2024-2025学年中职生心理辅导与反霸凌教学设计方案

学年中职生心理辅导与反霸凌教2024-2025学设计方案主备人备课成员本课程《2024-2025学年中职生心理辅导与反霸凌教学设计方案》基于中职生心理发展特点和实际需求，结合《中等职业学校心理健康教育指导纲要》进行设计课程内容包括心理辅导和反霸凌两部分，旨在帮助学生建立健康的心理状态，提高自我认知和情绪调节能力，认识并反材对校园霸凌行为析心理辅导部分，以提升学生心理素质为核心，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解心利理健康的重要性，学会自我关爱和心理调适方法反霸凌部分，围绕校园霸凌的类型、危害和分应对策略展开，引导学生树立正确的价值观，勇于抵制和举报校园霸凌行为本课程注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为引导，通过丰富多样的教学活动，提高学生的参与度和积极性，培养他们面对心理困扰和霸凌行为时的自我保护能力本课程的核心素养目标包含三个方面自我认知与情绪调适、人际沟通与交往、价值观与道德判断通过课程学习，学生将能核心

1.自我认知与情绪调适认识自己的情感和需求，掌握基本的情绪调节方法，提高自我关爱素养和心理调适能力目标

2.人际沟通与交往学会有效的人际沟通技巧，理解和尊重他人，建立良好的人际关系

3.价值观与道德判断树立正确的价值观，认识校园霸凌的危害，勇于抵制和举报校园霸凌行为，培养良好的道德品质本课程的重点难点如下

1.重点心理辅导与反霸凌的相关知识和技能

2.难点如何运用所学的知识和技能进行自我心理调适和应对校园霸凌行为重点解决办法难点

1.对于重点内容，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际情境中理解和掌握相关知识及解和技能决办

2.对于难点内容，通过角色扮演、模拟情景等方式，让学生亲身体验和练习如何运用所学的知法识和技能进行自我心理调适和应对校园霸凌行为，从而突破难点同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识和技能，提高他们的自我心理调适能力和应对校园霸凌的能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本课程将采用讲授、讨学论、案例研究和项目导向学习等教学方法通过讲授，为学生提供基础方知识和理论；通过讨论，促进学生思考和交流；通过案例研究，让学生法在实际情境中理解和掌握相关知识和技能；通过项目导向学习，培养学与生的实践能力和团队协作能力策

2.设计具体的教学活动本课程将设计角色扮演、实验、游戏等活动，以促进学生参与和互动例如，在讨论环节，可以让学生分组讨论心理辅导和反霸凌的相关话题，鼓励他们分享自己的观点和经验；在案例研究中，可以让学生分析具体的校园霸凌案例，并提出应对策略略

3.确定教学媒体使用本课程将使用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，以辅助教学例如，在讲授心理辅导相关知识时，可以使用PPT展示相关的理论模型和图表；在讨论环节，可以播放相关的视频资料，以引发学生的思考和讨论教

1.导入新课学同学们，大家好！今天我们要学习的是关于心理辅导和反霸凌的知识过在我们日常生活中，可能会遇到一些心理困扰和霸凌行为，那么如何应程对这些问题呢？这就是我们今天要探讨的内容

2.讲授新课1心理辅导部分首先，我们来了解一下心理辅导的相关知识心理辅导是指通过一定的方法和技巧，帮助个体认识自身的情感和需求，提高自我关爱和心理调适能力在日常生活中，我们可能会遇到一些困扰，如何正确面对和处理这些困扰呢？这就是我们接下来要讨论的内容2反霸凌部分我们先来观看一个关于校园霸凌的视频，然后分组讨论，看看同学们对于校园霸凌有什么看法，并提出相应的应对策略

3.课堂互动1心理辅导部分现在，我们来进行心理辅导部分的课堂互动请同学们分成小组，每个小组选一个心理困扰案例，分析这个案例中存在的问题，并提出解决办法2反霸凌部分

4.总结与反思同学们，通过今天的课堂学习，我们了解到了心理辅导和反霸凌的相关知识在日常生活中，我们要学会自我关爱和心理调适，提高人际沟通能力，树立正确的价值观，共同营造一个和谐、友善的学习环境希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，做一个心理健康、懂得尊重他人的人

