2024-2025学年心理辅导活动的教学设计方案

学年心理辅导活动的教学设计方2024-2025学校课时授课教师授课班级教具授课地点案本节课的教学内容来自于人教版《心理健康教育》八年级上册第二章不一样的环境，不一样的我〃，主要内容包括如何适应新的学习环境，如何与同学、老师建立良好的关系，以及如何调整自己的心态等具体教学内容如下适应新的学习环境了解中学阶段学习环境的特点，认识到适应新环境的重要性，学会调整自己的学习方式和生活习惯

1.与同学建立良好关系学会倾听、理解他人，尊重他人，培养合作精神，解决同学间的矛盾和冲突教学2内.与老师建立良好关系理解老师的辛勤付出，尊重老师的教导，学会与老师沟通，积极向容老师请教和提问

3..调整心态面对学习压力和生活中的困难，保持积极乐观的心态，学会自我调节和放松，寻求合适的解决方法4培养良好的学习习惯合理安排学习时间，制定学习计划，养成认真听讲、主动复习、积极参与课堂讨论的习惯

5.培养良好的生活习惯保持规律的作息时间，合理饮食，适量运动，保持身心健康本

6.节课的核心素养目标主要包括以下几个方面自我认知与情绪管理帮助学生认识到适应新环境的重要性，学会调整自己的学习方式和生活习惯，面对学习压力和生活中的困难时，保持积极乐观的心态，学会自我调节和放松，寻求合适

1.的解决方法.人际沟通与协作培养学生学会倾听、理解他人，尊重他人，培养合作精神，解决同学间核心素的矛盾和冲突，与同学、老师建立良好的关系养目标2责任感与自律使学生理解老师的辛勤付出，尊重老师的教导，学会与老师沟通，积极向老分析师请教和提问，培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯

3.创新思维与问题解决通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生面对适应新环境过程中遇到的问题，学会独立思考、分析问题，提出创新的解决方法

4..身心健康与生活方式关注学生的身心健康，引导学生合理安排学习时间，保持规律的作息时间，合理饮食，适量运动，保持身心健康5本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我成长和人际交往在学习方面，他们已经具备了初步的分析问题和解决问题的能力，对于新环境的适应能力各有不同学情分从知识、能力、素质方面来看，大部分学生对于如何适应新的学习环境有一定的认识，但具体析到如何与同学、老师建立良好关系，以及如何调整心态等方面，还有很多学生感到困惑在行为习惯方面，部分学生存在学习习惯和生活习惯不规律、自律性差等问题，这直接影响了他们的学习效果和生活质量针对这些情况，本节课的教学内容将更加注重实用性，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学会适应新环境，建立良好的人际关系，调整心态，并培养良好的学习和生活习惯同时，教师也将引导学生积极参与课堂，培养他们的创新思维和问题解决能力教材确保每位学生都有《心理健康教育》八年级上册第二章的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习

1.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如适应新环境的案例图片、良好人际关系的示意图、调整心态的方法视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴

2.趣和参与度教学资实验器材本节课涉及实验操作，提前准备好需要的实验器材，如心理压力测试仪、情源准备绪卡片等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验

3.教室布置根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的合作学习和实践能力培养

4.导入环节（分钟）情境创设:播放一段关于学生适应新环境的微视频，引发学生对适应新环境的思考提出

1.5问题引导学生思考在适应新环境的过程中，会遇到哪些困难和挑战？如何应对这些问题？讲授新课（分钟）教学内容讲解如何适应新的学习环境，与同学、老师建立良好关系，调整心态等内容

2.10教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生理解适应新环境的重要性，以及如何应对挑战.师生互动环节（分钟）提问环节教师提问，学生回答，引导学生思考如何适应新的学习环境，与同学、老师建310立良好关系小组讨论学生分组讨论，分享自己的经验和方法，互相学习，共同成长巩固练习（分钟）教学过练习题布置一道关于适应新环境的练习题，让学生课后巩固所学知识

4.5程设计课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对适应新环境的理解课堂提问环节（分钟）5提.问教师提问，学5生回答，检查学生对适应新环境知识的掌握情况解答疑问教师针对学生的提问进行解答，确保学生理解并能运用所学知识课后作业布置（分钟）6作.业布置一道关于3如何与同学、老师建立良好关系的课后作业，让学生进一步巩固所学知识课堂总结（分钟）7教.师总结对本2节课的内容进行简要回顾，强调适应新环境的重要性，鼓励学生在日常生活中积极面对挑战，不断成长总计用时分钟教学创新在师生互动环节，采用小组讨论的方式，让学生充分参与课堂，培养学生的合40作精神和实践能力同时，通过提问环节，激发学生的思考，提高学生的思维能力和问题解决能力拓展与提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.延伸《青少年心理发展与教育》深入了解青少年心理发展的特点和规律，为教育实践提供理论支持《心理学与生活》介绍心理学基础知识，帮助学生更好地理解人类行为和心理过程《人际沟通的艺术》探讨人际沟通的技巧和方法，引导学生建立良好的人际关系鼓励学生进行课后自主学习和探究针对本节课所学内容，引导学生在家中进行自我反思，思考自己在适应新环境、与同

