2024-2025学年小学生公共道德意识培养教学设计

学年小学生公共道德意识培养教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材2024-2025学年小学生公共道德意识培养教学设计及章节名称）2024-2025学年小学生公共道德意识培养教学设计，本章节内容依据《小学道德与法治》教材四年级上册，主要包括以下方面

1.遵守公共秩序介绍公共场所的基本规则，如排队、礼让、不大声喧哗等，培养学生良好的公共行为习惯

2.尊重他人教育学生尊重他人权益，学会倾听、关心、帮助他人，消除歧视和排斥

3.爱护公共财物强调爱护公共设施、环境，不乱丢垃圾，不损坏公共财物教学内容

4.团结协作通过团队活动，培养学生团结协作的精神，学会共同解决问题

5.社会责任感引导学生关注社会问题，培养关爱社会、奉献社会的责任感本教学设计紧密联系教材内容，注重学生实际操作与实践，旨在提高学生的公共道德意识

1.社会责任感培养学生自觉遵守公共秩序，尊重他人权益，关爱公共环境，形成积极的核心社会责任感

2.团队合作通过小组活动，提高学生在团队中的沟通、协作能力，增强集体荣誉感素养

3.道德认知使学生理解公共道德的重要性，形成正确的道德观念，提高道德判断力

4.自我管理培养学生自律意识，学会在公共场合自我约束，养成良好的行为习惯

5.人际交往教育学生学会尊重、关心他人，提高人际沟通能力，建立和谐人际关系目标本课程针对四年级学生，他们在道德与法治学科•方面的知识、能力、素质层次如下学情分析

1.知识层面学生对公共道德规范已有一定了解，但尚不完全明确具体行为要求，对公共秩序、尊重他人等概念的理解有待深化

2.能力层面学生在自我管理方面表现参差不齐，部分学生自律意识较强，能自觉遵守公共秩序，但部分学生仍需加强自律和自我约束能力在团队合作方面，学生具备一定的基础，但沟通、协作能力有待提高

3.素质层面学生具备一定的人际交往能力，但在尊重他人、关心他人方面表现不足，有时会忽视他人感受此外，部分学生对公共财物的爱护意识较弱

4.行为习惯学生在学校和家庭环境中已形成一定的生活习惯，但在公共场合的行为习惯仍有待改善部分学生存在大声喧哗、乱丢垃圾等不良行为这些学情对课程学习的影响如下

1.课程学习需要从学生的实际水平出发，深化对公共道德规范的理解，引导他们养成良好的行为习惯

2.教师在教学过程中要关注学生自我管理能力的培养，提高他们在公共场合的自律思识

3.课程设计应注重学生团队合作能力的提升，培养他们在团队活动中沟通、协作的能力

4.教学中应强调尊重他人、关心他人，提高学生的人际交往素质，促进和谐人际关系的发展

1.教学方法结合学生特点，采用讲授、小组讨论、案例研究等方法通过讲授明确公共道德规范，小组讨论激发学生思考和交流，案例研究帮助学生深入理解道德行为的重要性-讲授讲解公共道德的基本知识和要求-小组讨论围绕公共道德问题展开讨论，分享个人观点-案例研究分析具体道德案例，引导学生正确判断和选择教学方法与

2.教学活动设计角色扮演、小组游戏等活动，提高学生参与度和互动性-角色扮演模拟公共场合的场景，让学生在角色扮演中体验道德行为策略-小组游戏通过团队协作游戏，强化学生团结协作的意识和能力

3.教学媒体利用多媒体、实物展示等教学手段，增强教学直观性和趣味性-多媒体展示公共道德相关的图片、视频，帮助学生形象理解-实物展示展示公共财物的实物，教育学生爱护公共财产

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于公共道德规范预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕遵守公共秩序〃课题，设计问题，如〃你认为公共秩序对教学实施过个人和社会有什么重要性？〃监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果程-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解公共秩序的基本要求思考预习问题学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考能力信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个关于公共秩序的小故事，引起学生兴趣讲解知识点详细讲解公共秩序的概念和重要性，结合实际案例组织课堂活动设计小组讨论〃如何在学校维护公共秩序〃，并进行角色扮演活动解答疑问针对学生疑问进行解答，提供指导-学生活动听讲并思考认真听讲，对讲解内容进行思考参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中积极参与，实践公共秩序的维护提问与讨论对疑问进行提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法确保学生对知识点有清晰理解实践活动法通过实际操作，加深对公共道德的认识合作学习法培养团队合作和沟通能力-作用与目的加深对公共秩序知识点的理解，通过实践活动提升应用能力，增强团队协作意识

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置关于学生在生活中如何维护公共秩序的观察日记提供拓展资源推荐相关书籍和网站，帮助学生深入了解公共道德反馈作业情况及时批改作业，给予反馈和指导-学生活动完成作业认真完成观察日记，记录自己在生活中维护公共秩序的实践拓展学习利用拓展资源，进一步学习和思考公共道德的重要性反思总结对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生通过反思提升自我认知-作用与目的巩固课堂学习成果，拓宽知识视野，通过反思提升个人道德素养

1.拓展阅读材料-《社会公德教育手册》介绍社会公德的基本规范和重耍性，以及如何在日常生活中践行公共道德-《公共秩序与公民素养》探讨公共秩序与公民素养之间的关系，分析公共拓展与延伸秩序对于社会和谐的作用-《小学生道德行为规范》列举小学生应遵守的道德行为规范，为学生提供行为指南

