2024-2025学年校园霸凌预防中的创意活动教学设计

学年校园霸凌预防中的创意活动教2024-2025学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容取自《道德与法治》教材中关于校园霸凌预防的章节重点探讨创意活动在预防校园霸凌中的应用，包括但不限于角色扮演、小组讨论、互动游戏等教学内容涉教学及认识校园霸凌、理解其危害、提升同理心以及学习预防和应对策略内容教学内容与学生已有知识的联系学生已在之前的课程中学习了关于人际交往、团队合作和社分析会责任感的内容，对基本的社交技能和冲突解决策略有所了解在此基础上，本节课将进一步加深学生对校园霸凌的认识，利用创意活动激发学生主动参与到预防工作中来，结合实际案例，强化理论与实践的联系本节课旨在培养学生以下学科核心素养增强社会责任感，提升法治意识，发展同理心与沟通核心能力通过参与创意活动，学生将学会辨识校园霸凌行为，理解其对社会、个人造成的负面影素养响，从而培养主动预防和积极干预的担当精神同时，课程强调尊重他人、公正诚信的价值观，目标引导学生运用法治思维分析问题，提升解决冲突的实践能力.

1.教学重点-理解校园霸凌的定义、类型及其危害，强调识别不同形式的霸凌行为-掌握创意活动在预防校园霸凌中的应用，如角色扮演中的情感体验、小组讨论中的观点交流-学习并实践有效的预防和应对校园霸凌的策略，例如积极报告、同伴支持

2.教学难点教学-难点一区分校园冲突与校园霸凌的界限，特别是隐性霸凌的识别举例学生可能难以区难点分恶作剧和故意伤害之间的界限与重-难点二在创意活动中，学生可能难以将理论知识与实际情况相结合，如在实际角色扮演中点表达同理心举例在角色扮演中，学生可能无法准确模拟被霸凌者的情感体验-难点三设计并实施有效的预防和干预措施，需要学生具备一定的策略应用能力举例学生可能知道应该报告霸凌事件，但在实际操作中可能因害怕报复而犹豫不决-难点四培养学生面对霸凌时的勇气和责任感，鼓励他们在保护自己和他人时采取行动举例如何在确保自身安全的前提下，为被霸凌者提供帮助在教学过程中，教师应针对以上难点进行深入讲解，并通过案例分析和情景模拟等方法，帮助学生克服难点，确保核心知识的掌握和运用学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-采用案例分析法，通过具体霸凌案例的讲解，使学生深入理解校园霸方凌的本质和危害法-运用讨论法，组织小组讨论，促进学生分享观点，培养同理心和团队与合作能力手-实施角色扮演法，让学生在模拟情境中体验不同角色，增强对霸凌行为的认识，提高应对策略的实际运用能力

2.教学手段段-利用多媒体设备，展示校园霸凌相关的视频和图片，增强教学的直观性和感染力-使用着动式教学软件，设计互动游戏和问答环节，提高学生的参与度和学习兴趣-结合网络资源，提供拓展阅读和在线讨论平台，方便学生课后进一步学习和交流教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于校园霸凌定义和类型施的预习资料，明确预习目标和要求过设计预习问题围绕校园霸凌的识别和危害，设计问题，引导学生思考程如何预防和应对监控预习进度通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料，了解校园霸凌的基本知识思考预习问题针对问题，独立思考，记录疑问提交预习成果将笔记、思维导图等预习成果提交至平台-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段使用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的-为课堂学习打下基础，提前接触课程重难点-培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个校园霸凌的案例视频，引出本节课主题讲解知识点详细讲解校园霸凌的类型、危害及预防策略，结合实际案例O组织课堂活动设计角色扮演和小组讨论，让学生在活动中学习如何应对校园霸凌解答疑问及时解答学生在活动中产生的疑问-学生活动听讲并思考认真听讲，思考如何应用所学知识参与课堂活动在角色扮演和小组讨论中，积极实践预防和应对策略提问与讨论对不解之处提出问题，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析，深入讲解理论知识-实践活动法通过角色扮演，加深对预防策略的理解-合作学习法小组讨论，促进沟通交流-作用与目的-加深对校园霸凌理论知识的理解，突破教学难点-通过实践活动，掌握预防和应对校园霸凌的技能

