2024-2025学年小学校园安全文化的心理教育教学设计

学年小学校园安全文化的心理教育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称校园安全文化心理教育

2.教学年级和班级小学五年级二班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数:45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容

（1）让学生了解校园安全的重要性，认识到安全文明行为对个人和他人的影响

（2）培养学生遵守校园安全规章制度，提高自我保护意识

（3）引导学生掌握基本的安全自救技能，提高应对突发事件的能力

2.教学目标

（1）知识与技能让学生知道校园安全的基本要求，学会自我保护和自救技能

（2）过程与方法通过讨论、案例分析等方式，培养学生解决问题的能力

（3）情感态度与价值观引导学生树立安全意识，关爱生命，尊重他人

三、教学过程

1.导入通过一个校园安全事故的案例，引发学生对校园安全的关注，激发学生的学习兴趣

2.新课导入介绍校园安全的基本要求和规章制度，讲解安全文明行为的重要性

3.案例分析分析安全事故的原因，引导学生反思自己的行为，明确安全要求

4.互动环节分组讨论，让学生提出校园中存在的安全问题，共同想办法解决

5.自救技能讲解教授一些基本的自救技能，如火灾逃生、地震避险等

6.实践演练组织学生进行自救技能的演练，提高应对突发事件的能力

7.总结与反思让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，引导他们树立安全意识

四、教学评价

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和学习态度

2.练习反馈检查学生完成练习的情况，了解他们对知识的掌握程度

3.课后作业布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力

二、核心素养目标

1.思维品质通过分析校园安全事故案例，培养学生的分析能力、判断力和批判性思维，使他们在面对问题时能进行独立思考和理性判断

2.自主学习引导学生主动参与课堂讨论，自主探究校园安全知识，提高学生的问题发现和解决能力

3.沟通协作在小组讨论和演练中，培养学生与他人合作、沟通的能力，学会在团队中共同解决问题

4.情感态度通过课堂学习和实践演练，培养学生关爱生命、关注他人的情感态度，树立正确的价值观

5.创新实践鼓励学生在解决安全问题时，发挥创造力和实践能力，尝试创新的方法和思路

三、学情分析考虑到五年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的分析问题和独立思考的能力，但仍然需要教师的引导和激励在知识方面，学生们对校园安全有一定的了解，但可能缺乏系统的安全知识和自救技能在能力方面，他们擅长通过讨论和小组合作来解决问题，但在批判性思维和判断力方面还有待提高学生们在行为习惯上表现各异，部分学生可能对校园安全不够重视，存在不遵守规则的现象这对课程学习的影响是，需要教师通过具体案例和实践活动，让学生深刻认识到安全行为的重要性，从而激发他们的学习兴趣和参与度此外，学生们在情感态度上普遍关心自己和同学的安全，但对如何正确处理突发事件还不够清晰因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观，培养关爱他人和自我保护的意识

四、教学方法与策略

1.教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实践教学法讲授法用于传授校园安全的基本知识和规章制度；讨论法用于分析安全事故案例，引导学生反思和讨论；案例分析法用于让学生深入了解安全事故的原因和预防措施；实践教学法用于让学生通过实际操作演练，提高自救技能

2.教学活动组织学生进行小组讨论，共同分析校园中的安全隐患，并提出解决方案；进行角色扮演，模拟安全事故发生时的应对情景，提高学生的应变能力；设计互动游戏，让学生在游戏中学习安全知识和自救技能

3.教学媒体利用多媒体课件，展示校园安全事故案例和相关知识；使用安全演练道具，让学生进行实际操作演练；运用网络资源，为学生提供更多的安全知识素材

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一个校园安全事故的短视频，引发学生对校园安全的关注，激发学生的学习兴趣随后，教师提出问题“同学们，你们认为校园安全对我们的学习和生活有多重要？请大家谈谈自己的看法”学生发表观点，教师总结并导入新课

2.讲授新课（10分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园安全的基本要求和规章制度，确保学生理解和掌握新知识在此过程中，教师结合案例，分析安全事故的原因，引导学生反思自己的行为，明确安全要求

3.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生提出校园中存在的安全问题，共同想办法解决讨论过程中，教师引导学生关注安全问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导

4.自救技能讲解与实践（10分钟）教师教授一些基本的自救技能，如火灾逃生、地震避险等随后，组织学生进行自救技能的演练，提高应对突发事件的能力在演练过程中，教师引导学生注意安全，纠正不当的操作

5.巩固练习（5分钟）教师布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力同时，教师鼓励学生在课后关注校园安全问题，积极向家长和老师汇报安全情况

6.课堂总结（5分钟）教师让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，引导他们树立安全意识最后，教师总结本节课的教学内容，强调校园安全的重要性，并鼓励学生在生活中践行安全行为整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、自救技能讲解与实践、巩固练习和课堂总结等环节，确保学生全面掌握校园安全知识，提高自主学习和实践能力同时、教师注重培养学生的安全意识，使他们在生活中养成良好的安全行为习惯

