2024-2025学年反欺凌与校园安全的综合教学设计

学年反欺凌与校园安全的综合教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年反欺凌与校园安全的综合教学设计》针对五年级学生，以《道德与法治》课本为基础，结合《校园安全指南》相关内容，重点讲解识别欺凌行为、倡导平等尊重、构建和谐校园的知识点课程强调与课本知识点的紧密联系，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生对反欺凌的认识，加强校园安全意识，培养健康的人际交往方式，确保教学内容符合学生年龄特点，具有实用性和针对性

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析本课程以培养五年级学生的社会责任感、法治意识和人际交往能力为核心通过反欺凌与校园安全的教学，引导学生树立正确的价值观，增强尊重他人、平等互助的社会责任感；结合《道德与法治》课程，提升学生的法治观念，学会用法律维护自身和他人的合法权益；借助互动交流，提高学生沟通协调能力，促进和谐校园氛围的形成，实现学生核心素养的全面发展

三、教学难点与重点

1.教学重点-核心知识准确识别欺凌行为，理解其危害性，掌握预防和应对欺凌的基本方法-课本关联《道德与法治》中关于尊重他人、公平正义的内容，以及《校园安全指南》中的安全防范措施-举例通过案例分析，让学生了解言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌的特点，强调校园内外的安全防范意识

2.教学难点-难点内容学生对于法治意识的理解，以及在实际情境中运用法治思维解决问题的能力-识别难点学生可能难以理解法律在校园欺凌事件中的作用，以及如何正确报告和处理欺凌事件-教学方法通过角色扮演、模拟法庭等活动，帮助学生理解法律条文，并提供实际案例让学生练习如何依法维权-举例讲解如何使用学校提供的举报渠道，以及在面对欺凌时如何保护自己和他人的具体策略，确保学生理解透彻并能在实际中应用

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法结合课本内容，系统地讲解反欺凌知识，强调法治精神，确保学生掌握基础理论

2.讨论法组织学生分组讨论欺凌案例，鼓励发表见解，提高学生的思辨能力和解决问题的能力

3.情景模拟法设计模拟场景，让学生在角色扮演中学习应对欺凌的策略，增强实践操作能力教学手段

1.多媒体教学利用PPT、视频等展示欺凌案例，直观呈现，加深学生印象

2.网络资源引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，提高信息检索能力

3.教学软件运用互动式教学软件，进行课堂互动，提高学生学习兴趣和参与度

五、教学过程第一课时

一、导入新课

1.导入方式通过展示一组校园欺凌的图片，引发学生的关注和思考

2.提问同学们，你们在生活中是否遇到过或听说过类似的情况？这些行为会给受害者带来哪些影响？

3.学生回答，教师总结这些行为都是校园欺凌，会给受害者带来心理和身体上的伤害，影响校园和谐

二、自主学习

1.请同学们翻到《道德与法治》课本第XX页，阅读关于反欺凌的内容

2.学生自主学习，了解反欺凌的基本知识

3.教师提问请同学们分享一下，你们认为如何预防和应对校园欺凌？

4.学生回答，教师总结预防和应对校园欺凌，我们需要了解欺凌行为的特点，树立法治意识，学会保护自己和他人

三、课堂探究

1.教师组织学生进行小组讨论，分析以下案例案例一小明在课间被同学小刚推操，导致摔倒受伤案例二小华在网络上被同学小丽恶意诋毁，心情低落

2.各小组讨论如何运用法治思维解决这些问题

3.教师邀请各小组代表分享讨论成果

4.教师点评，强调法治精神和正确处理方法

四、实践操作

1.教师设计情景模拟，让学生在角色扮演中学习应对欺凌的策略

2.学生分组进行角色扮演，教师观察并进行指导

3.教师点评，总结应对欺凌的有效方法第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的知识点，提问同学们，我们学习了如何预防和应对校园欺凌，现在请你们分享一下自己的心得体会

