2024-2025学年同伴支持小组的心理教育教学设计

学年同伴支持小组的心理教育教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年同伴支持小组的心理教育教学设计，主要以《心理健康教育》教材第七章“同伴关系”为依据内容包括

1.同伴关系的概念与重要性；

2.同伴支持小组的组建与运作；

3.同伴支持小组在心理辅导中的应用；

4.增进同伴关系的技巧与策略；

5.同伴支持小组在班级心理健康教育中的作用教学内容紧密结合教材，注重培养学生的心理素质，提高同伴交往能力，促进学生身心健康核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养

1.提高学生的同理心，使其能够理解和尊重同伴，形成良好的人际关系；

2.培养学生团队合作精神，学会在同伴支持小组中有效沟通与协作；

3.增强学生自我认识，使其在同伴关系中更好地认识自己，提升自信心；

4.培养学生问题解决能力，学会在同伴互动中积极应对挑战，发展心理韧性；

5.提高学生情感管理能力，学会在同伴支持小组中合理表达和调节情绪，维护心理健康重点难点及解决办法重点同伴支持小组的组建与运作、增进同伴关系的技巧与策略难点如何在小组中实现有效沟通与协作，以及在实际情境中运用情感管理技巧解决办法与突破策略

1.通过案例分析、角色扮演等方法，让学生亲身体验同伴支持小组的组建与运作过程，提高实践操作能力

2.引导学生学会倾听、表达、同理心等沟通技巧，运用到小组互动中，促进有效沟通与协作

3.创设情境模拟，让学生在实践中学会情感管理，如应对冲突、调节情绪等，提高情感管理能力

4.定期组织同伴支持小组分享会，让学生互相交流心得，共同探讨解决难点问题的方法

5.教师在教学中关注个体差异，给予针对性指导，帮助学生突破自身难点，提升综合素养教学资源准备

1.教材《心理健康教育》第七章“同伴关系”内容，确保每位学生人手一本

2.辅助材料准备与同伴支持小组相关的图片、视频案例，以及增进同伴关系技巧的图表

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置提前将教室划分为小组讨论区，便于学生进行同伴支持小组活动,设置投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源教学过程第一课时

一、导入新课

（1）同学们，大家好！在日常生活中，我们每个人都离不开与同伴的交往那么，你们认为同伴关系对我们的生活有什么重要意义呢？请大家谈谈自己的看法

（2）根据学生的回答，引出本节课的主题——同伴关系今天我们将学习如何组建同伴支持小组，以及如何在这种小组中增进彼此的关系

二、自主学习

（1）请同学们翻到教材第七章“同伴关系”的第一节，自主阅读5分钟，思考以下问题a.同伴支持小组的定义是什么？b.同伴支持小组的组建与运作有哪些关键要素？

（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并总结

三、课堂讲解1根据学生的自主学习情况，对同伴支持小组的定义进行讲解同伴支持小组是指在一定条件下，由年龄、兴趣、问题等方面相似的学生自发组成的，旨在互相支持、帮助、学习、成长的团体2讲解同伴支持小组的组建与运作关键要素a.成员数量一般4-6人为宜，便于管理和互动b.目标明确小组成员要有共同的目标，如解决心理问题、提高学习效率等c.角色分配根据成员的特点和需求，合理分配角色，如组长、记录员等d.活动计划制定小组活动计划，包括活动时间、地点、内容等e.互动沟通建立良好的沟通机制，鼓励成员之间分享、倾听、反馈

四、课堂实践1将全班同学分成若干个同伴支持小组，每组4-6人2各小组根据教材内容，结合自身实际情况，讨论并制定小组的组建与运作方案3教师巡回指导，对小组的组建与运作方案进行点评和指导

五、总结与反思1请同学们谈谈自己在实践过程中的感受，分享同伴支持小组组建与运作的成功经验2教师总结本节课的主要内容，强调同伴支持小组在心理健康教育中的重要性第二课时

一、复习导入1同学们，上节课我们学习了同伴支持小组的组建与运作，那么如何在实际操作中增进同伴关系呢？请大家回顾上节课的内容，分享一下自己的心得2根据学生的回答，引出本节课的主题——增进同伴关系的技巧与策略

二、课堂讲解1讲解增进同伴关系的技巧a.倾听倾听是建立良好同伴关系的基石，要用心倾听他人的想法和感受b.表达学会用恰当的方式表达自己的意见和需求，避免冲突c.同理心站在他人的角度思考问题，尊重他人的感受d.合作在小组活动中，积极参与，与他人共同完成任务2讲解增进同伴关系的策略a.活动设计组织有趣的活动，增进成员间的互动和了解b.情感沟通定期开展情感沟通会，让成员分享自己的喜怒哀乐c.问题解决遇到问题时，鼓励成员共同探讨解决方案，提高团队凝聚力

