2024-2025学年校园霸凌干预的教学设计步骤

学年校园霸凌干预的教学设计步骤2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于《道德与法治》教材中关于校园霸凌干预的章节具体内容包括认识校园霸凌的类型和特点，理解校园霸凌对受害者及施暴者的影响，学习预防和应对校园霸凌的方法，培养同理心与尊重他人意识教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已具备基本的道德判断能力和社会交往能力，对校园霸凌现象有一定了解，但可能缺乏系统性的认识和应对策略本节课旨在帮助学生将已有知识系统化，提高他们在实际生活中预防和应对校园霸凌的能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生道德与法治学科的核心素养，具体包括增强法律意识，提升社会交往能力，培养同理心与批判性思维通过学习，使学生能够理解并尊重他人，运用法治思维识别和预防校园霸凌行为，提高自我保护及助人能力，形成正确的价值观念和积极的社会态度这些目标与新教材强调的德育法治教育理念紧密相关，助力学生全面发展

三、学情分析本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识层面已掌握了一定的道德与法治基础知识，能够辨别基本的对错行为在能力方面，学生们具备初步的自主学习和社会实践能力，但在面对复杂的校园霸凌现象时，可能缺乏解决问题的策略和技巧在素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯和团队合作精神，但个别学生可能存在自我中心、缺乏同理心等问题此外，学生在前期的学习过程中，对校园霸凌现象已有一定了解，但可能局限于表面认识，对于深层次的法治观念和道德情感培养仍有待提高这些因素将对课程学习产生以下影响

1.学生在理解校园霸凌的复杂性和危害性方面存在难度，需要通过具体案例和实践活动加强认知；

2.学生的社会交往能力和法治意识有待提高，课程设计应注重培养学生的实际操作能力和道德情感；

3.针对个别学生的问题行为，教师需关注并引导，帮助他们树立正确的价值观和道德观念

四、教学方法与手段

1.教学方法1讲授法通过讲解校园霸凌的定义、类型及危害，为学生提供系统的知识框架2讨论法组织学生分组讨论实际案例，激发学生思考和分析问题，培养批判性思维3It景模拟法设计模拟情境，让学生亲身体验，提高他们应对校园霸凌的实践能力

2.教学手段

（1）多媒体设备运用PPT、视频等展示校园霸凌案例，增强学生对霸凌现象的直观认识

（2）教学软件利用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和思考能力

（3）网络资源引入相关法治教育网站和在线课程，拓展学生的知识视野，促进自主学习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过播放一段校园霸凌的短片，创设情境，让学生直观感受校园霸凌对受害者的影响-提出问题“你们在生活中遇到过类似的情况吗？，“如果你是受害者，你会怎么办？”引发学生思考，激发学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-教师根据教材内容，讲解校园霸凌的定义、类型、危害以及相关法律法规-着重讲解如何识别和预防校园霸凌，以及面对校园霸凌时的正确做法-强调法治观念和道德情感的培养，引导学生尊重他人，关爱同学

3.巩固练习（10分钟）-设计练习题，让学生运用所学知识分析案例，判断哪些行为属于校园霸凌，如何应对-分组讨论，每组选择一个案例进行深入分析，讨论应对策略，培养学生的批判性思维和团队协作能力

4.课堂提问（5分钟）-教师针对教学内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度-鼓励学生主动提问，解答他们在学习过程中遇到的疑惑

5.情境模拟（5分钟）-教师设计校园霸凌的模拟情境，让学生分组进行角色扮演，亲身体验并解决问题-在模拟过程中，引导学生运用所学知识，培养实际操作能力和道德情感

6.创新教学环节（5分钟）-教师组织“法治小剧场”活动，让学生自编自导自演关于校园霸凌的小品，将所学知识融入创作和表演中-通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力和表达能力

7.互动总结（5分钟）-教师邀请学生分享自己在课堂中的收获，对校园霸凌的认识和感悟-教师进行点评，强调尊重他人、关爱同学的重要性，总结课堂教学内容

8.布置作业（5分钟）-设计课后作业，让学生结合所学知识，撰写一篇关于如何预防和应对校园霸凌的倡议书-作业要求学生充分发挥创意，将法治观念和道德情感融入倡议书中

六、知识点梳理L校园霸凌的定义与类型-知识点1校园霸凌是指在学校及其周边范围内，同学之间以强行、威胁、侮辱等方式,对他人身体、心理造成伤害的行为-知识点2校园霸凌的类型包括身体霸凌、语言霸凌、社交霸凌、网络霸凌等

2.校园霸凌的危害-知识点L对受害者的影响身心创伤、自卑、抑郁、逃学等-知识点2对施暴者的影响强化不良行为、法律后果、人际关系紧张等-知识点3对学校和社会的影响破坏校园和谐、影响教育质量、社会不安定因素等

3.法律法规与道德规范-知识点1《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规对校园霸凌的禁止和处罚-知识点2《中小学生守则》中关于尊重他人、关爱同学的规定-知识点3道德规范尊重、关爱、诚信、公正等

4.识别和预防校园霸凌-知识点1学会观察和识别校园霸凌行为-知识点2提高自我保护意识，避免成为受害者或施暴者-知识点3建立良好的同学关系，增强团队协作能力-知识点4向老师、家长寻求帮助，及时报告校园霸凌行为

5.应对校园霸凌的策略-知识点1保持冷静，勇敢拒绝施暴者的要求-知识点2寻求同学、老师的帮助，共同应对校园霸凌-知识点3向家长、学校反映情况，寻求法律途径解决问题-知识点4学会调节情绪，进行心理疏导，避免因校园霸凌造成心理创伤