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关作业，巩固学习成果提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生深入了解校园霸凌问题反馈作业情况及时批改作业，给予反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，进行深入学习反思总结反思学习过程，提出改进方法-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生总结学习经验，促进自我提升-作用与目的-巩固课堂所学，形成长期记忆-拓宽知识视野，提升解决问题的能力知识点梳

1.校园霸凌的定义与类型理-明确校园霸凌的概念，理解其内涵-掌握校园霸凌的主要类型，包括身体霸凌、言语霸凌、关系霸凌、网络霸凌等

2.校园霸凌的危害-了解校园霸凌对受害者、施暴者以及旁观者的影响-认识到校园霸凌对个人心理健康、学业成绩及社会关系的负面影响

3.校园霸凌的识别-学会区分校园冲突与校园霸凌，特别是隐性霸凌的识别-掌握识别不同形式霸凌的方法和技巧

4.预防校园霸凌的策略-学习并理解校园霸凌的预防原则和策略-掌握如何建立积极的人际关系，提升同理心和沟通能力

5.应对校园霸凌的方法-了解在遇到校园霸凌时如何保护自己，寻求帮助-学习有效的应对策略，如报告、求助、同伴支持等

6.创意活动在预防校园霸凌中的应用-理解创意活动在提高学生参与度、深化认识方面的作用-掌握角色扮演、小组讨论、互动游戏等创意活动的实施方法

7.社会责任感与法治意识-培养学生的社会责任感，使其勇于担当，积极参与校园霸凌的预防工作-强化法治意识，让学生明白校园霸凌的法律后果，学会运用法治思维解决问题

8.案例分析与实际应用-分析典型校园霸凌案例，了解其原因、经过和结果-结合案例，学习如何在实际生活中预防和应对校园霸凌

9.课后拓展与反思-通过课后拓展学习，拓宽知识视野，提升综合素养-进行自我反思，发现自己在预防和应对校园霸凌方面的不足，制定改进措施教学在本次关于校园霸凌预防的创意活动教学中，我采用了案例分析法、讨反思论法、角色扮演等多种教学方法，旨在让学生深入理解校园霸凌的知识，与总提升他们的同理心和法治意识从整个教学过程来看，我觉得结有以下几个方面值得反思和总结

1.教学方法的选择和运用在本次教学中，我发现学生们对案例分析法非常感兴趣，通过具体案例的分析，他们能更直观地了解校园霸凌的严重性同时，角色扮演活动也取得了很好的效果，让学生在模拟情境中体验到被霸凌者的感受，从而增强他们的同理心但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题不够贴近他们的实际生活，今后我需要在这方面进行改进

2.教学策略的调整为了提高学生的参与度，我在教学过程中不断调整策略，如适时提问、引导学生思考等总体来说，这些策略取得了较好的效果，学生们在课堂上的表现也较为积极但在课后拓展环节，我发现部分学生对于拓展资源的利用不够充分，可能是因为缺乏有效的引导因此，我计划在今后的教学中，加强对学生课后拓展学习的指导，帮助他们更好地消化吸收课堂所学

3.教学管理与组织在教学过程中，我注意到了课堂纪律的管理，确保教学舌动有序进行同时，在组织课堂活动时，尽量让每个学生都有机会参与，提高他们的积极性但我也发现，部分学生在小组活动中仍然存在依赖心理，不够主动为了改变这一现象，我将在今后的教学中，加强学生团队合作意识的培养，让他们在活动中学会互相尊重、互相帮助

4.教学效果评价从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步他们不仅掌握了校园霸凌的定义、类型和危害，还学会了预防和应对校园霸凌的策略同时，通过创意活动，学生的同理心和法治意识也得到了提升但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如下

（1）部分学生对隐性霸凌的识别仍然存在困难，需要我在今后的教学中加强引导和讲解

（2）学生在实际操作中，对于预防和应对策略的运用还不够熟练，需要通过更多实践活动来加强训练

（3）部分学生的课后拓展学习效果不佳，我需要加强对他们的指导，提高拓展学习的质量

5.改进措施与建议针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下措施

（1）结合实际案例，加强隐性霸凌识别方面的教学，让学生更好地理解并掌握相关知识

（2）增加实践活动，让学生在模拟情境中反复练习预防和应对策略，提高他们的实际操作能力

（3）加强对学生课后拓展学习的指导，推荐更多贴近他们生活、富有启发性的学习资源课

1.论述题结合案例，阐述校园霸凌的定义、类型及危害后答案校园霸凌是指在校园内，个体或群体之间，以侮辱、威胁、孤立、作排斥、恐吓、攻击等方式，对他人造成身心伤害的行为类型包括身体业霸凌、言语霸凌、关系霸凌和网络霸凌校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者都产生负面影响，包括心理创伤、学业成绩下降、人际关系紧张等

