2024-2025学年小学生德育教学设计网络时代的道德教育

学年小学生德育教学设计网络时2024-2025代的道德教育主备人备课成员本节课的主要教学内容来自于《小学生德育》教材中关于网络时代的道德教育章节内容包括网络礼仪、网络安全、网络欺凌的防范与处理以及如何正确使用网络资源等这些内容与学生教学在信息课上学习的网络知识紧密相关，旨在帮助他们建立正确的网络行为观念教学内容与学内容生已有知识的联系在于，学生在低年级已经接触过基础的计算机和网络操作，对网络有一定的分析认知和使用经验在此基础上，本节课将引导学生进一步思考在网络环境下的道德行为标准，如何保护个人信息，遇到网络不文明现象时应如何应对，这既是对已有知识的拓展，也是对他们网络道德观念的培养本节课的核心素养目标旨在培养学生的网络道德素养和自我保护意识通过学习，使学生能够核心

1.明确网络礼仪，养成良好的网络行为习惯，尊重他人隐私素养

2.提高网络安全意识，学会保护个人信息，避免网络陷阱目标

3.认识网络欺凌现象，掌握应对策略，勇于维护自身及他人权益

4.合理利用网络资源，提升信息获取、筛选和判断能力本节课面向的小学生处于中高年级阶段，他们在知识层面已经具备了一定的网络基础，能够进行基本的网络操作和信息搜索在能力方面，学生们的信息素养参差不齐，部分学生具有较强的信息获取和处理能力，而有的学生则相对较弱在素质方面，大多数学生具备良好的道德素养，但在网络环境中，部分学生的行为习惯仍需引导和纠正学情学生的行为习惯在网络环境下表现出一定的问题，如上网时间过长、对网络信息的辨识能力不分析足、在网络交流中缺乏礼貌等这些行为习惯直接影响他们对网络道德教育的认识和接受程度此外，学生在面对网络欺凌等负面现象时，可能缺乏有效的应对策略和自我保护意识因此，本节课将从学生的实际出发，结合他们在知识、能力、素质方面的具体情况，有针对性地进行网络道德教育，帮助他们在网络时代形成正确的价值观和行为准则通过课程学习，旨在提升学生的网络素养，增强其自我保护能力，促进全面发展学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教针对本节课的教学目标和学生的特点，米用以下教学方法和策略学

1.讲授与讨论相结合通过讲解网络道德相关知识，结合案例分析，引方导学生开展小组讨论，加深对网络礼仪、网络安全等问题的理解法

2.情景模拟设计角色扮演活动，让学生模拟网络交流场景，亲身体验与网络欺凌的危害，提高道德意识和自我保护能力策

3.项目导向学习分组进行项目研究，让学生自主探究如何正确使用网略络资源，培养信息筛选和判断能力

4.教学媒体使用运用多媒体课件、网络资源等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣

1.课前自主探索教学教师活动实发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于网络道德的预习资料，施包括PPT和网络礼仪视频，明确预习目标和要求过设计预习问题围绕“网络礼仪与安全”课题，设计问题如“你在网络程上遇到过哪些不礼貌的行为？”和“如何保护自己的个人信息？”等，引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群解答学生的预习疑问学生活动自主阅读预习资料按照要求观看视频，阅读PPT,初步理解网络礼仪和网络安全的重要性思考预习问题对预习问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问提交预习成果将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的独立思考和学习能力信息技术手段利用在线平台和微信进行资源分享和互动作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习和初步问题解决能力

