2024-2025学年关注社会热点的德育教学设计

学年关注社会热点的德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容学年关注社会热点的德育教学设计，以八年级《道德与法治》教材为例，主要包括2024-2025以下内容章节一遵守社会规则探讨网络社交中的道德规范，分析现实生活中的典型事例，引导

1.学生自觉遵守社会规则，维护良好的网络环境章节二尊重他人通过分析社会热点事件，让学生认识到尊重他人的重要性，培养尊重

2.他人、团结友善的品质章节三公平正义以社会热点案例为背景，引导学生理解公平正义的含义，培养他们维

3.护公平正义的责任感章节四保护环境结合我国环保政策，让学生了解环境保护的重要性，培养绿色生活理

4.念，提高环保意识章节五热爱祖国通过学习国家历史、文化、英雄人物等，激发学生的爱国情怀，培养

5.他们的民族精神

二、核心素养目标本章节教学旨在培养学生以下核心素养社会责任感通过分析社会热点事件，使学生认识到个人在社会中的角色和责任，学会关

1.爱他人，自觉维护社会秩序道德品质引导学生树立正确的道德观念，培养尊重、诚信、友善等良好品质

2.法治意识让学生理解社会规则的重要性，增强法治观念，学会依法行事

3.环保意识培养学生关注环境保护，提高绿色生活素养，积极参与生态文明建设

4.民族精神激发学生热爱祖国，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和凝聚力

5.

三、重点难点及解决办法重点理解社会规则的重要性，树立法治意识

1.难点将法治观念内化为自身行为准则解决办法结合实际案例，引导学生分析讨论，强化法治教育的实践性；设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验法治的重要性重点培养尊重他人、公平正义的道德品质

2.难点将道德认知转化为实际行动突破策略通过小组合作、分享交流，让学生从他人的经验中学习尊重与公平；组织辩论赛，让学生在辩论中深化对正义的理解重点提高环保意识和实践能力

3.难点将环保理念融入日常生活解决方法开展环保主题活动，如垃圾分类、节能减排，让学生在实践中提升环保技能；结合社区资源，组织实地考察，增强环保行动的自觉性重点激发爱国主义情感，传承民族精神

4.难点如何让爱国主义教育深入人心突破策略通过多媒体教学，展示国家发展成就和历史文化，增强学生的民族自豪感；组织主题班会，让学生分享英雄人物故事，感悟爱国主义精神

四、教学资源准备教材《道德与法治》教科书及学习资料，确保每位学生人手一份

1.辅助材料收集与社会热点相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论

2.实验器材如需进行环保实验，提前准备实验器材，确保安全性和完整性

3.教室布置设置分组讨论区，便于学生交流；如需展示学生作品，预留展示空间；

4.实验操作台布置合理，确保实验顺利进行

五、教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动-发布预习任务通过学校在线平台发布关于社会规则与法治的预习资料，包括和视PPT频，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“遵守社会规则”，设计问题如“你在网络上遇到过哪些不文明行为？”引导学生自主思考-监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解社会规则的重要性-思考预习问题学生对问题进行思考，并记录自己的见解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，提升自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，促进资源分享和进度监控-作用与目的-让学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础-培养学生的独立思考能力和预习习惯课中强化技能

2.-教师活动-导入新课通过一个关于网络暴力的视频案例，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解法治意识和社会规则，结合案例进行分析-组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨如何在网络中维护正义-解答疑问针对学生的疑问进行解答-学生活动-听讲并思考认真聆听讲解，积极思考案例中的问题-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，分享自己的看法-提问与讨论对不懂的问题进行提问，参与班级讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析，帮助学生深入理解法治的重耍性-实践活动法通过小组讨论，让学生将理论知识应用到实际情境中-合作学习法促进学生之间的互动交流-作用与目的-加深学生对法治和社会规则的理解-通过实践活动，提升学生的问题解决能力和团队合作能力课后拓展应用

3.-教师活动-布置作业根据课程内容，布置关于法治实践的作业-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，深化对法治知识点的理解-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习-反思总结法指导学生进行学习反思，促进自我提升-作用与目的-巩固学生所学知识，提升法治意识和实践能力-通过反思和总结，帮助学生形成持续学习和自我完善的习惯

六、学生学习效果社会责任感学生能够认识到自己在社会中的角色和责任，意识到遵守社会规则的重要性

1.在实际生活中，他们开始自觉维护社会秩序，如在网络社交中遵循道德规范，尊重他人，避免参与网络暴力等不良行为道德品质学生树立了正确的道德观念，尊重、诚信、友善等品质得到提升他们在与同

