2024-2025学年霸凌受害者心理救助的教学设计

学年霸凌受害者心理救助的教学2024-2025设计主备人备课成员材本教学设计以《心理健康教育》教材八年级下册中“关爱他人，拒绝霸凌”单元为蓝本，针对析学年学生实际情况，深入探讨霸凌受害者心理救助的重要性课程内容紧密联系教2024-2025利材，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解霸凌对受害者心理的影响，学会运用教材中分提到的心理救助方法，提升学生关爱他人、同理心及抗霸凌的意识和能力心本课程以培养学生心理健康核心素养为目标，重点关注学生情感态度与价值观的培养结合教养材“关爱他人，拒绝霸凌”单元，旨在提升学生的人际交往能力、同理心及社会适应能力通标素过本课程学习，使学生能够.认识并理解霸凌对受害者心理的影响，培养关爱他人、尊重生1析目命的情感态度；.掌握有效的心理救助方法，提高解决问题的实践能力；增强团队协作意识，

23.分核提升社会参与责任感，为构建和谐校园贡献力量.教学重点

1.-理解霸凌行为对受害者心理的负面影响，强调尊重与关爱他人的重要性-掌握有效的心理救助方法，如倾听、同理、安慰等，以帮助受害者缓解心理压力-培养学生面对霸凌事件时的正确应对态度，积极参与到反霸凌行动中教学举例通过案例分析，让学生明白受害者心理创伤的严重性，强调倾听和同理心在心理救助中难点的关键作用与重教学难点

2.点-帮助学生深入理解受害者心理，培养同理心，而非仅仅停留在表面上的关心-指导学生如何在实际生活中运用心理救助方法，克服自身情绪困扰，有效地给予帮助-引导学生认识到反霸凌不仅是个人行为，还需团队合作，共同营造和谐校园氛围举例通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中体验受害者心理，理解心理救助的复杂性，并探讨团队合作在解决霸凌问题中的作用学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理

1.学解霸凌受害者心理，并探讨心理救助的有效途径方设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验受害者心理，增强同理

2.法心，培养实际操作能力与利用小组合作项目导向学习，鼓励学生主动参与，共同探讨解决霸凌

3.策问题的方法，提升团队协作能力略.使用多媒体教学资源，如视频、等，辅助讲解教材内容，直观展4PPT示霸凌现象及心理救助技巧，提高学生的学习兴趣和参与度教课前自主探索

1.学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台，发布关于霸凌受害者心理的预习资料，明确预习目标和要求施设计预习问题围绕“霸凌的影响及其心理救助”，设计问题，如“霸凌会给受害者带来哪些心理创伤？”引导学生自主思考过监控预习进度通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果程-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解霸凌受害者心理思考预习问题学生对问题进行思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将笔记、问题等提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过播放霸凌案例视频，引起学生对受害者心理的关注讲解知识点详细讲解霸凌对受害者心理的影响，介绍心理救助方法和技巧组织课堂活动开展角色扮演，让学生模拟心理救助过程解答疑问针对学生疑问，及时解答和引导-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考霸凌问题的复杂性参与课堂活动学生参与角色扮演，实践心理救助技巧提问与讨论学生提出问题，参与讨论，加深理解-教学方法/手段/资源讲授法系统讲解理论知识实践活动法通过角色扮演，加深对知识点的理解合作学习法小组讨论，促进学生间的交流-作用与目的帮助学生深入理解霸凌受害者心理，掌握心理救助技能培养学生的团队合作和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关作业，如撰写心理救助计划提供拓展资源推荐相关书籍、网站等，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固学习成果拓展学习利用拓展资源，深化对课程内容的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我评价和改进-作用与目的巩固学生对霸凌受害者心理救助的知识和技能通过反思，提高学生的自我认知和自我提升能力拓展资源教

1.学-书籍《青少年心理发展与辅导》、《校园霸凌预防与干预》等，这些书籍详细介绍了青少年心理特点、霸凌现象及其干预方法，有助于学生和教师深入了解相关知识资-视频资料关于霸凌受害者心理救助的讲座、纪录片等，如《无声的哭泣校园霸凌受害者源心理救助》等，通过视觉和听觉的方式，让学生更直观地感受受害者心理，了解心理救助方法拓-文章关注心理健康领域的专业文章，涉及霸凌受害者心理救助的案例分析、心理辅导技巧等，帮助学生和教师掌握最新的研究成果和实践经验展拓展建议

2.-鼓励学生阅读相关书籍，了解心理救助的基本原理和方法，提高自己的心理素养-观看视频资料，让学生更直观地感受霸凌对受害者心理的影响，学会关爱他人-引导学生关注心理健康领域的专业文章，学习心理救助技巧，提高自己解决实际问题的能力-建议学生参与学校或社区的心理健康活动，如心理沙龙、讲座等，将所学知识运用到实际中，提升自己的心理健康水平-鼓励学生开展小组讨论，分享学习心得，共同探讨霸凌受害者心理救助的有效途径-教师可以组织学生进行实地考察，如访问心理辅导机构、学校心理咨询室等，了解心理救助工作的实际情况教学在本次“霸凌受害者心理救助”的教学中，我发现学生们对霸凌现象的反思关注度很高，但在理解受害者心理方面还存在一些难度通过讲授、讨论和角色扮演等教学方法，学生们对心理救助有了更深入的认识，但我也意识到以下几点需要改进加强学生同理心培养在教学过程中，我发现部分学生对受害者心理

1.的理解较为表面，难以真正体会到受害者的痛苦今后教学中，我应更加关注学生同理心的培养，通过更多真实案例和情境体验，让学生深入感受受害者的心理创伤提高学生实际操作能力本次教学中，学生们在理论上掌握了心理救

2.助方法，但在实际操作中仍显得有些拘谨今后，我计划增加实践环节，让学生有更多机会进行角色扮演和现场模拟，提高他们解决实际问题的能力加强团队合作教育在小组讨论和活动中，部分学生表现出较强的个

3.人主义，不太愿意与他人合作为了让学生更好地融入团队，我将在教学中加强团队合作意识的培养，鼓励学生相互支持、共同成长注重教学资源的拓展虽然本次教学已经提供了一定的拓展资源，但

4.仍有学生表示希望了解更多相关知识今后，我将进一步丰富教学资源，为学生提供更多学习素材提高课堂趣味性在本次教学中，我发现部分学生在课堂上的积极性

5.不高为了激发学生的学习兴趣，我将在板书设计、课堂活动等方面增加趣味性，使课堂氛围更加轻松愉快关注学生个体差异在教学过程中，我注意到学生在理解程度、表达

6.能力和心理素质方面存在差异为了使每个学生都能在课堂上获得成长，我将在教学中更加关注个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式板书

①重点知识点:设计-霸凌对受害者心理的影响-心理救助的原则与方法-团队合作在反霸凌中的作用

②关键词-霸凌-心理创伤-倾听-同理心-团队合作

③核心句-〃关爱他人，拒绝霸凌〃-〃心理救助，温暖他人〃-〃携手共进，共建和谐校园〃板书设计、、、关爱他人，拒绝霸凌霸凌影响心理创伤I------倾听I I——同理心I I--------I*1------心理救助方法1——团队合作共建和谐校园板书设计条理清晰，突出课程重点，通过简洁明了的图形和文字结合，使学生对课程内容有直观的认识，易于理解和记忆同时，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。