2024-2025学年小学生心理活动的教学设计课程

学年小学生心理活动的教学设计2024-2025课程主备人备课成员本课程设计针对的是2024-2025学年小学生心理活动的教学，选用的教材是《小学心理健康教育》本章节内容主要围绕小学生心理活动的特点、影响因素以及如何培养学生良好的心理素质展开通过本章节的学习，使学生了解并关注自身的心理变化，学会调整自己的情绪，培养良好的心理素质，为今后的学习和生活打下坚实的基础课程内容主要包括以下几个部分

1.小学生心理活动的特点介绍小学生心理发展的基本特点，如好奇心强、模仿性强、自我中心等，帮助学生了解自己在成长过程中的心理变化教材

2.影响小学生心理活动的因素分析家庭、学校、社会等环境因素对小学生心理活动的影响，分析使学生认识到环境因素在心理发展中的重要性

3.培养良好的心理素质引导学生正确面对生活中的挫折和压力，学会调整自己的情绪，培养积极向上的心态

4.心理辅导方法介绍一些简单的心理辅导方法，如放松训练、积极思考等，帮助学生自我调节心理状态

5.案例分析通过分析典型的小学生心理案例，使学生更好地理解和应用所学知识课程设计注重理论与实践相结合，以课堂讲解、小组讨论、心理游戏等形式开展教学，旨在提高学生的心理素质，促进其全面发展本课程旨在培养学生的心理素质，帮助他们在面对生活中的挫折和压力时，能够积极调整自己的情绪，保持良好的心态通过课程的学习，学生将具备以下核心素养

1.自我认知学生能够了解自己在成长过程中的心理变化，认识自身的优点和不足，形成积极的自我形象

2.情绪管理学生学会合理表达和调节自己的情绪，掌握一些心理辅导方法，提高情绪稳定性核心

3.社会适应学生能够理解和适应家庭、学校和社会环境，学会与他人沟通、合作，培养良好素养的人际关系目标

4.抗压能力学生面对困难和挫折时，能够保持积极向上的心态，勇于尝试解决问题，培养良好的应对压力的能力

5.心理健康学生了解心理健康的重要性，注重心理健康，养成积极健康的生活方式，为今后的学习和生活打下坚实的基础

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中，已经了解了心理健康的重要性，掌握了一些基本的心理调节方法他们对小学生心理活动的特点有一定的了解，但在实际应用中还需进一步指导习分

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对与自己生活密切相关的话题较为感兴趣，因此在忏本课程中，通过案例分析和心理游戏等形式，激发学生的学习兴趣学生在学习过程中，善于学模仿和实践，因此课程中注重实践操作和小组讨论，培养学生的动手能力和团队协作能力者

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在理解心理学术语和理论时可能会感到困难，因此在教学淅中，尽量用生动形象的语言和举例来解释抽象的概念此外，学生在面对挫折和压力时，可能缺乏正确的应对方法，课程中需要引导学生学会正确处理情绪和压力学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课型步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学1讲授法教师通过生动、形象的语言，简洁、明了地讲解小学生心方理活动的特点、影响因素和培养良好心理素质的方法法2讨论法组织学生就心理案例展开小组讨论，引导学生主动思考、与分享自己的想法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力手3实践法引导学生参与心理游戏、放松训练等实践活动，使学生在段实际操作中学会调整自己的情绪，提高心理素质

2.教学手段1多媒体设备利用多媒体课件，直观地展示心理活动的相关内容，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣2教学软件运用心理测试软件，让学生了解自己的心理特点，为教学提供有力的支持3心理卡片制作心理卡片，方便学生随时查阅心理知识和技巧，巩固所学内容教

1.导入新课5分钟学目标引起学生对心理健康教育的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道心理健康教育是什么吗？它与我们的生活有什么设关系？”计展示一些关于心理健康教育的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康教育的魅力或特点简短介绍心理健康教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.心理健康教育基础知识讲解10分钟目标让学生了解心理健康教育的基本概念、组成部分和原理过程讲解心理健康教育的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍心理健康教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.心理健康教育案例分析20分钟目标通过具体案例，让学生深入了解心理健康教育的特性和重要性选择几个典型的心理健康教育案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康教育的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康教育解决实际问题小组讨论让学生分组讨论心理健康教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论10分钟目标培养学生的合作能力和解决问题的能力将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康教育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康教育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调心理健康教育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康教育的基本概念、组成部分、案例分析等强调心理健康教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康教育布置课后作业让学生撰写一篇关于心理健康教育的短文期艮告，以巩固学习效果知本节课的主要知识点包括以下几个方面识

1.小学生心理5舌动的特点介绍小学生心理发展的基本特点，如好奇心占强、模仿性强、自我中心等，帮助学生了解自己在成长过程中的心理变

八、、化梳

2.影响小学生心理活动的因素分析家庭、学校、社会等环境因素对小学生心理活动的影响，使学生认识到环境因素在心理发展中的重要性理

3.培养良好的心理素质引导学生正确面对生活中的挫折和压力，学会调整自己的情绪，培养积极向上的心态

4.心理辅导方法介绍一些简单的心理辅导方法，如放松训练、积极思考等，帮助学生自我调节心理状态

5.案例分析通过分析典型的小学生心理案例，使学生更好地理解和应用所学知识课后

1.推荐阅读材料提供与本节课内容相关的阅读材料，如心理健康教育的文章、案例等，让学生在课后自主阅读，进一步加深对心理健康教育拓展的理解和认识

2.自主学习任务布置一些与心理健康教育相关的自主学习任务，如调查问卷、心理测试等，让学生在课后进行实际操作，提高自我调节心理的能力

3.小组讨论鼓励学生课后与同学进行小组讨论，分享自己在阅读材料或完成自主学习任务中的心得体会，互相学习和借鉴

4.总结与反思要求学生在课后撰写一篇总结反思报告，内容包括对心理健康教育的认识、自己在学习过程中的收获以及今后如何应用所学知识等

5.教师反馈与指导教师在课后收集学生的总结反思报告，给予必要的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高心理健康教育的实际应用能力板书

①小学生心理:舌动的特点设计

②影响小学生心理活动的因素

③培养良好的心理素质

④心理辅导方法

⑤案例分析

2.板书设计关键词

①好奇心强

②模仿性强

③自我中心

④家庭环境

⑤学校环境

⑥社会环境

⑦情绪调整

⑧积极心态

3.板书设计艺术性与趣味性

①使用彩色的粉笔，让板书更具视觉冲击力

②利用图形、符号等元素，使板书设计更具趣味性在板书中加入一些小动画，增加学生的注意力34设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，提高他们的参与度和学习兴趣。