2024-2025学年加强师生沟通防止校园霸凌教学设计

学年加强师生沟通防止校园霸凌教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具

1.课程名称加强师生沟通，共建和谐校园一一防止校园霸凌

2.教学年级和班级八年级（8年级）课程基

3.授课时间2024年10月第二周，星期三上午第一节课本信息

4.教学时数45分钟课程设计将紧密结合《道德与法治》教材内容，针对校园霸凌现象进行深入探讨，通过案例分析•、小组讨论等形式，引导学生正确处理人际关系，提高师生沟通能力,共同营造和谐校园环境本节课旨在培养学生以下核心素养增强法治意识，提升道德素养，发展社会交往能力核心素通过学习，使学生能够理解并尊重个体差异，树立正确的价值观，学会用法律手段维护自养目标身权益；培养同理心，提高识别和抵制校园霸凌行为的意识；掌握有效沟通技巧，促进师生之间的理解与信任，共同构建和谐校园

1.教学重点-核心知识理解校园霸凌的定义、类型及危害，掌握防范校园霸凌的基本原则和方法-能力培养培养学生有效沟通的技巧，提高自我保护意识和能力-情感态度树立尊重他人、平等互助的价值观，增强法治观念和道德责任感举例解释通过案例分析，让学生明白校园霸凌不仅包括身体上的侵犯，还包括言语、网络等形式的欺凌，从而认识到防范校园霸凌的重要性教学难

2.教学难点点与重-识别校园霸凌行为学生往往难以区分玩笑与霸凌的界限，需要通过具体案例分析，帮点助学生明确识别-沟通技巧的应用学生知道沟通的重要性，但实际操作时可能遇到困难，需要通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实践中学会有效沟通-自我保护与法治意识的结合如何在不侵犯他人权益的前提下保护自己，是学生需要理解和掌握的难点举例解释通过创设情境，让学生模拟遇到霸凌时如何运用沟通技巧与对方交流,同时强调在保护自己的同时，要遵守法律法规，不采取过激行为教学方法选择:

1.讲授法用于讲解校园霸凌的基本概念、法律知识及防范原则-教学方案例研究分析校园霸凌实例，引导学生深入思考并讨论解决方案-法与策小组讨论围绕防范校园霸凌的方法和技巧进行交流，促进合作学习-略

2.教学活动设计-角色扮演让学生模拟校园霸凌场景，亲身体验并学会应对策略-分组辩论就校园霸凌相关话题展开辩论，培养学生的辩证思维和表达能力

3.教学媒体使用-利用多媒体课件展示校园霸凌案例，增强学生对霸凌现象的认识-使用网络资源，组织学生观看相关教育视频，提高防范意识-通过校园广播、板报等形式宣传防范校园霸凌的重要性，营造良好氛围

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过播放一段校园霸凌的短片，让学生直观感受校园霸凌的现象，引发他们对这一问题的关注-提出问题短片结束后，教师提出问题，如〃你们认为什么是校园霸凌？〃〃它会给受害者带来哪些影响？〃等，激发学生的思考和学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-基本概念教师简要讲解校园霸凌的定义、类型和特点，强调其违法性和道德错误性-法律知识介绍相关法律法规，让学生了解校园霸凌的法律责任，树立法治意识-防范原则阐述防范校园霸凌的基本原则，如尊重他人、拒绝参与、及时报告等

3.巩固练习（10分钟）-案例分析分组讨论具体案例，让学生运用所学知识分析案例中存在的问题，并提出解决策略-角色扮演每组选取一个案例，进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生亲身体验并学会应对策略

4.课堂提问（5分钟）-教师针对讲授和练习内容进行提问，检查学生对防范校园霸凌知识的掌握程度教学过・学生回答问题，教师给予点评和指导，加强师生互动，提高学生的理解能力程设计

5.创新教学（5分钟）-设计一个〃防范校园霸凌金点子〃活动，鼓励学生提出具有创新性的防范措施•学生分享自己的想法，教师与学生共同讨论可行性，选出最佳方案

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-针对本节课所学内容，提出一个实际问题，如〃如果你遇到校园霸凌，你会怎么做？-学生分小组讨论解决方案，教师指导学生结合法治意识、道德素养和沟通能力进行思考

7.教学总结与布置作业（5分钟）-教师对本节课的主要内容进行总结，强调校园霸凌防范的重要性-布置作业让学生结合所学知识，撰写一篇关于防范校园霸凌的倡议书，强化学生的实践能力整个教学过程设计紧扣教学目标和实际学情，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和求知欲在45分钟的教学时间内，既保证了学生对新知识的理解和掌握，又注重了核心素养能力的拓展，有助于提高学生防范校园霸凌的综合素质拓展阅读材料