三、课堂实践1各小组根据教材内容，结合自身实际情况，讨论并制定增进同伴关系的技巧与策略2教师巡回指导，对小组的讨论进行点评和指导

四、总结与反思1请同学们谈谈自己在实践过程中的感受，分享增进同伴关系的成功经验2教师总结本节课的主要内容，强调增进同伴关系在心理健康教育中的重要性

五、课后作业1请同学们结合本节课所学，为自己所在的小组制定一份增进同伴关系的活动计划2在下节课前，提交活动计划，并进行分享教学资源拓展

1.拓展资源-阅读相关心理书籍《青少年同伴关系》、《小组动力学》等，以深化对同伴支持小组理论和实践的理解-观看心理教育视频选择一些关于同伴关系和小组合作的视频，如《如何有效沟通》、《团队合作的力量》等，帮助学生直观地了解同伴支持小组的作用和重要性-参考优秀案例收集一些成功的同伴支持小组案例，分析其组建和运作的成功要素，以及如何在实际中增进同伴关系的策略

2.拓展建议-鼓励学生参加学校组织的各类社团活动，实际体验团队合作和同伴支持的重要性-组织学生进行角色扮演，模拟不同的同伴互动场景，提高他们在实际情境中解决问题的能力-提供课后小组讨论话题，让学生在课后继续探讨同伴关系的相关问题，如如何处理同伴间的冲突、如何建立和维护良好的同伴关系等-建议学生进行自我反思，记录自己在同伴支持小组中的成长过程，包括情感变化、沟通技巧的提升等，以便于个人成长和小组发展-鼓励学生利用网络资源，如学校图书馆数据库，查找与同伴支持小组相关的学术研究，加深对同伴关系理论的理解板书设计

①重点知识点-同伴支持小组的定义与作用-同伴关系的重要性-组建与运作关键要素4成员数量4目标明确q角色分配«活动计划＜互动沟通-增进同伴关系的技巧Y倾听4表达4同理心《合作

②重点词句-“倾听是建立良好同伴关系的基石”-“同理心站在他人的角度思考问题”「团队合作共同完成任务”

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用红色标注“技巧”和“策略”-利用简笔画，如耳朵表示“倾听”，心形表示“同理心”，小人合作的图案表示“团队合作-设计有趣的图表，如“同伴关系成长树”，树干代表小组，树叶代表每个成员的进步和成长-邀请学生在黑板上参与板书设计，如在“增进同伴关系技巧”一栏中，让学生画出代表各种技巧的符号，增加互动性和趣味性教学反思与改进在上完这节课后，我进行了深入的反思，思考如何能更好地提高教学效果，让学生在同伴支持小组的学习中收获更多首先，我发现课堂讲解部分，虽然我已经尽量用生动的语言和案例来说明，但部分学生对同伴支持小组的定义和组建要素还是有些模糊因此，我计划在下一节课中增加一些互动环节，比如让学生现场模拟组建小组的过程，以便让他们更直观地理解这些概念其次，课堂实践环节，虽然学生们积极参与，但我发现有些小组在讨论时，成员间的互动并不充分，有的学生还是习惯于倾听，而不是主动表达针对这一点，我打算在接下来的教学中，增加一些专门针对提高表达能力和鼓励主动参与的练习，比如角色扮演、小组辩论等另外，板书设计方面，我意识到虽然我尽量使板书简洁明了，但可能还是缺乏一些艺术性和趣味性，导致学生的注意力不够集中在今后的教学中，我会尝试运用更多有趣的图形和色彩，让板书更吸引学生的目光针对以上反思，我制定了以下改进措施

1.设计反思活动在每节课后，让学生填写教学反馈表，了解他们对课堂内容的掌握程度以及教学方法的接受程度

2.丰富教学手段-在讲解环节，引入更多互动游戏和小组讨论，以提高学生的参与度和理解力-在实践环节，设置更具挑战性的任务，鼓励学生充分发挥自己的主观能动性，提高沟通协作能力

3.提高板书质量-使用更多色彩和图形，让板书更具趣味性和吸引力-邀请学生参与板书设计，增强他们的参与感和成就感

4.定期评估教学效果在每章节结束后，对学生的学习成果进行评估，了解教学方法的实际效果，以便及时调整教学策略

5.不断学习与提升参加教师培训，学习新的教学方法和技巧，以便在未来的教学中更好地服务学生。