2024-2025学年诚信为本的德育教学设计

主备人备课成员

1.课程名称德育教育

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容本节课以“诚信为本”为主题，通过讲解诚信的定义、重要性和在日常生活中的体现，引导学生树立诚信意识，培养良好的道德品质O

2.教学目标1让学生理解诚信的概念，认识到诚信的重要性2培养学生诚实守信、言行一致的良好习惯3提高学生面对诱惑时坚守诚信的能力

三、教学方法与过程课

1.情境导入通过一个发生在校园里的诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发程基学生的学习兴趣本

2.知识讲解运用多媒体课件，直观地展示诚信的定义、诚信的重要性以及诚信信在日常生活中的体现息

3.案例分析分析一些诚信与不诚信的案例，让学生认识到诚信对个人和社会的影响

4.小组讨论分组讨论如何在生活中践行诚信，引导学生提出具体的实践方法

5.总结提升对本节课的内容进行总结，强调诚信的重要性，并布置课后作业

四、作业与评价

1.课后作业让学生结合自己的生活实际，制定一个诚信实践计划，为期一个月

2.评价方式通过课后作业的完成情况，评价学生对诚信的理解和践行情况核

1.道德素养培养学生具备诚信的品质，使学生理解诚信对个人成长和社会和谐的心重要性，并能够在日常生活中践行诚信素

2.法治意识通过案例分析，让学生了解诚信与法律的关系，增强学生的法治意识养

3.情感态度培养学生积极向上的情感态度，使学生热爱生活，关爱他人，树立正目确的价值观标

4.实践能力通过小组讨论和课后作业，培养学生的合作能力和动手能力，使学生在实践中学会解决问题学

1.知识掌握八年级的学生已经在之前的课程中学习了关于道德规范和公民素养习的基础知识，对诚信有一定的理解他们知道诚信是做人的基本原则，但在面对实者际诱惑时，可能难以坚持诚信分

2.学习兴趣学生们对自我成长和社交关系感兴趣，尤其是那些与实际生活密切相析关的主题诚信作为一项重要的社交技能，能够激发学生的学习兴趣

3.学习能力和风格八年级的学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，他们喜欢通过讨论和实践活动来掌握知识因此，在教学过程中，应注重引导学生主动参与，培养他们的实践能力

4.困难和挑战学生在理解诚信的深层含义方面可能存在困难，尤其是在面对复杂的社会现象时，难以做出诚信的选择此外，部分学生可能因为家庭、社会等因素，对诚信的重要性认识不足，需要在教学中加强引导和培养学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、白板、教学PPT、教材学

2.课程平台学校教学管理系统、德育教学资源库资

3.信息化资源德育相关视频资料、诚信案例集、在线德源育论坛

4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答教

1.导入环节（5分钟）学情境创设播放一个关于诚信的短视频，引发学生对诚信过的思考程问题提出视频结束后，教师提出问题“你们认为诚信设是什么？为什么说诚信是做人的基石？”学生回答让计学生分享自己对诚信的理解和看法

2.讲授新课（15分钟）诚信定义教师讲解诚信的定义，强调诚信对个人和社会的重要性案例分析教师展示一些诚信与不诚信的案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合诚信的要求学生讨论分组讨论如何在生活中践行诚信，引导学生提出具体的实践方法

3.巩固练习（5分钟）练习题教师布置一道关于诚信的练习题，让学生独立完成讨论答案学生分组讨论答案，教师巡回指导

4.课堂提问（5分钟）提问环节教师针对本节课的内容提出问题，让学生回答学生回答鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点

5.总结提升（5分钟）本节课总结教师对本节课的内容进行总结，强调诚信的重要性课后作业布置一道关于诚信的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考

6.课堂反馈（5分钟）学生反馈让学生提出对本节课教学的意见和建议教师反馈教师针对学生的反馈进行回应，总结课堂教学的优点和不足总计用时45分钟教学创新在课堂提问环节，采用翻转课堂的形式，让学生主动提问，教师回答同时，利用信息化资源，展示诚信相关的视频和案例，增强课堂教学的趣味性和实用性知

1.诚信的定义诚信是指遵循道德规范，言行一致，守识信用，诚实不欺的品质占

2.诚信的重要性诚信是做人的基石，是建立良好人际

八、、关系和信任的基础诚信的人受人尊重，获得信任，有利梳理于个人成长和社会和谐3•诚信在日常生活中的体现a.诚实守信在学习和生活中，不说谎，不抄袭，不作弊，遵守诺言，履行承诺b.尊重他人尊重他人的隐私，不泄露他人的秘密，不背后议论他人c.公平公正对待他人公平公正，不偏袒，不歧视，遵守规则d.负责任对自己的言行负责，勇于承担责任，不推卸责任