1.-《未成年人保护法》相关条款-《预防未成年人犯罪法》相关条款-《校园欺凌防治手册》-《校园霸凌的识别与干预》拓展与

2.课后自主学习和探究延伸-让学生结合教材内容，深入了解校园霸凌的成因、危害及防范措施-鼓励学生调查了解自己所在学校或社区中校园霸凌的现状，并提出相应的防范建议-学生可撰写一篇关于校园霸凌防范的调研报告，分析校园霸凌现象的成因、危害及解决措施-布置学生观看与校园霸凌相关的电影、纪录片，如《少年的你》、《校园欺凌启示录》等，让学生从不同角度认识校园霸凌问题-组织学生参加校园霸凌防范主题讲座或活动，邀请法律专家、心理辅导师等进行讲解和指导

1.简答题请简述校园霸凌的定义及其危害答案校园霸凌是指同学之间权力不平等的欺凌与压迫，表现形式包括言语、肢体、网络等其危害主要体现在受害者心理创伤、学业成绩下降、人际关系紧张等方面

2.分析题结合案例，分析校园霸凌的成因答案校园霸凌的成因包括但不限于以下几点家庭教育缺失、学校教育不足、社会风气影响、个体心理素质差异等例如，在案例中，加害者可能受到家庭暴力的影响，将负面情绪发泄到同学身上

3.讨论题如何运用沟通技巧预防和解决校园霸凌？答案预防和解决校园霸凌的沟通技巧包括-保持冷静，勇敢拒绝霸凌行为；重点题-及时向老师、家长报告，寻求帮助；型整理-与同学建立良好的人际关系，增强团队协作意识；-倾听他人意见，尊重个体差异

4.实践题设计一个校园霸凌防范宣传标语答案例如〃拒绝校园霸凌，共建和谐校园〃、尊重他人，从我做起〃等

5.案例题请分析以下案例中，受害者应该如何应对校园霸凌？案例小明在放学路上被同学欺负，对方要求他交出零花钱，否则就打他答案受害者小明可以采取以下措施应对校园霸凌-保持冷静，尽量避免与加害者发生冲突；-适时寻求帮助，如向路人求助或拨打报警电话；-记住加害者的特征，及时向老师、家长报告；-学习防范校园霸凌的知识，增强自我保护意识

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，评估学生对课堂内容的兴趣和掌握程度-学生能够积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题-学生能够准确理解并表达校园霸凌的相关概念和防范措施教学评

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的合作能力、分析问题和解决问题的能力价与反-学生在小组内部分工明确，共同完成案例分析馈-学生能够提出有建设性的防范校园霸凌的建议

3.随堂测试通过随堂小测验，检测学生对本节课知识点的掌握情况-测试内容包括校园霸凌的定义、类型、危害及防范方法-学生测试成绩作为学习效果的一个重要参考

4.角色扮演评价评估学生在角色扮演活动中的表现，包括情感表达、沟通技巧和问题解决能力-学生能够投入角色，展现出对校园霸凌问题的深刻理解-学生在角色扮演中能够运用所学沟通技巧，妥善处理霸凌情境

5.教师评价与反馈-教师针对学生在课堂上的表现给予及时的口头评价和鼓励-教师在课后对学生的作业和调研报告进行细致的批改和反馈，指导学生改进不足之处-教师根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果内容逻辑关系

①重点知识点-校园霸凌的定义、类型及危害-防范校园霸凌的原则和方法-法律法规在校园霸凌防治中的作用-师生沟通技巧在防范校园霸凌中的应用

②关键词-校园霸凌、防范、法律、沟通技巧-尊重、平等、合作、自我保护-法治意识、道德素养、社会交往能力

③重点句校园霸凌不仅限于身体上的伤害，还包括言语、网络等形式的欺凌”J防范校园霸凌，我们应当尊重他人，学会有效沟通，树立法治意识“在遇到校J园霸凌时，应及时报告，寻求帮助，保护自己和他人的权益”板书设计

一、校园霸凌概述定义与类型危害与影响

二、防范校园霸凌

1.原则与法律

2.沟通技巧

三、法治与道德

1.法治意识

2.道德素养

1.

四、师生互动

2.识别与报告自我保护与求助

1.

2.板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，有助于学生快速理解和记忆本节课的核心内容。