2.学和老师建立关系、调整心态等方面存在的问题，并尝试提出解决方法1⑵布置一道课后作业以小组为单位，调查和分析身边同学在适应新环境过程中遇到的困难和挑战，总结出解决问题的方法和策略，并在课堂上进行分享鼓励学生利用课后时间，深入了解心理健康知识，通过阅读相关书籍、参加心理健康讲座等方式，提升自己的心理素质3⑷引导学生关注心理健康领域的最新研究成果，了解心理健康的发展趋势，为自己的成长和发展奠定基础组织一次课后实践活动邀请心理健康专家到校进行讲座，让学生面对面地了解心理健康知识，提升自己的心理素质5鼓励学生参加校内外的心智拓展活动，如心理沙龙、心理知识竞赛等，提升自己的心理素质和人际沟通能力

6.拓展内容1・阅读材料《心理适应的艺术》作者张小栋，《青少年心理发展指南》作者李丹・视频资源《心理健康公开课如何适应新的学习环境》教育频道播出拓展要求鼓励学生在课后自主学习和拓展，深入理解本节课所学的知识学生可以就拓展内课后拓

2.容进行思考，撰写读后感或观后感，并在下一节课上与同学分享教师可提供必要展的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等止匕外，学生还可以结合自己的生活实际，思考在适应新环境、建立良好人际关系、调整心态等方面存在的问题，并尝试提出解决方法学生可以将自己的思考和做法记录下来，形成一篇心得体会，以提高自己的心理素质和应对能力教师应关注学生在拓展学习过程中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和运用所学知识同时，教师还可以组织一次课后讨论活动，让学生就拓展内容进行交流和分享，提升课堂效果在本节课的教学过程中，我尽力让学生在轻松愉快的氛围中学习，并通过多种教学手段引导学生主动参与课堂从学生的反馈来看，他们在适应新环境、与同学和老师建立良好关系、调整心态等方面有了一定的认识和理解但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方首先，在导入环节，我通过播放微视频引发学生对适应新环境的思考，但部分学生对此反教学反应较为平淡，说明他们对新环境适应的紧迫感不强因此，在今后的教学中，我需要更多思地联系学生的实际生活，让他们感受到适应新环境的重要性其次，在讲授新课时，我尽量用简洁明了的语言讲解，但部分学生还是显得有些迷茫这可能是因为他们对适应新环境的具体方法还不够了解针对这一点，我可以在课后提供一些实用的技巧和策略，帮助学生更好地应对新环境中的挑战在师生互动环节，我尝试通过提问和小组讨论激发学生的思考，但课堂气氛较为沉默，学生之间的互动不够积极为了改善这一现象，我可以设计一些更具启发性的问题，引导学生主动参与讨论，并鼓励他们分享自己的经验和看法此外，在课后拓展环节，我提供了相关的阅读材料和视频资源，但部分学生对自主学习缺乏兴趣为了提高他们的学习积极性，我可以尝试组织一些小组活动，如讨论、实践等，让他们在互动中学习，提高心理素质教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上总体表现积极，能够主动参与讨论和回答问题但在

1.适应新环境、与同学和老师建立良好关系、调整心态等方面，部分学生仍存在一定的困惑和问题.小组讨论成果展示学生在小组讨论中能够积极参与，分享自己的经验和看法2通过讨论和交流，他们对于如何适应新环境、建立良好人际关系、调整心态等方面有了更深入的认识和理解随堂测试学生在随堂测试中能够认真作答，但对于一些具体的问题和情境,仍

3.需要进一步的指导和帮助测试结果显示，大部分学生在适应新环境、建立良好人际关系方面有一定的掌握，但在调整心态方面还有待提高学生自我评价学生能够在自我评价中认识到自己在适应新环境、建立良好人

4.际关系、调整心态等方面的问题和不足，并愿意在课后进行自我反思和改进教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等方面

5.的表现，教师给予积极的评价和反馈对于学生的困惑和问题，教师给予耐心解答和指导，鼓励他们在课后进行自主学习和拓展同时，教师也提出了一些改进的建议，如在导入环节更多地联系学生实际生活，设计更具启发性的问题等，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。