4.诚信与法律的关系诚信是法律的基础，违反诚信原则也会触犯法律诚信的人遵守法律，尊重法律，不参与违法犯罪活动

5.如何践行诚信a.自我教育加强道德修养，树立正确的价值观，提高诚信意识b.自律养成良好的行为习惯，自觉遵守规则，不贪图小便宜C.积极参与参加诚信宣传活动，加入诚信社团，推广诚信理念d.互相监督与同学互相监督，共同遵守诚信原则，共同提高诚信水平

6.面对诱惑时坚守诚信的方法a.增强自制力学会抵制诱惑，坚守诚信原则，不轻易屈服于诱惑b.寻求支持在面临诱惑时，向老师、家长或朋友寻求帮助和支持C.转变思维调整自己的思维方式，从长远利益出发，认识到诚信的重要性d.积极应对面对诱惑，积极应对，寻找合适的解决办法，坚守诚信

7.诚信实践计划a.制定计划根据自己的实际情况，制定一个具体的诚信实践计划b.落实行动按照实践计划，落实到日常生活中的实际行动c.定期反思定期反思自己的诚信行为，总结经验教训，不断改进d.持续坚持长期坚持诚信实践，使诚信成为一种习惯和品质作

1.作业布置业a.请学生结合自己的实际情况，制定一个诚信实践计划，布置为期一个月与b.让学生收集一个关于诚信的案例，可以是身边的例子或反馈者媒体报道的案例，并在课堂上分享C.选取一个关于诚信的名言警句，进行解读并写一篇短文，阐述自己对这句名言的理解和体会

2.作业反馈a.对学生的诚信实践计划进行批改，关注学生是否能够将诚信理念融入到日常生活中，并提出改进建议b.对学生分享的诚信案例进行评价，关注学生对诚信的理解和分析能力，并提出改进建议C.对学生的短文进行批改，关注学生对诚信名言的理解和体会是否深刻，语言表达是否准确，并提出改进建议d.及时将作业反馈发放给学生，让学生了解自己的优点和不足，鼓励学生继续努力e.针对作业中普遍存在的问题，在课堂上进行讲解和辅导，帮助学生进一步提高f.鼓励学生相互之间进行作业交流和讨论，共同提高写作能力和理解能力总计字数约800字板书

1.目的明确板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确传设达诚信的定义、重要性、日常生活中的体现、与法律的关计系以及如何践行诚信等核心知识点

2.结构清晰板书应具备清晰的结构，分为几个部分，如诚信的定义、重要性、日常体现、法律关系、践行方法等，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容

3.简洁明了板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼使用关键词和短句来概括每个部分的主要内容，便于学生记忆和埋解

4.艺术性和趣味性板书设计可以具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性可以运用图表、图片、颜色等元素，使板书更加生动有趣

5.突出重点板书应突出本节课的重点内容，如诚信的定义、重要性、日常体现等，让学生能够快速抓住重点，加深对知识点的理解和记忆

6.概括性强板书设计应具有概括性强，能够准确概括每个部分的主要内容，帮助学生形成清晰的知识结构

7.互动性板书设计可以考虑学生的参与和互动，如让学生参与板书的制作，或者在板书上留下一些空白，让学生自己填写和补充

8.动态性板书设计可以具有一定的动态性，通过不断的更新和修改，使学生能够逐步完善自己的知识结构教

1.教学反思学在本节课的教学过程中，我尝试了情境导入、案例分析、反小组讨论等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提思高他们对诚信的理解和践行能力在课堂管理方面，我注与重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题，表达自总己的观点结在教学过程中，我发现学生在理解诚信的深层含义方面存在一定的困难，尤其是在面对复杂的社会现象时，难以做出诚信的选择止匕外，部分学生可能因为家庭、社会等因素，对诚信的重要性认识不足，需要在教学中加强引导和培养

2.教学总结总体来看，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了较好的收获他们能够理解诚信的定义，认识到诚信的重要性，并在小组讨论中提出了一些具体的实践方法同时，学生在课堂上的参与度较高，表现出积极的学习态度然而，教学中也存在一些问题和不足如在案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，无法准确分析案例中人物的行为是否符合诚信要求此外，课堂讨论的时间安排不够充分，导致部分学生未能充分表达自己的观点

3.改进措施和建议针对上述问题，我将在今后的教学中进行以下改进1在案例分析环节，我将更加详细地解读案例，引导学生深入思考，提高他们的分析能力2合理安排课堂讨论时间，确保每个学生都有机会充分表达自己的观点，提高课堂参与度3加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地理解诚信的深层含义，提高他们在面对诱惑时坚守诚信的能力4结合学生的实际情况，设计更具针对性的课后作业，加强对学生诚信意识的培养。