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）安全知识手册为学生提供一份详细的安全知识手册，包括火灾逃生、地震避险、溺水自救等方面的内容，方便学生随时查阅和学习

（2）校园安全宣传视频收集一些关于校园安全的宣传视频，如交通安全、防溺水、防拐骗等，让学生在课堂上观看，提高他们的安全意识

（3）安全竞赛题目整理一些安全知识竞赛题目，包括选择题、判断题和简答题等，让学生在课后进行自我检测，巩固所学知识

（4）校园安全案例收集一些校园安全事故案例，让学生分析事故原因，并提出预防和改进措施

2.拓展建议

（1）组织学生参观消防队或地震局，了解专业的自救和救援知识，提高学生的实际操作能力

（2）开展校园安全主题活动，如安全知识竞赛、安全演练等，激发学生的学习兴趣，培养他们的安全素养

（3）鼓励学生利用网络资源，如安全教育网站、微信公众号等，自主学习安全知识，提高他们的信息素养

（4）家长和学校联合开展安全教育，让家长了解校园安全的重要性，共同关注学生的安全问题

七、教学反思这节课结束后，我进行了认真的教学反思首先，我意识到在导入环节，通过展示校园安全事故的短视频，成功地激发了学生的学习兴趣，让他们认识到校园安全的重要性但在提出问题让学生发表观点时，我没有给予足够的时间让每个学生都有机会表达自己的想法，下次我要确保让更多的学生参与到课堂讨论中来其次，在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了详细的讲解，确保学生理解和掌握了新知识但在讨论环节，我没有很好地引导学生在小组内进行有效的沟通和协作，导致部分学生讨论不充分下次我要注意在小组讨论中进行巡视指导，确保每个学生都能积极参与并收获更多此外，在自救技能讲解与实践环节，我教授了一些基本的自救技能，并组织了演练但我在演练中过于关注学生的操作准确性，而忽视了对学生心理素质的培养下次我要注重在演练中培养学生的冷静应对和自信心，提高他们在突发事件中的应变能力最后，在课堂总结环节，我让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，引导他们树立安全意识但我在总结中过于强调学生的安全行为，而忽视了对学生自主学习能力的培养下次我要在总结中更多地关注学生的自主学习和实践能力，鼓励他们在生活中践行安全行为

八、课后拓展

1.拓展内容1阅读材料《小学生安全常识》、《校园安全教育手册》等，让学生进一步了解校园安全知识和自我保护技巧2视频资源《校园安全警示录》、《地震逃生指南》等，通过直观的视频资源，让学生增强安全意识，提高自我保护能力

2.拓展要求1学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并在课后将自己的学习心得和感悟记录下来2学生可以就拓展内容中的知识点，向教师提问，寻求解答和指导3教师可定期组织学生进行拓展内容的分享和交流，让学生在互动中互学互鉴，提高安全素养4学生应在家长的协助下，根据拓展内容，进行家庭安全演练，提高应对突发事件的能力九.课堂小结，当堂检测

1.课堂小结1本节课我们学习了校园安全的基本要求和规章制度，让学生了解到安全文明行为对个人和他人的影响2通过案例分析，学生深刻认识到不遵守校园安全规章制度可能带来的后果，明白了安全要求的重要性3学生掌握了基本的自我保护意识和自救技能，提高了应对突发事件的能力4课堂讨论和小组合作使学生学会了与他人沟通和协作，培养了良好的行为习惯和团队精神

2.当堂检测1选择题

1.火灾时，正确的逃生方式是oA.跳楼逃生B.使用电梯C.沿安全通道前行D.返回房间等待救援

2.下列行为中，哪一项是违反校园安全规定的？A.过马路时走斑马线B.在教室里奔跑打闹C.上下楼梯靠右行D.放学后及时回家2判断题

1.校园安全关系到学生的生命安全和身心健康，每个人都应该严格遵守校园安全规定

2.在突发事件中，我们应该保持冷静，迅速采取正确的自救措施，保护自己的生命安全3简答题请简述你在日常生活中应如何遵守校园安全规定，提高自我保护意识十.内容逻辑关系

②安全自救技能教授一些基本的自救技能，如火灾逃生、地震避险等，提高学生的自我保护能力

③安全意识和行为习惯强调树立安全意识、遵守校园安全规定，培养良好的行为习惯，关注他人的安全板书设计

1.校园安全的重要性-遵守规章制度-保护个人和他人的安全

2.安全自救技能-火灾逃生-地震避险

3.安全意识和行为习惯:-树立安全意识-遵守校园安全规定-培养良好的行为习惯-关注他人的安全。