2.学生回答，教师总结

二、深入学习

1.教师引导学生阅读《校园安全指南》相关内容，了解校园安全知识

2.学生自主学习，掌握校园安全防范措施

3.教师提问请同学们结合课本内容，谈谈如何维护校园安全？

4.学生回答，教师总结

三、课堂讨论

1.教师组织学生讨论如何加强法治意识，提高自我保护能力？

2.学生各抒己见，教师点评并总结

四、案例分析

1.教师展示以下案例案例一小王发现同学小张被欺凌，勇敢站出来制止，并及时报告老师案例二学校开展反欺凌主题活动，全体师生共同参与

2.学生分析案例，了解反欺凌的具体做法

3.教师点评，强调法治精神和团队合作

五、总结提升

1.教师总结本节课所学内容，强调反欺凌与校园安全的重要性

2.学生分享学习心得，表达自己对反欺凌的决心

3.教师布置作业结合课堂所学，写一篇关于反欺凌的感悟文章

六、教学资源拓展

1.拓展资源-阅读材料《道德与法治》课本中关于尊重、平等、正义的篇章，加深学生对法治精神的理解-视频资料选取一些关于校园欺凌的纪录片或新闻报道，帮助学生更直观地了解欺凌现象及其后果-实践活动组织学生参观当地法院，了解法律程序，感受法治的实际运作-互动游戏设计或推荐一些反欺凌的互动游戏，让学生在游戏中学习如何应对欺凌-心理辅导资料提供一些关于如何应对欺凌后心理创伤的辅导资料，帮助学生恢复自信

2.拓展建议-鼓励学生在课余时间阅读相关书籍，如反欺凌主题的小说、故事集，以增强对欺凌问题的认识-建议学生参与学校组织的法治教育活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，提高法治实践能力-引导学生与家长共同讨论校园欺凌问题，促进家校合作，共同营造安全的成长环境-推荐学生利用图书馆资源，查找有关校园欺凌的文献资料，进行深入研究-鼓励学生创作反欺凌的海报、漫画或微视频，通过艺术形式表达对校园欺凌的反对态度-建议学生参加社会志愿服务，如帮助社区开展反欺凌宣传活动，培养社会责任感

七、课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，通过提问、小组讨论、情景模拟等多种形式，观察学生对反欺凌知识的理解和掌握程度-教师在课堂活动中注意观察学生的参与态度、合作意识和解决问题的能力，及时给予指导和评价-定期进行课堂小测验，测试学生对法治观念、欺凌类型、应对策略等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导-鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点和感受，教师对学生的发言给予积极评价，增强学生的自信心

2.作业评价-对学生的书面作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的对反欺凌知识点的理解和运用情况-对作业中的错误和不足给予具体、明确的指正，并提供改进建议，帮助学生巩固知识点-在作业批改中注重发现学生的优点，及时给予表扬，激发学生的学习兴趣和动力-定期组织作也讲评，让学生了解自己的学习进度和存在的问题，鼓励学生之间相互学习、交流经验-对于学生的感悟文章、海报设计等创意作业，组织展示活动，让学生的作品得到认可,增强他们的成就感_________________________________________________________________

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《道德与法治》课本中关于法治教育、公民道德的篇章，以及相关的案例分析-视频资源选取一些法治教育节目，如法治小剧场、法律知识讲座等，帮助学生深入理解法律知识-实践活动鼓励学生参加学校组织的法治主题活动，如法治知识竞赛、法治宣传周等-阅读书籍推荐一些与法治、尊重、平等主题相关的儿童文学作品，如《少年法庭》等-家长指导提供家长指导手册，帮助家长了解如何在家中开展法治教育，促进家校共育

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对法治知识的理解-建议学生参与实践活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的法治意识和实践能力-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问，引导学生深入思考-鼓励学生与家长分享学习成果，共同讨论法治教育的重要性，促进家庭法治教育氛围的营造-定期组织课后拓展成果分享会，让学生展示自己的学习收获，激发学生的学习兴趣和动力九.板书设计

1.标题《反欺凌与校园安全》-目的明确课程主题，强调校园安全与法治教育的重要性

2.主干内容-重点一欺凌的类型与危害-简洁明了列出言语、身体、网络欺凌，标注危害后果-重点二法治精神与法律保护-突出重点强调尊重、平等、正义，展示相关法律条文-重点三应对策略与自我保护-准确精炼总结应对欺凌的方法，提出自我保护的措施

3.结构设计一条理分明采用分支结构，清晰展示各知识点之间的联系-概括性强用关键词和简短语句提炼核心内容

4.艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔，区分重点内容，增强视觉冲击力-运用简笔画或图标，形象展示欺凌场景与安全提示-设计互动环节，如学生上黑板填写应对策略，增加参与感

5.结尾-强调口号如“共建和谐校园，拒绝欺凌”，激发学生共鸣-留白板书末端留出空间，用于课后总结或学生提问。