2024-2025学年通过戏剧教育增强反霸凌能力的教学设计

学年通过戏剧教育增强反霸凌能力的教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年通过戏剧教育增强反霸凌能力的教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容取材于《英语》课本第八册第四章围Drama andBullying,绕戏剧教育如何增强学生的反霸凌能力展开内容包括.通过戏剧角色扮演，1让学生了解和识别校园霸凌行为；.运用戏剧策略，培养学生面对霸凌时的应2教学内容分对技巧；.结合课本案例，探讨反霸凌的重要性及其对个人和集体的影响3教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的交际技巧、情感表达和团队合作在此基础上，本节课将引导学生将这些技能析运用到戏剧表演中，以应对和处理校园霸凌问题通过这种方式，学生可以更好地将理论知识与实践相结合，提高反霸凌能力核心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力

1.语言表达能力通过戏剧表演，提高学生的英语口语表达和情感传递能力；.思维品质培养学生批判性思维，使其能够分2析、评价并解决现实生活中的霸凌问题；文化意识让学生了解戏剧艺术在反霸凌教育

3.中的价值，增强其文化自信；学习能力培养学生自主学习、合作探究的能力，使其在素养

4.戏剧实践中不断提升反霸凌素养这些目标与新教材的要求紧密相连，有助于学生在掌握学科知识的同时，全面提升核心素养目标教学重点

1.-戏剧表演中情感表达与语言技巧的融合，强调学生通过角色扮演传递情感，提教学难点与升语言表达能力-课本中反霸凌策略的识别与应用，如通过案例学习如何运用戏剧策略应对霸凌重点行为-集体合作完成戏剧创作，培养学生的团队协作能力和创造力举例在角色扮演活动中，学生需要运用课本中学到的词汇和句型来表达角色的情绪和反应，这是教学的核心内容教学难点

2.-理解并内化戏剧中情感的真实性和复杂性，这对于学生来说是一个挑战，需要他们在表演中表现出角色的内心世界-在实际情境中灵活运用反霸凌策略，难点在于如何将课本知识转化为实际应对能力-戏剧创作中的创意发挥，难点在于如何在遵循剧本框架的同时加入个人的创意和思考举例学生在创作反霸凌剧本时，难点在于如何将课本中的策略转化为具体的对话和行动，以及如何在保持剧本连贯性的同时，展现出个人对反霸凌的独特见解教师需提供指导，帮助学生克服这些难点，确保理解透彻并能够实际运用教材《英语》课本第八册第四章相关内容，确保每位学生人手一份

1.辅助材.料准备与戏剧教育及反霸凌主题相关的图片、视频资料，如霸凌

2.教学资源准场景的插图、反霸凌宣传视频等，以丰富教学内容实验器材无需特殊实验器材

3.备教室布置将教室划分为表演区、观众区，设置分组讨论区，便于学生进行

4.角色扮演、团队讨论和展示成果同时，准备多媒体设备，以便播放辅助教学材料导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对戏剧教育的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道戏剧教育是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于戏剧教育的图片和视频片段，让学生初步感受戏剧教育的魅力简短介绍戏剧教育的基本概念和在反霸凌教育中的重要性，为接下来的学习打下基础戏剧教育基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解戏剧教育的基本概念、组成部分和原理过程讲解戏剧教育的定义，包括其主要组成元素如角色扮演、情感表达等教学过程设使用图表或示意图详细介绍戏剧教育的组成部分和功能通过实例，让学生更好地理解戏剧教育在反霸凌教育中的实际应用计反霸凌戏剧案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解戏剧教育的特性和在反霸凌中的重要性过程选择几个典型的反霸凌戏剧案例进行分析详细介绍每个案例的背景、剧情和反霸凌策略，让学生全面了解戏剧教育的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用戏剧教育解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何通过戏剧教育提高反霸凌能力，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与反霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及通过戏剧教育可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戏剧教育在反霸凌中应用的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调戏剧教育在反霸凌中的重要作用过程简要回顾本节课的学习内容，包括戏剧教育的基本概念、案例分析等强调戏剧教育在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于戏剧教育在反霸凌中应用的短文或报告，以巩固学习效果本节课的知识点梳理如下:戏剧教育的基本概念

1.-戏剧教育的定义和特点-戏剧教育在语言表达、情感传递和团队合作方面的作用反霸凌戏剧的策略

2.-识别校园霸凌行为-运用戏剧策略应对霸凌角色扮演、情境模拟、冲突解决等-反霸凌戏剧的剧本创作和表演技巧.课本案例分析3-分析《英语》课本第八册第四章中的反霸凌戏剧案例-学习案例中的反霸凌策略和情感表达技巧-探讨案例对现实生活的启示和影响知识点梳理.小组讨论与展示4-分组讨论反霸凌主题，提出创新性的想法和建议-学习如何合作、分工、总结和展示讨论成果-提高学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力戏剧教育与核心素养

5.-语言表达能力通过戏剧表演，提高英语口语表达和情感传递能力-思维品质培养批判性思维，分析、评价并解决现实生活中的霸凌问题-文化意识了解戏剧艺术在反霸凌教育中的价值，增强文化自信-学习能力自主学习、合作探究，提升反霸凌素养课后作业与拓展

6.-撰写关于戏剧教育在反霸凌中应用的短文或报告，巩固学习效果-探索更多反霸凌戏剧案例，了解不同文化背景下的反霸凌策略-鼓励学生在日常生活中运用戏剧教育技巧，提高反霸凌意识课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神评价学生是否主动参与

