2024-2025学年促进小学生同理心发展的教学设计

学年促进小学生同理心发展的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容2024-2025学年小学四年级《道德与法治》下册第五章《共情与同理心》

1.了解同理心的概念和意义；

2.学会站在他人的角度思考问题，体会他人的感受；

3.通过故事、讨论、角色扮演等方式，培养同理心；

4.结合实际生活案例，探讨如何在生活中展现同理心；

5.实践活动中，运用同理心与他人沟通、合作

二、核心素养目标

1.提升学生的人际理解与沟通能力，使其能够感知他人情感，建立良好的人际关系；

2.培养学生的道德情感，关注他人需求，尊重和关爱同伴；

3.增强学生的团队协作意识，学会在合作中倾听、理解他人，共同解决问题；

4.提高学生的社会适应能力，使其在面对不同情境时，能够运用同理心，妥善处理人际关系

三、学情分析小学四年级学生正处于同理心发展的关键时期，他们在日常生活中开始关注同伴关系，但在理解他人情感、换位思考方面尚需引导在知识层面，学生对同理心的概念了解有限，需要通过具体实例来深化认识能力方面，学生在表达自己情感、倾听他人意见上存在一定困难，这影响了他们在人际交往中的沟通效果素质方面，学生具备基本的道德认知，但同理心实践能力有待提高此外，部分学生在课堂上表现出较好的合作行为，但也有一些学生需加强团队协作意识这些因素将对本章节课程学习产生影响，需要在教学过程中有针对性地引导和培养

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过讲解同理心的概念和意义，为学生奠定理论基础；

2.讨论法组织学生就生活中的同理心案例进行讨论，激发学生思考和表达；

3.角色扮演法设计情境，让学生扮演不同角色，体验他人情感，培养同理心教学手段

1.多媒体设备利用PPT、视频等展示同理心案例，增强教学的直观性；

2.教学软件运用互动软件，设计同理心测试小游戏，提高学生的学习兴趣；

3.网络资源分享有关同理心的文章、故事，拓宽学生视野，促进深度思考

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对同理心的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道同理心是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”展示一些关于同理心的图片或视频片段，让学生初步感受同理心的魅力简短介绍同理心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.同理心基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解同理心的基本概念、组成部分和原理过程讲解同理心的定义，包括其主要组成部分感知、理解和关心他人情感详细介绍同理心的组成部分和功能，通过图表或示意图帮助学生理解

3.同理心案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解同理心的特性和重要性过程选择几个典型的同理心案例进行分析，如关爱留守儿童、帮助残疾人等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同理心的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用同理心解决实际问题小组讨论让学生分组讨论同理心在生活中的应用，提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与同理心相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同理心的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调同理心的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括同理心的基本概念、案例分析等强调同理心在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用同理心布置课后作业让学生撰写一篇关于同理心的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了同理心的基本概念，能准确描述同理心的含义及其在人际交往中的作用-学生学会了站在他人的角度思考问题，提高了换位思考的能力-学生通过案例分析，了解了同理心在实际生活中的应用，增强了同理心实践能力

2.过程与方法-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，提高了沟通与协作能力-学生通过课堂展示与点评，锻炼了表达能力，增强了自信心-学生在课堂小结中，巩固了本节课所学知识，加深了对同理心的理解

3.情感态度与价值观-学生认识到同理心的重要性，愿意在日常生活中关注他人需求，关爱同伴-学生在课程学习过程中，逐渐形成了尊重、理解、关心他人的道德情感-学生对同理心有了更深刻的认识，对未来的人际交往和社会适应能力有了更高的期望

4.创新与实践-学生在小组讨论中，提出了关于同理心应用的创新性想法，为同理心的发展提供了新思路-学生在课后作业中，结合自身经历，撰写了关于同理心的短文或报告，展示了学以致用的能力一学生在课程学习过程中，不断尝试将同理心应用于实际生活，提高了同理心实践水平