5.课后作业请同学们结合今天学习的知识，完成以下课后作业1列举三种心理困扰，并简要说明如何解决这些问题2分析一个校园霸凌案例，并提出应对策略3写一篇关于如何维护心理健康和抵制校园霸凌的文章，字数在500字左右拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料为了帮助同学们更深入地了解心理辅导和反霸凌的相关知识，我为大家展推荐以下拓展阅读材料与1《心理辅导实用技巧》这本书详细介绍了心理辅导的理论和实践延方法，适合同学们深入了解心理辅导的相关知识2《反霸凌指南》这本书系统地介绍了校园霸凌的类型、危害和应伸对策略，有助于同学们认识并反对校园霸凌行为3《青少年心理健康教育》这本书从青少年心理发展的角度，阐述了心理健康教育的重要性，适合同学们了解青少年心理健康的相关知识

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究1心理辅导部分同学们可以课后查找有关心理辅导的书籍、文章，深入了解心理辅导的方法和技巧，学会如何运用这些方法来提高自己的心理素质2反霸凌部分课后，同学们可以组织一次关于反霸凌的主题班会，邀请班主任或心理老师参加，共同讨论如何预防和应对校园霸凌同时，可以查阅相关资料，了解我国反霸凌法律法规，提高自己的法律意识3综合实践结合所学知识，同学们可以尝试在班级或学校开展一次心理健康宣传活动，如举办心理健康讲座、心理健康知识竞赛等，提高同学们的心理健康意识此外，还可以组织一次反对校园霸凌的签名活动，呼吁全社会关注校园霸凌问题，共同营造一个和谐、友善的学习环境典型，

七、典型例题讲解列题

1.案例分析选择一个校园霸凌的案例，让学生分组讨论，分析案例中讲解霸凌行为的特点、影响以及可能的解决策略-案例小明在课堂上被同学嘲笑，导致他在课堂上变得沉默寡言，影响了他的学习兴趣-答案学生应识别出这是一个霸凌案例，霸凌行为包括言语嘲笑和社交排斥解决方案可能包括帮助小明提高自信，教他如何应对嘲笑；开展班级教育活动，提高同学们对霸凌的认识和零容忍态度

2.情景模拟设计个模拟it景，让学生扮演不同的角色，如心理辅导员、受害者、霸凌者等，模拟解决心理问题和霸凌行为的场景-情景小华因为家庭问题感到焦虑，影响了她的日常生活和学习-答案学生应扮演心理辅导员角色，通过倾听、引导等方式帮助小华应对焦虑同时、学生应认识到家庭问题可能导致的心理困扰，并提供适当的资源和支持

3.角色扮演让学生扮演心理辅导场景中的不同角色，如咨询师、求助者等，练习心理辅导技巧-角色咨询师正在与一位求助者讨论如何处理人际关系问题-答案学生应扮演咨询师角色，运用倾听、同理心等技巧与求助者沟通，帮助他们识别问题并探索解决方案

4.小组讨论针对一个心理辅导问题，如应对压力，让学生分组讨论并提出解决方案-问题如何在考试压力下保持良好的心理健康？-答案学生应提出包括时间管理、放松技巧、积极思考等在内的多种解决方案

5.实际应用题设计一个需要学生应用心理辅导知识和技巧的实际问题-问题你的朋友在考试压力下感到非常焦虑，你应该如何帮助他们？-答案学生应提出包括倾听、提供支持、帮助朋友找到专业资源等在内的具体行动步骤板书

1.重点知识点设计

①心理辅导的定义与目的

②心理辅导的技巧与方法

③心理辅导的实际应用

④反霸凌的知识点

⑤反霸凌的应对策略

2.关键词

①自我认知、情绪调适、人际关系、价值观

②倾听、同理心、支持、引导

③压力管理、放松技巧、积极思考

④霸凌、受害者、施暴者、影响

⑤抵制、荆艮、法律法规、和谐校园

3.艺术性与趣味性

①使用图形、符号、颜色等元素，将板书设计成视觉图表，增加直观性和吸引力

②设计有趣的比喻、漫画、小故事等，将抽象的概念具体化，激发学生的学习兴趣

③鼓励学生参与板书设计，如绘制插图、提出创意等，提高他们的参与度和主动性。