哪些干预措施和预防策略？2（）在这个过程中，如何运用心理危机干预的基本原则和步骤？3请各小组汇报讨论成果，大家共同交流学习.互动问答与总结（分钟）415现在，我来提问一些关于心理危机干预和校园霸凌预防的问题，请大家积极回答（）请问同学们在遇到心理危机时，应该如何寻求帮助？1（）如何辨别和预防校园霸凌行为？2（）在预防和应对校园霸凌方面，我们应该如何发挥自己的作用？3（）遇到心理危机时，要寻求专业心理帮助，如心理咨询、心理治疗等1（）预防校园霸凌要从自身做起，提高自我保护意识，学会拒绝和寻求帮助2（）积极参与校园文化建设，营造和谐的校园氛围

3.课后作业（分钟）55请同学们结合本节课所学内容，完成以下课后作业（）总结心理危机干预的基本原则和步骤1（）列举三种预防和应对校园霸凌的方法2（）结合自己的经历，谈谈在遇到心理危机时，是如何应对的？3知识掌握学生们对心理危机干预和校园霸凌预防的基本概念、类型和应对策

1.略有了深入的理解他们能够准确地识别心理危机和校园霸凌行为，并掌握适当的干预和预防方法技能提升学生们学会了如何运用心理危机干预的基本原则和步骤来应对生活

2.中的心理危机他们能够运用所学知识和技巧来预防和应对校园霸凌，提高自己的人际交往能力和解决问题的能力.态度转变学生们对心理健康和人际关系的重视程度有所提高他们更加关3学生学习效果注自己的情感和行为，培养了对他人同理心的态度，尊重他人、理解他人，减少了校园霸凌行为的发生自我保护意识增强学生们提高了自我保护意识，学会了如何寻求帮助和资源，

4.在遇到心理危机和校园霸凌时能够及时采取行动保护自己实际应用能力提高学生们能够将所学知识应用到实际生活中，遇到心理危机

5.时能够运用心理危机干预的步骤来稳定情绪，寻找资源，制定计戈并能够运用预防和应对校园霸凌的方法来维护自己和他人的权益.心理危机干预基本原则和步骤1-以人为本-及时干预-尊重信任-保密原则-评估危机程度-稳定情绪-提供支持-寻找资源板书-制定计划设计-跟踪评估校园霸凌定义和类型

2.・校园霸凌在学校范围内，个体或群体以暴力、威胁、恶意言语等方式，对他人进行攻击、侵犯的行为•类型身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等预防和应对校园霸凌方法

3.-增强自我保护意识-学会拒绝和寻求帮助-建立良好的人际关系-积极参与校园文化建设.心理危机应对策略4-寻求专业心理帮助-运用心理危机干预步骤-稳定情绪-寻求支持-利用资源-制定计划校园霸凌预防策略

5.■提高自我保护意识■辨别校园霸凌行为■拒绝和抵制校园霸凌■积极参与校园文化建设板书设计要求■目的明确，突出教学重点和难点■结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆■简洁明了，准确精炼，概括性强■具有艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际应用能力，我为大家设计了以下五个课后作业题目，请大家认真完成题目一案例分析请结合本节课所学的心理危机干预基本原则和步骤，分析以下案例小王在学习压力较大的情况下，出现了焦虑情绪他应该如何应对这种情况？请给出具体的干预措施题目二校园霸凌预防请结合本节课所学的预防和应对校园霸凌的方法，为学校设计一份校园霸凌预防计划题目三心理危机应对假设你遇到了一位朋友，他正面临着心理危机，请你根据本节课所学的心理危机应对策略，给他提出建议题目四角色扮演请与同学一起进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，运用本节课所学的预防和应对校园霸凌的方法，展示如何处理校园霸凌行为题目五小组讨论请以小组为单位，讨论以下问题.你认为校园霸凌的原因是什么？1预防和应对校园霸凌的方法有哪些？

2.如何在校园中营造一个和谐的人际关系环境？

3.答案题目一小王可以寻求专业心理帮助，如心理咨询、心理治疗等同时，他可以运用心理危机干预的步骤来稳定情绪，寻求支持，利用资源，制定计划，并跟踪评估自己的情绪变化题目二校园霸凌预防计划可以包括以下内容加强师生之间的沟通，建立信任关系