2.论述题简述预防和应对校园霸凌的策略答案预防校园霸凌的策略包括建立积极的人际关系、提升同理心和沟通能力、加强法治教育等应对校园霸凌的方法有及时报告、寻求帮助、同伴支持等

3.应用题设计一个创意活动，用于提高学生对校园霸凌的认识答案可以设计一个角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌的场景，体验被霸凌者的感受通过角色扮演，学生能更好地理解校园霸凌的危害，提高同理心

4.案例分析题分析一个校园霸凌案例，并提出预防措施答案案例小明在校园内经常被同学嘲笑和排斥预防措施加强校园文化建设，营造尊重、友善的氛围；开展心理健康教育，提高学生的心理素质；加强家校沟通，共同关注学生的成长

5.综合应用题结合所学知识，为学校制定一份校园霸凌预防方案答案方案内容包括加强校园文化建设，营造尊重、友善的氛围；开展心理健康教育，提高学生的心理素质；加强家校沟通，共同关注学生的成长；建立校园霸凌的艮机制，及时处理霸凌事件；加强法治教育，提高学生的法治意识课在本节课中，我们深入探讨了校园霸凌的定义、类型、危害以及预防和应对策略通过案例分析和创意活动，同学们对校园霸凌有了更直观、堂深刻的理解在课堂小结环节，我们回顾了以下关键知识点小

1.校园霸凌的定义与类型我们明确了校园霸凌的概念，并学习了身体结霸凌、言语霸凌、关系霸凌和网络霸凌等主要类型

2.校园霸凌的危害我们讨论了校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者的影响，包括心理创伤、学业成绩下降和人际关系紧张等当

3.校园霸凌的识别我们学习了如何区分校园冲突与校园霸凌，特别是堂隐性霸凌的识别方法

4.预防校园霸凌的策略我们探讨了建立积极的人际关系、提升同理心检和沟通能力、加强法治教育等预防策略测

5.应对校园霸凌的方法我们了解了在遇到校园霸凌时如何保护自己，寻求帮助，并学习了报告、求助、同伴支持等应对策略

6.创意活动在预防校园霸凌中的应用我们体验了角色扮演、小组讨论等创意活动，提高了对校园霸凌的认识为了检测同学们对本节课知识的掌握情况，接下来我们将进行当堂检测检测内容包括以下几个方面

1.校园霸凌的定义与类型

2.校园霸凌的危害

3.校园霸凌的识别

4.预防校园霸凌的策略

5.应对校园霸凌的方法

6.创意活动在预防校园霸凌中的应用同学们，请认真完成检测，这将有助于巩固你们对本节课知识的理解和记忆-定义校园内个体或群体之间的侮辱、威胁、孤立、排斥、恐吓、攻击等行为-类型身体霸凌、言语霸凌、关系霸凌、网络霸凌

2.

②校园霸凌的危害-影响对受害者、施暴者和旁观者的心理、学业、人际关系等方面产生负面影响

3.

③校园霸凌的识别-区分校园冲突与校园霸凌，特别是隐性霸凌的识别方法

4.

④预防校园霸凌的策略-建立积极的人际关系、提升同理心和沟通能力、加强法治教育等

5.

⑤应对校园霸凌的方法-及时报告、寻求帮助、同伴支持等

6.

⑥创意活动在预防校园霸凌中的应用-角色扮演、小组讨论、互动游戏等

7.

⑦社会责任感与法治意识-培养学生的社会责任感，强化法治意识板书设计、、、校园霸凌预防

①定义与类型-身体霸凌-言语霸凌-关系霸凌-网络霸凌

②危害-心理创伤-学业成绩下降-人际关系紧张

③识别-校园冲突与校园霸凌-隐性霸凌

④预防策略-建立积极人际关系-提升同理心和沟通能力-加强法治教育

⑤应对方法-及时报告-寻求帮助-同伴支持

⑥创意活动应用-角色扮演-小组讨论-互动游戏

⑦社会责任感与法治意识-培养社会责任感-强化法治意识此板书设计简洁明了，重点突出，有助于学生理解和记忆同时，采用图表形式，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。