2.课中强化技能教师活动导入新课通过一个关于网络欺凌的案例视频，引出网络道德教育的重要性讲解知识点详细讲解网络礼仪、网络安全、网络欺凌的处理等知识点，结合实际案例进行分析组织课堂活动设计角色扮演游戏，让学生模拟网络交流场景，学习如何正确应对网络不文明行为解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行实时解答和引导学生活动听讲并思考认真聆听教师讲解，思考网络道德在实际生活中的应用参与课堂活动在角色扮演游戏中，学习并实践网络礼仪和应对策略提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学一起讨论网络道德问题教学方法/手段/资源讲授法通过案例讲解，帮助学生理解网络道德知识点实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习网络礼仪和应对技巧合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力作用与目的加深学生对网络道德知识的理解，掌握网络环境下的自我保护技能通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力增强学生的团队协作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的课后作业，如编写网络礼仪小册子或网络安全提示卡提供拓展资源推荐相关的网络道德教育资源，如书籍和网站，供学生深入学习和研究反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学知识拓展学习利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习反思总结对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生通过反思，提升自我认知和自主学习能力作用与目的巩固学生对于网络道德的理解和应用拓宽学生的知识视野，增强对网络道德问题的敏感性和处理能力通过反思，促使学生形成持续学习和自我提升的习惯拓为了进一步加深学生对网络道德教育的理解，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究展

1.阅读材料《网络礼仪与安全手册》与-网络礼仪的基本原则延-如何在网络聊天中保持礼貌-保护个人隐私的方法与技巧伸-网络诈骗的类型及预防措施

2.阅读材料《网络欺凌的防范与应对》-网络欺凌的定义与表现形式-网络欺凌对受害者的心理影响-面对网络欺凌，如何保护自己-如何帮助他人摆脱网络欺凌的困扰

3.阅读材料《正确使用网络资源》-网络资源的分类与特点-如何判断网络信息的真实性-常用网络搜索引擎的使用技巧-合理安排上网时间，预防网络成瘾

4.探究:舌动网络道德教育宣传周-组织学生分组，每组选择一个网络道德主题进行深入研究-通过查阅资料、调查问卷、访谈等方式，收集相关信息-每组制作一份网络道德教育宣传海报，展示研究成果-举办班级分享会，让学生互相交流学习心得和体会

5.观看纪录片《网络时代的我们》-了解网络时代的发展历程-探讨网络对人们生活方式的影响-关注网络道德问题，提高自我保护意识板书

①网络道德教育重点知识点设计-网络礼仪-网络安全-网络欺凌防范与处理

②关键词-礼仪尊重、礼貌、沟通-安全隐私、防骗、保护-欺凌识别、应对、求助

③核心句-〃网络不是匿名区，礼仪同样重要〃-〃保护个人信息，安全上网记心间〃-〃面对网络欺凌，勇敢说‘不，寻求帮助〃板书设计采用图文结合的方式，使用不同颜色和符号突出重点，条理清晰，便于学生记忆同时，加入趣味元素，如网络图标、笑脸/哭脸表情等，提高学生的学习兴趣和主动性重点

1.讨论题结合自己的生活经验，讨论在网络中如何表现出良好的礼仪题型-参考答案在网络交流中，应该遵守基本的礼貌原则，如使用文明用语，整理不辱骂他人，尊重不同意见，不泄露他人隐私等例如，在社交媒体上发布评论时，应该避免使用攻击性的言辞，而是以理性和友好的方式表达自己的观点

2.情境模拟题如果你在网络上遇到有人试图获取你的个人信息，你会怎么做？-参考答案在这种情况下，我会拒绝提供个人信息，并提醒对方保护隐私的重要性如果对方持续骚扰，我会立即退出对话，并可能向家长或老师寻求帮助

3.分析题阐述网络欺凌的特点和可能对受害者造成的心理影响-参考答案网络欺凌的特点包括匿名性、扩散性和持久性受害者可能会感到孤立、恐惧和抑郁，甚至产生自杀念头网络欺凌的影响可能持续很长时间，对受害者的心理健康造成严重伤害

4.应用题设计一个网络道德教育宣传活动，提高同学们对网络安全的意识-参考答案可以组织一次网络安全知识竞赛，通过比赛的形式让同学们学习网络安全知识同时，可以邀请网络安全专家进行讲座，提高同学们的网络安全意识

5.创作题编写一段网络道德教育宣传语-参考答案〃网络世界，礼仪通行保护隐私，安全上网拒绝欺凌，共创和谐〃这段宣传语简洁明了，既强调了网络礼仪的重要性，也提醒了网络安全和防范网络欺凌的重要性。