1.开展校园霸凌预防教育，提高学生的自我保护意识和防范意识

2.建立校园霸凌举报和处理机制，及时干预和处理校园霸凌行为

3.营造和谐的校园氛围，促进学生之间的友好交往

4.题目三给朋友的建议建议他寻求专业心理帮助，如心理咨询、心理治疗等

1.教他运用心理危机干预的步骤来稳定情绪，寻求支持，利用资源，制定计划，并跟踪评估自

2.己的情绪变化鼓励他参加社交活动，与他人分享自己的感受，建立良好的人际关系

3.题目四角色扮演示例（施暴者）你想什么？觉得我好欺负是吗？A（受害者）我没有这个意思，请不要欺负我B（旁观者）你们不要这样，我们应该友好相处C题目五小组讨论答案示例校园霸凌的原因可能包括家庭问题、个人心理问题、社会环境等

1.预防和应对校园霸凌的方法增强自我保护意识、学会拒绝和寻求帮助、建立良好的人际关

2.系、积极参与校园文化建设营造和谐的人际关系环境加强师生沟通、开展团队合作活动、鼓励学生互相尊重和理解

3.教学特色创新互动式教学我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的学

1.习兴趣，提图他们的参与度这种教学方式使得课堂氛围更加活跃，学生能够更好地理解和掌握知识案例分析我结合了具体的案例进行分析，让学生能够更加直观地理解和应用所学知识

2.通过案例分析，学生能够将理论知识与实际情况相结合，提高他们的实际应用能力.小组合作我鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力通过小3组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解和掌握知识，并培养良好的人际关系存在主要问题教学管理在教学管理方面，我意识到需要更好地控制课堂时间和纪律有时候学生在

1.反思讨论时会偏离主题，导致教学进度受到影响今后，我需要更加严格地管理课堂，确保改进教学活动按照计划进行措施教学方法虽然我采用了互动式教学和案例分析等方法，但部分学生仍然对理论知识的

2.学习感到枯燥乏味今后，我需要更多地运用实际案例和实践活动，让学生能够更加直观地理解和应用所学知识教学评价在教学评价方面，我意识到需要更多地关注学生的综合能力的培养仅仅依

3.靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果是不够的今后，我需要设计更加全面的评价体系，关注学生的知识掌握和实际应用能力的培养改进措施教学管理为了更好地管理课堂时间和纪律，我计划制定更加详细的教学计划，并在课

1.堂上进行更加严格的时间控制同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，以提高他们的学习兴趣和参与度教学方法为了提高学生对理论知识的兴趣，我计划更多地运用实际案例和实践活动，

2.让学生能够更加直观地理解和应用所学知识同时，我会鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作意识教学评价为了更好地评价学生的学习效果，我计划设计一个综合性的评价体系，包

3.括课堂表现、作业完成情况、实践操作能力和团队合作能力等多个方面通过全面的评价，我能够更好地了解学生的学习情况，并给予他们适当的反馈和指导课堂小结在本节课中，我们学习了心理危机干预与校园霸凌预防的相关知识首先，我们了解了心理危机的概念和基本原则，学习了如何评估危机程度、稳定情绪、提供支持等干预步骤其次，我们探讨了校园霸凌的定义和类型，以及如何预防和应对校园霸凌的方法最后，我们通过案例分析、小组讨论等方式，将理论知识与实际应用相结合通过本节课的学习，希望大家能够更好地认识和应对心理危机，预防校园霸凌，维护校园和谐当堂检测请简述心理危机干预的基本原则

1.请列举三种预防和应对校园霸凌的方法

2..请结合案例，说明如何运用心理危机干预的步骤来应对生活中的心理危机3课堂.请分析校园霸凌的原因，并提出相应的预防和应对措施4小结请谈谈你认为在校园中如何营造一个和谐的人际关系环境

5.答案当堂心理危机干预的基本原则包括以人为本、及时干预、尊重信任和保密原则

1.检测预防和应对校园霸凌的方法包括增强自我保护意识、学会拒绝和寻求帮助、建立良好

2.的人际关系和积极参与校园文化建设运用心理危机干预的步骤来应对生活中的心理危机，如小王在学习压力较大的情况下，

3.出现了焦虑情绪，可以寻求专业心理帮助，稳定情绪，寻求支持，利用资源，制定计划，并跟踪评估自己的情绪变化校园霸凌的原因可能包括家庭问题、个人心理问题和社会环境等预防和应对措施包

4.括加强师生沟通、开展校园霸凌预防教育、建立校园霸凌举报和处理机制，以及营造和谐的校园氛围在校园中营造一个和谐的人际关系环境，可以通过加强师生沟通、开展团队合作活动、

5.鼓励学生互相尊重和理解等方式来实现。