2024-2025学年小学心理健康及安全教学设计

学年小学心理健康及安全教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学心理健康及安全教学设计2024-2025及章节名称）.课程名称《认识情绪，保护自我》1教学年级和班级小学四年级

2.授课时间年月日

3.20241030课程基本信教学时数课时（分钟）

4.290学年小学心理健康及安全教学设计，将围绕学生心理健康及安全教育2024-2025展开本节课以《认识情绪，保护自我》为主题，结合四年级学生的心理发展息特点，帮助学生了解自己的情绪，学会合理调节情绪，并在遇到危险时能够保护自己课程内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的心理素质和自我保护能力核心培养学生学会认识自我，提升情绪管理能力，形成积极向上的心态；增强学生安全意识，掌握基本自我保护方法，提高遇险自救能力；通过小组合作与讨论，提升人际沟通与团队协作能力，培养社会适应素养以上目标紧密结合新教材内容，注重学生心理健康与素养安全教育的实际应用，助力学生全面发展目标重点情绪的认识与调节；基本自我保护方法的掌握L

2.难点学生在遇到情绪困扰时，难以独立进行有效调节；自我保护方法的实

1.

2.际应用能力重点难点及解决办法及突破策略通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识和体验不同情绪，教授情绪调

1.解决办法节技巧，如深呼吸、自我暗示等，帮助学生建立情绪管理策略设计角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生在实际操作中掌握自我保护方法，

2.提高应对危险的能力针对难点，开展课后实践活动，鼓励学生在家庭、学校等场景中运用所

3.学，加强家校合作，促进知识内化定期进行心理辅导和安全教育讲座，为学生提供更多学习资源和指导，助力学

4.生突破重点难点硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、情绪卡片、安全演练道具

1.软件资源心理健康教育软件、安全教育互动游戏、教学管理平台

2.课程平台学校网络教学平台、课堂互动平台

3.教学资源.信息化资源电子教材、教学视频、课件、在线测试4PPT教学手段案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、实践操

5.作课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校网络教学平台，发布关于情绪调节和安全知识的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃如何识别和调节情绪〃及日常安全防护措施〃，设计启发性问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台监控功能，跟踪学生预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料阅读电子教材和初步理解情绪类型和安全防护知识PPT,-思考预习问题针对预习问题，独立思考并记录疑问-提交预习成果通过平台提交笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习习惯-信息技术手段利用在线平台共享预习资源作用与目的-为课堂学习情绪调节和安全技能打下基础教学实施过-培养学生独立思考和自主学习能力•课中强化技能2程教师活动-导入新课通过一个关于情绪调节的小故事，引出本节课主题-讲解知识点详细讲解情绪的类型、影响和调节方法，以及日常安全防护的基本知识-组织课堂活动设计角色扮演活动，模拟不同情绪场景和安全防护场景，让学生在实践中学习-解答疑问针对学生疑问，及时解答并提供指导学生活动-听讲并思考认真听讲，对讲解内容进行思考-参与课堂活动在角色扮演活动中，体验情绪调节和安全防护的实际应用-提问与讨论对不懂的问题进行提问，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统讲解知识点-实践活动法通过角色扮演，加深理解和记忆合作学习法通过小组合作，培养团队协作能力-作用与目的加深对情绪调节和安全知识的理解-通过实践活动，提高学生的实际应用能力-增强学生团队合作意识和沟通能力-课后拓展应用-.教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的作业，如记录一周的情绪变化和安全事件-提供拓展资源推荐相关书籍和视频，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固学习内容-拓展学习利用拓展资源，深化对情绪管理和安全的认识-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法促进学生自我评价和自我提升-作用与目的巩固课堂所学，提高学生的情绪调节和安全防护能力-拓宽知识面，激发学生对心理健康和安全的兴趣-通过反思，帮助学生形成持续改进的学习习惯-.拓展阅读材料1-《小学生情绪管理手册》介绍小学生常见的情绪问题及其应对策略-《儿童安全常识》涵盖儿童日常生活中的各类安全知识，提高自我保护意识-《心理健康与成长》探讨心理健康对儿童成长的重要性，以及如何维护心理健康课后自主学习和探究

2.-研究情绪日记鼓励学生记录一周内的情绪变化，分析情绪产生的原因及调节方法，分享彼此的情绪管理经验-家庭安全调查让学生与家长共同完成一次家庭安全隐患排查，了解家庭安全防护措施，并提出改进建议拓展与延伸-采访心理医生组织学生采访心理医生，了解心理健康的专业知识，以及如何保持良好的心理状态

一、情绪管理的拓展知识点情绪的类型情绪可分为积极情绪和消极情绪，了解各种情绪的特点和影响L.情绪调节方法学习更多情绪调节技巧，如冥想、运动、倾诉等2•情绪智力了解情绪智力的概念及其在人际交往、学习、生活等方面的作用3

二、安全防护的拓展知识点交通安全掌握交通安全常识，如遵守交通规则、如何避免交通事故等

1.网络安全了解网络安全知识，提高防范网络诈骗、保护个人隐私的能

2.力自然灾害应对学习地震、洪水、火灾等自然灾害的应对措施，提高自救互救能

3.力

三、心理健康与成长的拓展知识点自尊与自信了解自尊与自信的重要性，学会培养和维护自尊与自信

1.人际沟通掌握有效的人际沟通技巧，提高与他人交流的能力

2.压力管理学习应对学习、生活压力的方法，保持良好的心理状态

3.

七、教学反思与改进反思活动设计

1.-组织学生进行课后小组讨论，分享对本节课情绪管理、安全防护和心理健康知识的理解和体会教-鼓励学生通过问卷调查或口头反馈形式，表达对教学内容、方法和活动安排的意见和建学议反-教师通过观察、访谈和作业批改等方式，收集学生对课程知识掌握和技能应用的情况思改进措施规划

2.与-根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，如增加互动环节，提供更多实际案例分析，改以增强学生的学习兴趣和参与度进-加强对重点难点的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握情绪调节、安全防护和心理健康的基本知识和技能-定期开展家校沟通，让家长了解学校的教学内容和学生的学习进展，共同促进学生的全面发展典型例题讲解例题一情绪调节L题目请描述一次你在学校遇到的不愉快经历，并说明你是如何调节自己的情绪的答案示例有一次我在学校比赛中输了，感到很沮丧我通过深呼吸和自我暗示来平复情绪，告诉自己〃失败是成功之母〃，然后分析失败的原因，为下一次比赛做好准备.例题二安全防护方法2题目如果你在回家路上遇到陌生人的不当接近，你会怎么做？答案示例我会立即走向人多的地方，如果可能的话，向附近的警察或保安求助我会记住陌生人的特征，并及时告诉家人和老师.例题三情绪识别3题目请从以下情境中选择一个，描述该情境下的情绪类型及其可能的影响-情境在课堂上被老师表扬答案示例情绪类型喜悦影响可能是增强自信心，提高学习积极性.例题四自我保护技巧4题目请你列出至少三种在火灾中保护自己的方法答案不例-低姿势逃生，避免吸入有毒烟雾-用湿毛巾捂住口鼻，减少吸入有害气体-尽量靠近地面，避免高温和火焰.例题五心理健康与成长5题目请你谈谈如何在学习压力过大时保持良好的心理状态答案示例我会合理安排学习时间，确保有足够的休息和放松时间同时，我会和父母、老师或朋友交流我的压力和困惑，寻求他们的帮助和支持此外，我还会参加一些兴趣爱好活动，如运动、画画等，来缓解压力。