2.课后自主学习和探究-研究公共道德的起源和发展，了解不同文化背景下的公共道德观念一调查身边人的公共道德行为，分析哪些是值得学习的，哪些是需要改进的-探索如何在自己的社区中推广公共道德，设计一个公共道德宣传活动，并撰写活动方案-讨论公共道德与个人利益之间的关系，思考如何在保护个人利益的同时，兼顾公共道德

①条理清楚、重点突出-重点知识点

1.公共道德规范

2.遵守公共秩序

3.尊重他人

4.爱护公共财物

5.团结协作-关键词-自律-尊重-爱护-合作-重点句鹏公共秩序是社会的基石“板尊重他人，就是尊重自己“二「爱护公共财物，从小事做起”:团结协作，共同成长计

②简洁明了-使用简洁明了的词语和句子，如-“排队守序”J礼貌待人”J不乱丢垃圾”互相帮助”

③艺术性和趣味性-使用图形、符号和色彩，增强视觉效果，如-用不同的颜色标注不同类别的道德行为-使用笑脸符号表示友好、和谐的公共关系-设计成树状图，展示公共道德的各个分支-创意设计-制作一个公共道德行为的大转盘，每个扇形区域标注一个道德行为，让学生在课堂上进行互动游戏，增强记忆教学反思在这次关于公共道德意识培养的教学中，我发现学生们对于公共秩序和道德规范的认识已经有了初步的基础，但在具体行为实践上还存在一些不足课堂上，我尝试了多种教学方法，有几点让我印象深刻首先，通过发布预习任务和设计预习问题，学生们在课前对公共道德规范有了初步的了解，这为课堂上的深入学习奠定了基础在课中，我运用了讲授法、实践活动法和合作学习法，让学生们在理解公共道德知识的同时，能够通过实际操作和团队合作，提升自己的道德素养在教学过程中，我注意到以下几点

1.学生们在小组讨论和角色扮演活动中，表现出很高的热情和积极参与的态度通过这种互动式学习，他们能够更深刻地体会到公共道德在日常生活中的重要性

2.讲解知识点时，我尽量结合实际案例，让学生们能够更好地理解抽象的道德观念这种教学方法有助于提高学生的道德认知，使他们能够将道德规范内化为自己的行为

3.课后拓展应用环力，学生们对于如何在生活中践行公共道德表现出很高的兴趣通过反思和总结，他们不仅巩固了课堂所学，还提出了许多有益的建议，为今后的道德行为实践打下了基础然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方

1.在课堂活动中，部分学生表现出害羞、不敢发言的现象今后，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心

2.对于一些道德观念的讲解，我发现学生们理解起来有些吃力为了更好地帮助他们，我计划在下一节课中增加一些生动的实例，让学生们更容易理解

3.课后作业的布置和反馈环节，我发现部分学生完成作业的积极性不高针对这一问题，我将调整作业形式，使之更具趣味性，同时加强对学生的激励和引导作业布置

1.观察日记要求学生在课后观察并记录自己在公共场合遵守公共秩序、尊重他人、爱护公共财物等方面的行为，并写出自己的感受和体会

2.小组讨论报告学生分组讨论如何在班级中践行公共道德，每组撰写一份讨论报告，包括具体做法和预期效果作业

3.公共道德宣传海报设计学生分组设计一张公共道德宣传海报，内容涵盖公共道德的布置各个方面，要求创意新颖，具有宣传效果与反作业反馈馈

1.观察日记在批改学生的观察日记时，重点检查学生是否真实记录自己的行为和感受，并给予积极的反馈和鼓励

2.小组讨论报告在批改学生的讨论报告时，重点关注讨论的深度和可行性，并提出改进建议

3.公共道德宣传海报设计在评价学生的宣传海报时，注重创意和宣传效果，对学生的设计给予肯定和指导

1.角色扮演活动学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所遇到的各种情境，如排队、礼让、不大声喧哗等，通过实际操作加深对公共道德规范的理解举例扮演在超市购物时，如何遵守排队结账的规则，保持安静，不推挤他人课后

2.公共道德行为记录学生记录自己在学校、家庭和社区中践行公共道德的行为，如帮作业助他人、爱护环境等，并分享自己的经历和感受举例记录一次在社区捡拾垃圾的经历，描述自己的感受和周围人的反应

3.公共道德故事创作学生创作一篇关于公共道德的故事，可以是自己在公共场所的亲身经历，也可以是虚构的故事通过故事形式，展示公共道德的重要性举例创作一篇故事，讲述一个学生在公交车上主动让座给老人的经历，体现尊重他人和关爱老人的道德品质

4.公共道德调查问卷学生设计一份关于公共道德的调查问卷，向同学、家人或社区居民进行调查，了解他们对公共道德的认识和践行情况举例设计一份问卷，包括问题如〃你认为在公共场所保持安静的重要性是什么？〃和〃你在日常生活中有哪些公共道德行为？〃等

5.公共道德行动计划学生制定一份个人公共道德行动计划，包括具体的行为目标和实施步骤，以及如何评估自己的进步举例制定一个行动计划，包括每天在公共场所保持安静、帮助他人等行为，并设定每周自我评估的标准这些课后作业旨在巩固学生在课堂上对公共道德规范的理解，并通过实践和创作的方式，提高学生的道德素养和实际操作能力。