2024-2025学年小学生德育教学设计之学习与生活的平衡

学年小学生德育教学设计之学习与2024-2025生活的平衡主备人备课成员《2024-2025学年小学生德育教学设计之学习与生活的平衡》课程设计以人教版小学德育教材材为蓝本，针对四年级学生设计内容紧扣教材中关于“合理安排时间，学会生活”的主题，结析合学生生活实际，引导他们认识学习与生活的关系，学会在日常生活中平衡学习与休息，培养教良好的时间管理能力和生活习惯，提高自我管理能力，使德育教育真正融入到学生的日常生活分中

二、核心素养目标本课程旨在培养学生的自律意识、责任感和团队协作能力通过学习，使核心学生能够理解时间的重要性，提升自我管理能力，形成健康的生活习惯，增强面对挑战时的决素养策与调整能力同时，结合教材内容，引导学生学会在集体中和谐相处，尊重他人时间，培养目标合作精神，促进个人与集体的共同发展，实现知识、能力与品质的全面提升

三、重点难点及解决办法重点在于让学生理解学习与生活平衡的重要性，并能够实际运用到决点法点日常生活中难点在于如何引导学生合理安排时间，形成长期稳定的生活学习习惯解决办法解一是通过案例分析、小组讨论，让学生认识到时间管理对个人成长的影响，从而激发内在动机；办二是设计个性化时间管理表格，指导学生根据自身情况制定合理的学习生活计划，突破难点；重三是开展家校合作，让家长参与监督与评价，确保学生能在家庭环境中巩固习惯，形成持续的难及学习与生活平衡能力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、时间管理教具（如沙漏、计时器）、课堂互动白板学

2.软件资源德育教材，时间管理相关案例集、学生评价手册资

3.课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台源

4.信息化资源电子教案、德育教育视频、时间管理PPT课件

5.教学手段小组合作学习、情境模拟、角色扮演、家校互动活动教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对学习与生活平衡的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道什么是学习与生活的平衡吗？它对我们的成长设有什么重要意义？”计展示一些关于学习与生活平衡的图片或视频片段，让学生初步感受平衡的魅力简短介绍学习与生活平衡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.学习与生活平衡基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解学习与生活平衡的基本概念、组成部分和原理mg讲解学习与生活平衡的定义，包括其主要组成元素，如时间管理、情绪调整等详细介绍学习与生活平衡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解学习与生活平衡的实际应用或作用

3.学习与生活平衡案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解学习与生活平衡的特性和重要性选择几个典型的学习与生活平衡案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习与生活平衡的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习与生活平衡解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何在学习与生活中找到平衡点，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力皿将学生分成若干小组，每组选择一个与学习与生活平衡相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习与生活平衡的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调学习与生活平衡的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括学习与生活平衡的基本概念、组成部分、案例分析等强调学习与生活平衡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习与生活平衡布置课后作业让学生撰写一篇关于学习与生活平衡的短文曲艮告，以巩固学习效果知识

1.学习与生活的关系理解学习与生活相互依存、相互影响的关系，认点梳识到在学习与生活中寻找平衡的重要性理

2.时间管理掌握时间管理的基本方法，如制定计划、设定优先级、合理分配时间等，以提高学习效率和生活质量

3.生活习惯培养良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、适量运动等，从而保持身心健康，促进学习

4.自我管理能力提高自我管理能力，包括自律、自控、自我激励等，以便更好地平衡学习与生活

5.情绪调节学会调节情绪，保持良好的心态，以便在学习与生活中更好地应对压力和挑战

6.合作与沟通培养合作与沟通能力，学会在集体中与他人共同学习、生活，实现共赢

7.德育教育将德育教育融入学习与生活的各个方面，培养道德品质，提升个人素养

8.个性化发展关注学生个性化发展，引导学生根据自身特点制定合适的学习与生活计划，实现个人目标

9.家校合作加强家校合作，让家长参与学生的学习与生活管理，共同促进学生全面发展

10.创新思维鼓励学生发挥创新思维，在学习与生活中寻找新的平衡点，不断提高自身能力教学

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价评价学生在学习过程中的态度与行为表现与反

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论过程中的合作效果、创新思维以及成果展示的表达能力

3.随堂测试通过课堂上的小测试，了解学生对学习与生活平衡知识点的掌握程度，评估学习效果

4.课后作业评估学生完成的课后短文或报告，考察学生对课程内容的理解深度和运用能力

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和课后作业等方面，给予及时、具体的评价与反馈，指导学生改进学习方法，提高学习与生活平衡的能力

6.家长评价与反馈通过家校联系册或家长会，了解家长对学生学习与生活平衡情况的评价，收集家长的意见和建议，促进家校共育

7.学生自评与互评鼓励学生进行自我评价，认识自身在学习与生活平衡方面的优点和不足，同时进行同伴评价，相互学习，共同提高

8.综合评价结合以上各方面的评价结果，对学生学习与生活平衡的整体情况进行综合评价，为后续教学提供参考反（-）教学特色创新思

1.结合德育教育，将学习与生活平衡的理念融入到学生的日常行为养成改中，形成了具有教育深度的教学特色进

2.创新性地引入了家校合作模式，通过家长参与评价和监督，使学生在措家庭环境中也能实践学习与生活的平衡，增强了教育效果施

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配上还存在一定的不足，导致学生讨论和展示环节时间紧张

2.教学方法上，对个别学生的个性化指导还不够充分，需要进一步关注每个学生的学习与生活实际情况

（二）改进措施

1.针对时间分配问题，今后将优化课堂环节的时间管理，确保每个环节都能充分展开，给学生足够的思考和表达空间

2.对于个性化指导不足的问题，将加强对学生的了解，通过一对一谈话、个性化作业等方式，提供更加针对性的指导和支持

3.进一步强化家校沟通，定期更新家长反馈，使家长能够更有效地参与到学生的学习与生活平衡教育中来，共同促进学生全面发展板

①学习与生活平衡的重要性书-知识点学习与生活的关系、时间管理、生活习惯设-关键词平衡、时间、效率、健康计

②方法与策略-知识点自我管理能力、情绪调节、合作与沟通-关键句制定计划、自我激励、团队协作、有效沟通

③实践与应用-知识点创新思维、个性化发展、家校合作-词句创新、个性、家校共育、实践板书设计将以图文结合的方式，通过简洁的线条、清晰的字体和生动的图标，将上述重点知识点和关键词句展现出来在确保条理清楚、重点突出的同时，增加艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔突出关键词，或者用简笔画的形式表达抽象概念，以激发学生的学习兴趣和主动性后

1.拓展内容推荐学生阅读关于时间管理和生活习惯的书籍，如《高效展能人士的七个习惯》、《如何高效学习》等，以及观看相关的教育视频，课拓如《时间管理小技巧》、《健康生活小贴士》等，以深化对学习与生活平衡的理解

2.拓展要求鼓励学生在课后自主阅读书籍、观看视频，并做好笔记，将所学内容与实际生活相结合，尝试制定适合自己的学习与生活计划教师可提供阅读指导，解答学生在阅读过程中遇到的疑问，帮助学生将所学知识内化为自身的能力。