2024-2025学年小学心理辅导活动的教学设计思路

学年小学心理辅导活动的教学设计思路科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学心理辅导活动的教学设计思路及章节名2024-2025称）.课程名称心灵探索之旅一一认识自我与同伴教学年级和班级小学四年级1课程基本信授课时间学年第二学期，第周

2.教学时数课时（分钟）

3.2024-20255本教学设计以小学四年级心理辅导活动课本为基础，结合学生年龄特点和认知

4.290息水平，通过生动有趣的活动，引导学生认识自我，学会与同伴沟通，培养良好的心理品质教学内容主要包括自我认识、同伴关系、情绪管理等方面，旨在帮助学生在互动中成长，提高心理素质核心自我认知学生能通过活动认识到自己的优点与不足，形成积极的自我观念人际沟通培养学生有效表达和倾听的能力，增强与同伴间的理解与合作

1..情绪管理学会识别和调节自己的情绪，培养乐观向上的心态素养

2.社会适应提高学生在团队中的协作能力，增强集体荣誉感和责任感

34.目标教学重点-核心知识自我认知、同伴关系的重要性、情绪调节方法

1.-学生能通过实例分析，理解自我认知对个人成长的影响-学生掌握基本的情绪调节技巧，如深呼吸、积极思考等教学难点与-学生通过角色扮演等活动，学会倾听和表达，增进同伴间的理解教学难点重点-难点内容自我评价的客观性、情绪识别与表达、冲突解决

2.-学生在自我评价时往往过于主观或片面，需引导其学会全面、客观地看待自己-情绪识别与表达方面，学生可能难以区分不同情绪，或不知如何恰当地表达情绪，需提供具体情境和指导-冲突解决是学生实际操作中的难点，需通过案例分析和模拟练习，教授学生有效的沟通技巧和解决策略，如使用语言表达感受，避免指责性语言等教材提前为学生准备《小学心理健康教育》教材，重点章节内容事先划出辅助材料搜集并制作与自我认知、同伴关系相关的图片、故事视频和情绪

1.表情卡，以便于学生直观理解教学资源准

2.实验器材无需特殊实验器材教室布置将教室分为小组讨论区，每组配有一块白板或画纸，用于记录讨备

3.论成果；设置情绪角，提供一些舒适的坐垫和情绪调节小道具，如压力球等

4.导入新课（分钟）目标引起学生对自我认知的兴趣，激发其探索欲望L5过程开场提问‘你们知道什么是自我认知吗？它对我们的成长有什么帮助？〃展示一些关于自我认知的图片，让学生初步感受自我认知的重要性简短介绍自我认知的基本概念，为接下来的学习打下基础自我认知基础知识讲解（分钟）目标让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理

2.10过程讲解自我认知的定义，包括自我观察、自我评价等方面使用图表或示意图详细介绍自我认知的组成部分，如情感、能力、性格等通过实例，让学生更好地理解自我认知在实际生活中的应用自我认知案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性

3.20过程教学过程设选择儿个典型的自我认知案例进行分析，如成功人士的自我认知、人际交往中的自我认知等计详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用自我认知解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何提高自我认知，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题进行深入讨论，如如何在团队中发挥自己的优势等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、组成部分、案例分析等强调自我认知在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认知布置课后作业让学生撰写一篇关于自我认知的短文，分享自己的感悟和收获知识与技能-掌握自我认知的基本概念和组成部分，如自我观察、自我评价等

1.-学会运用情绪调干技巧，如深呼吸、积极思考等，提高情绪管理能力一掌握倾听和表达的方法，增进与同伴间的沟通和理解过程与方法-通过案例分析，了解自我认知在现实生活中的应用，提高问题分析能力

2.-在小组讨论中，学会合作、分享和尊重他人意见，培养团队精神-参与课堂展示和点评，提高口头表达和交流能力学生学习效果.情感态度与价值观-增强自信心，认识到自我认知对个人成长的重要性3-培养乐观向上的心态，学会面对挑战和困难-提高对同伴关系的重视，学会关心、理解和尊重他人创新与实践-在小组讨论中，提出关于自我认知的创新性想法或建议，激发创新思维

4.-将所学知识运用到实际生活中，如与家人、朋友交往，解决实际问题-通过撰写关于自我认知的短文，反思自己的成长过程，进一步提升自我认知能力课堂小结-本节课我们学习了自我认知的重要性，了解了自我观察、自我评价等基本概念

1.-掌握了情绪调节的技巧，如深呼吸、积极思考，以及倾听和表达的方法-通过案例分析，明白了自我认知在现实生活中的应用，并在小组讨论中学会了合作与分课堂享小结当堂检测-知识点检测请学生回答以下问题

2.当堂自我认知包括哪些方面？检测请举例说明如何运用情绪调节技巧？

1.如何在同伴关系中运用倾听和表达的方法？

2.•实践操作请学生进行以下活动

3.模拟一次与同伴的沟通，展示所学的倾听和表达技巧分组讨论如何提高自我认知？每组选一名代表分享讨论成果

1.

2.-情感态度检测请学生回答以下问题你认为自我认知对你的成长有什么帮助？.你在小组讨论中是如何与同伴合作、分享和尊重他人意见的？

1.-教师根据学生的回答和表现，及时给予评价和反馈，巩固学习成果同时，针对学生的2薄弱环节，给予针对性的指导和建议，为课后复习和巩固提供方向教学反思与总结在本节课中，我尝试通过多种教学方法和策略，弓导学生认识自我、学会沟通和情绪管理整体来看，学生们对这些内容的兴趣较高，课堂氛围活跃以下是我对教学过程的一些反思和1总结在教学方法上，我采用了案例分析、小组讨论和课堂展示等多种形式，旨在让学生在互动中掌握知识从学生的表现来看，这些方法较为有效，他们能积极参与讨论，表达自己的观点但在时间分配上，我意识到需要更加合理规划，以确保每个环节都能充分进行在教学策略上，我注重引导学生从自身实际出发，联系生活情境，提高他们对自我认知重要性的认识这种策略取得了较好的效果，学生们能够结合自身经历，深入思考问题但同时，我也发现部分学生在面对挑战时，仍需加强引导和鼓励在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的氛围，让学生敢于表达、乐于分享总体来说，课堂氛围较好，学生们能够遵守纪律，认真参与讨论然而，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖同伴，需要加强独立思考能力的培养教学总结在知识方面，学生掌握了自我认知的基本概念和组成部分，学会了情绪调节技巧，以及倾听和表达的方法在技能方面，他们通过案例分析、小组讨论等环节，提高了问题分析、合作和沟通能力在情感态度方面，学生们更加重视同伴关系，学会尊重和理解他人然而，教学中仍存在些问题和不足是部分学生在自我评价时过于主观，需要进一步引导他们客观看待自己二是课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的思考和观点针对这些问题，我将在今后的教学中作出以下改进.优化时间分配，确保每个环节都能充分进行，让更多学生有机会展示自己加强对学生的引导和鼓励，帮助他们建立自信，勇于面对挑战1课后加强辅导，针对学生的薄弱环节，提供有针对性的指导和建议

2.定期组织类似的实践活动，让学生在真实的情境中应用所学知识，提高他们的实践能力

3.通过本次教学反思与总结，我深刻认识到教学过程中需要不断调整和完善，以更好地适应学生

4.的需求，提高教学质量在今后的教学工作中，我将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。