七、重点题型整理

1.解释题型请简述同理心的定义及其在人际交往中的作用答案同理心是指能够站在他人的角度，感知、理解和关心他人情感的心理能力在人际交往中，同理心有助于增进彼此的了解，促进沟通，建立和谐关系，提高人际交往的质量

2.分析题型请结合案例分析，说明同理心在解决冲突中的作用答案同理心在解决冲突中的作用主要体现在以下几个方面-在冲突中，能够站在对方的角度思考问题，理解对方的立场和需求；-通过表达对对方情感的理解，降低对方的敌意，为双方沟通创造良好氛围；-在同理心的基础上，寻求双方都能接受的解决方案，促进冲突的化解例小华和小明因为一件小事发生了争执，双方都感到很生气在这种情况下，如果小华能够运用同理心，理解小明的感受，表达自己的关心，那么双方就有可能平心静气地沟通,找到解决问题的方法

3.应用题型请举例说明如何在日常生活中展现同理心答案-当同学遇到困难时，主动提供帮助，关心他们的感受；-在与他人沟通时，注意倾听对方的意见，尊重他们的观点；-在团队合作中，关心同伴的需求，共同解决问题

4.创新型题型请谈谈你对同理心在未来社会发展中可能发挥的作用及创新应用答案同理心在未来社会发展中将发挥越来越重要的作用，以下是一些可能的应用和创新-在教育领域，教师可以运用同理心更好地关注学生的心理需求，提高教学质量；-在企业中，管理者通过同理心增强团队凝聚力，提高员工的工作效率和满意度；-在社会服务领域，同理心可以帮助工作者更好地关爱弱势群体，提升服务质量

5.论述题型请论述同理心在提高人际交往能力方面的重要性答案同理心在提高人际交往能力方面具有重要意义，具体表现在以下几点-同理心使人更容易理解他人，减少误解和冲突，提高沟通效果；-同理心有助于建立信任，促进人际关系的发展；-同理心使人更善于倾听，有助于发现他人的优点和需求，为合作创造机会

八、板书设计

①重点知识点-同理心定义-同理心的作用-同理心的实践方法

②关键词-感知-理解-关心-沟通-合作-冲突解决

③核心句-〃同理心是站在他人角度思考的能力〃-〃通过同理心，我们可以更好地理解他人，建立良好的人际关系〃-〃在日常生活中，展现同理心能帮助我们解决冲突，促进合作〃板书设计示例、、、同理心I------定义感知、理解、关心他人情感I——作用促进沟通、建立关系、解决冲突1——实践I——倾听I——理解I关心1——合作、、、板书设计采用树状结构，直观地展示了同理心的定义、作用和实践方法，同时使用关键词和核心句强化重点知识，便于学生理解和记忆止匕外，板书的设计简洁明了，具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性九.教学反思与改进在教学后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方首先，我回顾了整个教学过程，包括导入新课、同理心基础知识讲解、案例分析、学生小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结等环节我发现学生在同理心的概念和作用方面掌握得较好，但在实际应用同理心解决问题方面还有待提高此外，部分学生在小组讨论中参与度不高，需要进一步激发他们的积极性针对以上问题，我制定了以下改进措施

1.增加互动环节在讲解同理心基础知识时，我将引入更多的互动环节，如提问、讨论等，以激发学生的思考和理解例如，我会提出一些关于同理心的实际情景，让学生思考如何运用同理心来解决问题，并分享他们的想法

2.强化小组合作在学生小组讨论环节，我将加强小组合作的指导，确保每个学生都能积极参与我会提前准备一些小组讨论的指导性问题，帮助学生更好地展开讨论同时，我也会在讨论过程中巡视每个小组，及时给予指导和鼓励

3.提供反馈和激励在课堂展示与点评环节，我会给予学生积极的反馈和激励，鼓励他们表达自己的观点和想法同时，我也会指出他们的不足之处，并提供改进的建议此外，我还会鼓励学生互相提问和评价，以促进更多的互动和交流

4.布置相关作业在课后，我会布置一些与同理心相关的作业，让学生结合自己的实际经历，思考如何运用同理心来解决问题这可以帮助学生更好地巩固所学知识，并将其应用于实际生活中。