2024-2025学年小学心理活动课的教学设计

学年小学心理活动课的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容学年小学心理活动课以《心理健康教育》教材五年级上册为例，主要包2024-2025括以下章节内容认识自我、学会沟通、情绪管理、人际交往、时间管理等本教学设计聚焦以下内容认识自我通过自我探索活动，帮助学生了解自己的性格特点、优点和不足，培

1.养自信心.情绪管理教授学生识别和表达情绪，掌握调节情绪的方法，提高情绪调控能力2人际交往教授学生人际沟通技巧，学会倾听、表达、赞美他人，培养良好的人

3.际关系.时间管理引导学生合理安排时间，提高学习效率，培养良好的时间观念4核心素养目标分析本章节旨在提升学生的心理健康素养，具体目标如下自我认知培养学生自我探索能力，形成积极的自我概念，增强自信心

1.社会交往提升学生的人际沟通技巧，学会尊重与理解他人，发展良好的人际

2.关系青绪调适培养学生识别、表达和管理情绪的能力，促进青绪健康发展

3.1t自我管理引导学生合理安排时间，提高自主学习能力，培养良好的生活习惯

4.问题解决通过实践活动，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养创新思

5.维和批判性思维学习者分析学生已经掌握了相关知识在之前的课程中，学生已经学习了基本的自我认识、

1.情绪表达和人际沟通技巧他们对如何描述自己的感受、认识自己的优点和不足有了初步了解，同时也掌握了简单的时间管理方法学生的学习兴趣、能力和学习风格五年级的学生对探索自我和他人充满兴趣，

2.他们喜欢通过游戏和小组活动进行学习学生在合作交流中表现出较强的能力，同时，他们的自主学习能力和探究精神也在逐步提升学生可能遇到的困难和挑战在深入认识自我和情绪调控方面，学生可能会遇

3.到难以准确表达内心感受、面对挫折时情绪波动较大等问题此外，在人际交往中，如何处理冲突、保持良好的沟通也是他们面临的挑战在时间管理上，学生可能难以做到长时间集中注意力，容易受到外界干扰教学方法与策略教学方法选择结合教学目标和学生特点，采用讲授、小组讨论、案例分析、项

1.目式学习等方法通过讲授引导学生掌握理论知识，小组讨论促进学生互动交流,案例分析帮助学生将理论应用于实际,项目式学习提高学生的问题解决能力教学活动设计开展角色扮演、心理游戏、情绪调色板等活动，让学生在实践

2.中体验和感悟，提高自我认知、情绪调控和人际交往能力教学媒体使用利用多媒体课件、网络资源、心理测评工具等，丰富教学手段，

3.提高学生的学习兴趣和参与度，增强教学效果教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对“情绪管理”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道情绪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于情绪的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的多样性和影响力简短介绍情绪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础.情绪管理基础知识讲解（分钟）210目标让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理过程讲解情绪的定义，包括情绪的类型和表现详细介绍情绪管理的组成部分，如情绪识别、表达、调节等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解情绪管理在实际生活中的应用和作用.情绪管理案例分析（分钟）320目标通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性过程选择几个典型的情绪管理案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用情绪管理解决实际问题小组讨论让学生分组讨论情绪管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括情绪的基本概念、情绪管理的组成部分、案例分析等强调情绪管理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理布置课后作业让学生撰写一篇关于情绪管理的短文或报告，以巩固学习效果拓展与延伸.拓展阅读材料1-《情绪的智慧》介绍情绪的类型、产生原因及调节方法-《如何与人相处》探讨人际交往的技巧，增进人际关系-《时间管理大师》分享时间管理的方法和策略，提高学习效率课后自主学习和探究

2.-深入了解情绪的类型及其对个人行为的影响，分析自己的情绪反应，并学会调节情绪-与家人、朋友进行沟通，实践所学的人际交往技巧，观察并记录沟通效果-制定个人时间管理计划，合理安排学习、休息和娱乐时间，提高自我管理能力鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过网络、图书馆等途径查找资料，进一步了解心理健康知识同时，将所学知识应用于日常生活和学习中，不断提升自身的心理素养此外，学生可以参加学校组织的心理社团或活动，与同学们共同探讨心理健康问题，共同成长内容逻辑关系

①知识点阐述.情绪的类型及识别方法愤怒、快乐、悲伤、恐惧等基本情绪，以及如何通过1观察身体反应、表情和言语来识别情绪.情绪调节技巧深呼吸、正面思考、合理宣泄等，帮助学生掌握调节情绪的具2体方法人际交往的原则与技巧尊重、倾听、表达、同理心等，强调在交流中如何建

3.立良好的互动关系

②重点词句.情绪管理“掌握情绪，掌握人生”1人际沟通”沟通是心灵的桥梁”

2.时间管理“合理安排时间，就是节约时间”

3.

③板书设计.情绪管理1-情绪类型-情绪识别-调节技巧人际交往

2.-原则尊重、倾听-技巧表达、同理心时间管理

3.-方法计划、执行-效果高效、平衡板书设计应条理清楚，通过简洁明了的方式呈现本节课的重点知识点，帮助学生理解和记忆课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《情绪的奥秘》、《与人相处的艺术》、《时间管理之道》-视频资源关于情绪管理的动画短片、人际沟通技巧的讲解视频、时间管理的方法分享视频.拓展要求2-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解情绪管理、人际交往和时间管理的方法与技巧-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问-学生在拓展学习后，可撰写心得体会，与同学分享学习收获，互相交流经验-教师关注学生的课后拓展情况，对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力课堂小结，当堂检测课堂小结

1.-回顾情绪管理的重要性，总结情绪的类型、识别和调节方法-强调人际交往的原则与技巧，提醒学生在日常生活中运用所学，增进人际关系-简述时间管理的方法，引导学生合理安排学习、生活和娱乐时间，提高效率当堂检测

2.-情绪管理请学生列举出三种情绪类型，并分别说明如何识别和调节这些情绪-人际交往分组进行角色扮演，模拟实际生活中的沟通场景，评估学生运用沟通技巧的情况-时间管理请学生制定一个简短的学习计划，包括任务、时间和预期效果，以检验其时间管理能力。