2.学、老师和家人相处中，表现出更好的沟通与合作，减少了矛盾和冲突法治意识学生增强了对法治的认识，学会依法行事在遇到问题时，他们能够运用法治

3.思维去解决问题，自觉抵制违法行为，维护自己和他人的合法权益环保意识学生认识到环境保护的重要性，积极参与生态文明建设他们在生活中实践绿

4.色生活理念，如垃圾分类、节能减排，并向家人和朋友传播环保知识民族精神学生激发了爱国主义情感，增强了对国家历史、文化、英雄人物的了解和尊重

5.在各种活动中，他们展现出团结协作、积极向上的精神风貌，为国家和民族的繁荣发展贡献力量具体表现在以下方面学生在课堂上积极参与讨论，能够结合实际案例，分析社会规则的重要性，并提出自己的见

1.解学生在小组合作中，展现出良好的团队协作能力和沟通能力，共同探讨如何遵守社会规则、

2.尊重他人、维护公平正义等问题学生通过参与环保实验和实践活动，掌握了环保知识和技能，并在生活中积极践行绿色生

3.活学生对国家历史、文化、英雄人物有了更深入的了解，激发了爱国情怀，增强了民族自豪

4.感学生在课后作业和拓展学习中，能够独立思考，将所学知识应用到实际生活中，提出解决

5.问题的方案

七、板书设计标题关注社会热点的德育教学

1.板书内容

一、遵守社会规则网络道德规范

2.维护社会秩序

3.

二、尊重他人沟通协作

1.团结友善

2.

三、公平正义法治思维

1.抵制违法行为

2.

四、保护环境绿色生活理念

1.环保实践技能

2.

五、热爱祖国民族精神

1.国家历史文化

2.板书设计说明目的明确板书围绕本节课的核心教学内容，突出德育教育在社会热点问题中的应用

1.结构清晰板书分为五个部分，每个部分包含两个要点，条理分明，易于学生理解

2.简洁明了板书内容简洁、准确，突出重点，概括性强，有助于学生记忆

3.艺术性和趣味性板书采用图形、色彩等元素，使内容更加生动有趣，激发学生学习兴趣

4.激发主动性板书设计注重启发学生思考，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高

5.学生的主动性和积极性

八、反思改进措施

（一）教学特色创新结合社会热点，提升德育教育实效性本节课通过引入网络社交、环保等社会热点问题，使

1.德育教育更加贴近学生实际，提高了教学的针对性和实效性.多元化教学手段，提高学生学习兴趣运用多媒体、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，2激发学生学习兴趣，培养学生自主探究和团队合作能力

（二）存在主要问题教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论话题不感兴趣或

1.缺乏自信教学方法方面部分学生对法治意识的理解和应用仍不够深入，需要教师在教学中进一*步

2.引导和拓展

（三）改进措施针对教学组织问题，教师在设计小组讨论时，可以提前了解学生的兴趣和需求，选择更具吸

1.引力和参与性的话题，同时鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心针对教学方法问题，教师可以增加案例分析、法治实践等环节，让学生在实际操作中深化

2.对法治意识的理解和应用，提高教学效果此外，教师还应关注以下方面加强与学生的互动，及时了解学生的学习需求和反馈，调整教学策略

1.注重教学评价，多角度、全方位地评价学生的学习成果，以促进学生全面发展

2.加强校企合作，邀请相关领域专家进行讲座，拓宽学生视野，提高德育教育的实践性

3.九.课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《网络法治与青少年健康成长》-视频资源《环保行动在身边》-实践活动参观当地法治教育实践基地或环保设施-研究性学习围绕“如何提高青少年的法治意识”展开小组研究拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读《网络法治与青少年健康成长》一文，了解网络法治的基本知识和对青少年健康成长的重要性-观看《环保行动在身边》视频，了解环保行动的实际案例，激发学生参与环保活动的热情-组织学生参加实践活动，通过实地参观法治教育实践基地或环保设施，让学生亲身感受法治和环保的实际应用-小组研究性学习，学生可以围绕“如何提高青少年的法治意识”主题，收集资料、分析问题、提出解决方案，并进行汇报分享教师在学生进行课后拓展时，提供以下指导和帮助-推荐合适的阅读材料•，引导学生深入理解法治和环保知识-解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生消化吸收知识-组织学生进行实践活动，确保活动的安全和教育效果-提供研究性学习的指导，引导学生进行有效的小组合作和问题解决。