6.法治观念和道德情感的培养-知识点1认识法治的重要性，遵守法律法规-知识点2尊重他人，关爱同学，树立正确的价值观-知识点3学会自我反省，纠正不良行为，积极向上-知识点4通过实践活动，培养同理心和道德情感

七、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了情境创设、讨论法、情景模拟等教学方法，旨在让学生深入了解校园霸凌的现象，提高他们的法治意识和自我保护能力从整个教学过程来看，我发现以下值得反思的地方

1.教学方法的选择方面，情境创设和情景模拟环节激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与课堂讨论，但讨论过程中对部分学生的引导和调控还需加强，以避免讨论偏离主题

2.在教学策略方面，我注重引导学生从法治角度认识校园霸凌，但部分学生对法律法规的理解仍显不足，今后教学中应加大对法治教育的力度，提高学生的法律意识

3.教学管理方面，课堂时间分配较为合理，但个别学生在情景模拟环节表现过于活跃，影响了课堂秩序今后需加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行本节课的教学效果如下

1.学生在知识方面，对校园霸凌的定义、类型、危害以及相关法律法规有了更深入的了解，能够识别和预防校园霸凌行为

2.技能方面，学生掌握了应对校园霸凌的策略和方法，提高了自我保护意识和能力

3.情感态度方面，学生表现出较强的同理心，尊重他人，关爱同学，有利于营造和谐校园氛围针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强法治教育，通过案例分析、法律知识讲解等方式，提高学生的法律意识

2.在课堂讨论环节，加强对学生的引导和调控，确保讨论围绕主题进行

3.优化教学评价方式，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展

4.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范

5.针对个别学生的问题行为，及时进行个别辅导，引导他们树立正确的价值观

八、板书设计

1.标题校园霸凌干预-目的明确本节课的核心教学内容，强调校园霸凌的干预与预防

2.主干内容-定义与类型-校园霸凌定义-身体、语言、社交、网络霸凌-危害-受害者身心创伤、自卑、逃学-施暴者不良行为、法律后果-学校社会破坏和谐、影响教育质量-法律法规与道德规范-未成年保护法-中小学生守则-尊重、关爱、诚信、公正-预防与应对-识别霸凌行为-自我保护-寻求帮助-应对策略-法治观念与道德情感-法治意识-正确价值观-自我反省-同理心培养

3.设计特点-结构清晰按教学内容逻辑顺序布局，层次分明-简洁明了用关键词、短语概括知识点，突出重点-准确精炼文字描述准确，避免冗余-艺术性与趣味性采用图形、符号等元素，使板书更具吸引力和趣味性，激发学生学习兴趣九.重点题型整理

1.分析题型请结合校园霸凌的类型，分析以下案例中涉及的霸凌行为案例小明在放学路上被同学小强抢走了文具盒，小强还嘲笑小明软弱答案此案例中涉及的霸凌行为包括身体霸凌（抢走文具盒）和语言霸凌（嘲笑）

2.应用题型如果你遇到以下情况，请描述你会如何应对校园霸凌情况你在网络上收到陌生人的侮辱性信息答案我会立即截图保存证据，然后告知父母或老师，寻求帮助同时，我会避免回应侮辱性信息，以免加剧冲突

3.解决题型请提出三种预防校园霸凌的措施，并简要说明理由答案-措施一加强法治教育，提高学生的法律意识理由了解法律法规，自觉遵守，减少校园霸凌行为-措施二开展心理健康教育，培养学生同理心理由同理心可以促使学生关爱他人，减少霸凌现象-措施三建立校园监控系统，加强对校园霸凌行为的监管理由及时发现并处理霸凌行为，保障学生安全

4.判断题型请判断以下关于校园霸凌的说法是否正确，并简要说明理由说法只要没有身体伤害，语言侮辱和网络攻击不算校园霸凌答案此说法错误根据定义，校园霸凌包括身体、语言、社交和网络霸凌等多种形式，不仅限于身体伤害语言侮辱和网络攻击同样对受害者造成心理伤害，属于校园霸凌行为

5.论述题型请论述如何通过家庭教育帮助孩子预防和应对校园霸凌答案-家庭教育应注重培养孩子的独立思考和自我保护意识，教育孩子尊重他人，关爱同学-家长要关注孩子的心理健康，及时发现并解决孩子在校园生活中遇到的问题-家长应与学校保持沟通，共同关注孩子的成长，为孩子提供必要的支持和帮助-鼓励孩子参加集体活动，培养团队协作能力，增强人际交往能力，降低成为霸凌受害者的风险十.作业布置与反馈一-课后作业1请结合所学知识，撰写一篇关于如何预防和应对校园霸凌的倡议书要求倡议书内容要结合实际情况，具体可行，具有一定的创新性-课后作业2请分析以下案例，判断其中涉及的校园霸凌行为，并提出应对策略案例小红在课堂上被同学小刚恶作剧，导致小红在同学面前出丑-课后作业3请谈谈你对校园霸凌的看法，以及你认为如何构建和谐的校园环境要求观点明确，论述充分，具有一定的说服力

2.作业反馈-对学生的作业进行认真批改，及时指出存在的问题，如倡议书内容不够具体、案例分析不够深入、观点表达不够明确等-针对存在的问题，给出具体的改进建议，如在倡议书中增加具体的预防措施、在案例分析中结合教材知识点进行深入剖析、在观点表达时注重逻辑性和说服力等-鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新能力，对优秀作业给予表扬和鼓励-定期对学生的作业进行总结，分析学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的进步，为今后的教学提供参考。