2024-2025学年动手体验安全演练的教学设计

学年动手体验安全演练的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本教学设计以《安全教育》课本为依托，针对五年级学生，选取“安全演练”章节进行深入拓展通过动手体验活动，强化学生安全意识，提高应对突发事件的能力课程内容紧密联系课本知识点，如火灾逃生、地震自救等，确保学生将理论知识与实践操作相结合，提升课程实用性

二、核心素养目标本课程旨在培养学生安全意识与自我保护能力，提升其面对危险的判断力和应对突发事件的实操技能通过安全演练，学生将深入理解安全知识，形成风险预判和紧急避险的思维习惯，增强团队协作和沟通能力，以及面对紧急情况的冷静心态，进而提高学生在实际生活中防范风险和自救互救的核心素养这些目标与课本中强调的安全教育理念紧密相连，确保教学与学科核心素养的培养要求相符

三、学情分析本课程面向的五年级学生，在知识层面已具备一定的安全常识，能够理解基本的安全防护措施，但在实际应用中，可能缺乏操作经验在能力上，学生们普遍具有较强的模仿能力和动手操作欲望，但部分学生在面对紧急情况时的应变能力和实际操作能力尚需加强素质方面，学生团队协作精神良好，但在危机意识、自我保护意识方面有待提升此外，学生在日常学习生活中，对安全演练的重要性认识不足，存在一定程度的侥幸心理，这对课程学习造成了一定影响结合课本内容，本课程将从学生实际出发，有针对性地进行教学设计，以提高学生的安全素养和实操能力

四、教学资源

1.硬件资源安全演练道具（如烟雾发生器、地震模拟平台）、消防器材（灭火器、消防面具）、紧急医疗救护设备（急救包、人工呼吸模型）

2.软件资源《安全教育》教材、安全演练指导手册、教学PPT、安全教育视频资料

3.课程平台校园多媒体教学系统、班级学习平台

4.信息化资源电子白板、投影仪、安全演练模拟软件

5.教学手段T青景模拟、分组讨论、实操演练、互动问答、反馈评价

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过播放一段校园安全演练的视频，让学生感受到安全演练的紧迫性和重要性-提出问题询问学生在视频中观察到了哪些安全演练的场景，以及他们认为为什么需要进行这样的演练

2.讲授新课（15分钟）-火灾逃生讲解火灾逃生的基本原则和方法，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等，并通过PPT展示逃生物品的使用方法-地震自救介绍地震发生时的自我保护措施，如“黄金三角区”的概念、躲避方法等，并通过模拟软件演示地震时的正确反应-教学重点强调安全演练中团队协作和冷静判断的重要性

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论学生分组讨论火灾和地震发生时的应对步骤，每组选代表进行汇报-情景模拟组织学生进行火灾和地震逃生的情景模拟，教师观察并指导

4.课堂提问（5分钟）-针对火灾和地震逃生的关键知识点进行提问，检查学生对新知识的掌握情况-鼓励学生提出疑问，教师现场解答，促进师生互动

5.创新教学（5分钟）-角色扮演学生扮演安全员，向其他同学演示正确的逃生和自救方法-实操演练学生动手操作灭火器和急救包，教师现场指导

6.核心素养能力拓展（5分钟）-危机意识讨论如何在日常生活中提高危机意识，避免危险的发生-自我保护分享自我保护的小技巧，如如何辨别安全标志、如何拨打紧急电话等

7.教学总结与反馈（5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调安全演练在实际生活中的应用-学生反馈学习感受，提出改进建议

8.课后作业（课后自主完成）-设计一份家庭安全演练计划，包括火灾和地震逃生路线图，与家人一起进行演练整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重师生互动，旨在提高学生的安全素养和实际问题解决能力

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《地震知识小手册》介绍地震的成因、地震波的传播、全球地震带分布等知识-《消防安全常识》内容包括火灾的分类、灭火器的种类及使用方法、家庭火灾预防措施等-《紧急救护技能》详细讲解心肺复苏、止血包扎、骨折固定等基本救护技能

2.课后自主学习和探究-邀请家长参与，共同设计家庭应急逃生计划，并绘制家庭逃生路线图-利用网络资源或图书馆资料，了解其他自然灾害（如洪水、台风等）的防护措施-调查周围社区的安全设施分布，如消防器材、安全出口等，分析可能存在的安全隐患并提出改进建议-组织学生参观消防队或地震应急救援中心，了解专业人员的工作流程和应急设备的使用-鼓励学生结合课本知识，创作安全教育宣传海报或小视频，增强安全意识传播-进行角色扮演，模拟不同紧急情况下的求助和自救场景，提高实际应对能力

七、教学反思与改进在这次动手体验安全演练的教学中，我注意到学生们对火灾逃生的部分兴趣浓厚，能积极参与情景模拟和实操练习然而，在地震自救的环节，部分学生似乎对理论知识掌握得不够牢固，实际操作时显得有些迷茫这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，确保学生们能够将知识内化为自己的行动指南反思活动中，我发现以下几点需要改进

1.知识讲解的深度和广度对于地震自救这部分，我应该提前准备更多生动的案例和详细的操作步骤，帮助学生更好地理解和记忆

2.课堂互动的效率在提问环节，我要更加注意引导学生主动思考，而不是简单地回答是或否通过开放式问题，激发学生的探究欲望

3.实操演练的组织在实操环节，我要更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都有机会动手操作，提高实操的实效性针对上述问题，我将采取以下改进措施

1.丰富教学资源搜集更多与地震自救相关的视频、图片等资料，以多媒体形式展示，增强学生的学习兴趣2,优化课堂提问设计更具启发性的问题，引导学生主动思考，提高课堂互动质量

3.加强实操指导在实操环节，分组进行细致的指导，确保每个学生都能掌握正确的操作方法

4.定期进行教学反馈在教学过程中，定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求,调整教学策略

5.家校合作与家长沟通，鼓励他们参与学生的安全学习，共同培养学生的安全意识

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《自然灾害防护手册》中的地震和火灾防护章节，了解更多的防护知识和技巧-视频资源《地震逃生指南》和《家庭火灾逃生技巧》，通过视频形式直观学习正确的逃生方法-实践活动参观学校或社区的安全展览，了解安全设施的实际应用

2.拓展要求-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对安全知识的理解-观看视频资源，模仿和学习紧急情况下的正确行为-参与实践活动，将理论知识与实际情况相结合，提高实践操作能力-教师提供指导，推荐阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问-布置作业，要求学生总结阅读和观看视频的收获，以及参观活动的感受，下节课分享交流。