1.戏剧表演、角色扮演活动，以及他们在讨论中的贡献.小组讨论成果展示评估各小组讨论成果的质量，包括反霸凌策略的提出、戏剧创作的2创意以及展示时的表达清晰度和逻辑性-是否提出了切实可行的反霸凌策略-戏剧创作是否结合了课本内容和实际情况-展示时的语言表达和情感传递是否到位教随堂测试通过小型测验或问答环节，检测学生对戏剧教育反霸凌知识的掌握程度

3.学・测验内容应包括戏剧教育的基本概念、反霸凌策略等评-评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力价课后作业评价学生撰写的关于戏剧教育反霸凌应用的短文或报告，考察其深度理解

4.与和综合运用能力反-作业内容是否涵盖了课堂所学的关键知识点馈-分析和解决问题的能力是否得到体现教师评价与反馈

5.针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和建设性的反馈-指出学生在讨论、展示和测试中的优点和需要改进的地方-提供个性化指导，帮助学生提高戏剧表演技巧和反霸凌策略的应用能力-鼓励学生在课后继续探索和学习，提升反霸凌意识-教学反思与改进在这次教学活动结束后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方学生参与度与互动情况我将回顾课堂录像，观察学生在戏剧表演和小组讨论中的参与情况

1.我想了解哪些学生积极参与互动，哪些学生较为沉默这有助于我调整教学方法，确保每个学生都能更好地融入课堂.教学内容的适切性我会收集学生对课程内容的反馈，了解他们是否觉得教材和案例与实际2生活紧密相关如果发现有距离感，我将在未来的教学中寻找更多贴近学生生活的案例，增强课程的吸引力教学方法的多样性我计划评估所使用的教学方法是否充分激发学生的兴趣和创造力如果发

3.现某些方法效果不佳，我将尝试引入更多元化的教学手段，如游戏化学习、情境模拟等针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施增强学生参与度为了鼓励更多学生参与课堂讨论和表演，我将在未来的教学中设立更多小型、

1.互动性的活动，让学生有更多机会表达自己.优化教学内容我将根据学生的反馈，筛选和调整教材内容，确保与学生的实际生活紧密相2连同时，增加更多真实案例，帮助学生更好地理解和应用反霸凌策略提高教学方法多样性我将不断学习和尝试新的教学方法，以适应不同学生的学习需求例如，

3.引入角色扮演、小组竞赛等，提高课堂趣味性和互动性.加强教师培训为了更好地指导学生，我意识到自己需要不断提升专业素养和教学能力我4将参加相关培训，学习更多关于戏剧教育和反霸凌策略的知识，以便在教学中更好地指导学生

①重点知识点戏剧教育的定义与作用-反霸凌戏剧策略-情感表达与语言技巧-团队合作与创造力-

②关键词戏剧教育-反霸凌-角色扮演-情感传递-团队协作-创意发挥-

③重点句型与例句-Drama canhelp usunderstand andexpress emotions.-Role-playing allowsus topractice dealingwith bullyingsituations.H板书-板书Co设lla计bo示ra例tio nin dramahelps usbuild asupportive community.设\\\戏剧教育计11定义与作用0-1-情感表达、语言技巧111反霸凌戏剧策略0-」角色扮演、冲突解决111L团队合作与创造力L支持性学习环境、创新思维\\\设计说明板书采用清晰的树状结构，直观展示戏剧教育、反霸凌策略、团队合作等知识点之间的-关系使用关键词和重点句型，突出课程的核心内容，便于学生记忆和复习-板书设计简洁明了，具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性-题目根据课本内容，解释戏剧教育的定义及其在反霸凌教育中的作用

1.答案戏剧教育是一种通过戏剧表演、角色扮演和情境模拟等方式进行的教育形重点式在反霸凌教育中，戏剧教育可以帮助学生识别和应对霸凌行为，通过模拟不同的霸凌场景，让学生学习如何有效地应对和解决冲突.题目请列举三种反霸凌戏剧策略，并简要说明其作用题2型答案三种反霸凌戏剧策略包括角色扮演、情境模拟和冲突解决角色扮演让学生整在安全的环境中扮演不同的角色，体验霸凌者和被霸凌者的感受，从而增强同理心理和解决问题的能力情境模拟通过模拟真实霸凌场景，让学生学会如何应对各种情况冲突解决则是通过戏剧表演，让学生学会如何处理冲突和解决问题.题目请简述在课本案例中，学生是如何通过戏剧表演来解决霸凌问题的3答案在课本案例中，学生通过角色扮演和情境模拟的方式，模拟了一场霸凌事件在表演过程中，学生分别扮演霸凌者、被霸凌者和旁观者等角色，通过戏剧表演展现了霸凌事件的发生、发展和解决过程通过这种形式，学生不仅能够更好地理解霸凌行为的危害，还能够学习到如何有效地应对和解决霸凌问题.题目请举例说明戏剧教育如何培养学生的团队合作能力4答案在戏剧教育中，学生需要共同创作剧本、分配角色、排练表演等这个过程中，学生需要相互合作、沟通和协调例如，在排练过程中，学生需要学会倾听彼此的意见，共同解决问题，以达到最佳的表演效果这种合作不仅能够培养学生的团队合作能力，还能够提高他们的沟通能力和解决问题的能力.题目请谈谈戏剧教育在培养学生核心素养方面的作用5答案戏剧教育在培养学生核心素养方面具有重要作用首先，戏剧教育可以培养学生的语言表达能力通过角色扮演和表演，学生可以练习表达自己的情感和思想，提高口语表达能力其次，戏剧教育可以培养学生的思维品质在创作剧本和解决问题过程中，学生需要运用批判性思维和创新思维，培养解决问题的能力此外，戏剧教育还可以培养学生的文化意识通过学习不同文化背景下的戏剧作品，学生可以增强文化自信，培养跨文化交流的能力最后，戏剧教育可以培养学生的学习能力通过自主学习、合作探究，学生可以不断提升自己的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。