2024-2025学年小学心理教育课程的教学设计框架

学年小学心理教育课程的教学设计框架2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具.课程名称:小学心理教育课程1课程基.教学年级和班级小学五年级二班2本信息.授课时间年月日

320241010.教学时数课时（分钟）4145本节课的核心素养目标旨在培养学生的心理健康、自我认知和社会交往能力通过学核心素习，学生将能够理解并描述自己的情绪，掌握调节情绪的方法，提高自我控制能力；养目标学会倾听和理解他人，培养良好的人际沟通能力；认识并尊重他人，培养良好的合作精神和社会责任感同时，通过课程的学习，使学生形成积极向上的人生态度，增强心理承受能力，培养良好的心理素质重点情绪调节方法的学习与应用；,倾听与理解他人的技巧；合作精神与社会L

23.责任感的培养难点.情绪调节方法的掌握；良好人际沟通能力的形成；积极向上人生态度的

12.

3.重点难培养点及解解决办法通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中学习情绪调节方法，

1.决办法提高自我控制能力；通过角色扮演、小组互动等教学活动，培养学生倾听和理解他

2.人的能力，提升人际沟通能力；通过案例分析、小组合作等教学方式,引导学生树

3.立积极向上的人生态度，增强心理承受能力，培养良好的心理素质和社会责任感软硬件资源教室、多媒体投影仪、白板、教学挂图、情绪卡片、小道具等

1.课程平台学校心理教育课程平台

2.教学资.信息化资源心理教育相关视频、音频、等教学资料源3PPT教学手段讲授、案例分析•、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等

4..导入新课（5分钟）1目标引起学生对情绪调节的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道情绪调节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于情绪调节的图片或视频片段，让学生初步感受情绪调节的重要性简短介绍情教学过绪调节的基本概念和重要性.，为接下来的学习打下基础C程设计.情绪调节基础知识讲解（分钟）210目标让学生了解情绪调节的基本概念、组成部分和原理过程讲解情绪调节的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍情绪调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解.情绪调节案例分析（分钟）320目标通过具体案例，让学生深入了解情绪调节的特性和重要性过程选择几个典型的情绪调节案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪调节的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪调节解决实际问题小组讨论让学生分组讨论情绪调节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪调节相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪调节的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向.课堂小结（分钟）65目标回顾本节课的主要内容，强调情绪调节的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括情绪调节的基本概念、组成部分、案例分析等强调情绪调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪调节布置课后作业让学生撰写一篇关于情绪调节的短文或报告，以巩固学习效果拓展资源

7.（）情绪调节相关书籍介绍一些关于情绪调节的书籍，如《情绪智力》、《情绪1调节手册》等，让学生深入了解情绪调节的理论知识和实际应用（）情绪调节网站与文章推荐一些情绪调节相关的网站和文章，如心理健康教育2网、心理咨询师网等，让学生在网络上寻找更多有关情绪调节的信息（）情绪调节视频资源推荐一些关于情绪调节的视频资源，如演讲、心理讲3TED座等，让学生通过视频了解情绪调节的重要性和方法教学资（）情绪调节推荐一些情绪调节的手机应用，如〃情绪管理师〃、〃心情日记〃4APP源拓展等，让学生在手机上就能进行情绪调节的实践拓展建议

8.（）让学生在课后阅读情绪调节相关书籍，加深对情绪调节的理解，并做好读书笔1记（）鼓励学生登录推荐的网站，阅读情绪调节相关文章，了解更多的情绪调节知识，2并尝试运用到实际生活中（）让学生观看推荐的视频资源，通过演讲、讲座等方式，了3emotion regulation解情绪调节的方法和技巧，并尝试进行实践（）引导学生下载并使用推荐的通过手机应用进行情绪调4emotion regulationAPP,节的实践，提高自己的情绪管理能力目的明确板书设计应紧扣情绪调节的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆

1.结构清晰板书应具备清晰的结构，分为情绪调节的定义、组成部分、方法等部

2.分，让学生能够条理分明地理解情绪调节的知识简洁明了板书设计应简洁明了，用简短的词语或句子概括情绪调节的关键点,任

3.心口便于学生快速把握板书设艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、图r

4.TT形、符号等方式，激发学生的学习兴趣和主动性示例情绪调节-定义认识情绪、理解情绪、调节情绪-组成部分认知成分、情绪成分、行为成分-方法认知重评、情绪释放、情绪转移作业布置L（）情绪调节实践作业让学生选择一个日常生活中的场景，运用所学的情绪调节1方法进行实践，并记录下来（）情绪调节心得体会让学生撰写一篇关于情绪调节的心得体会，分享自己在课2堂学习和实践中的收获和感悟（）情绪调节案例分析让学生选择一个与情绪调节相关的案例，进行深入分析,并3提出自己的观点和见解作业布.作业反馈2置与反（）及时批改教师应及时批改学生的作业，给出明确的评分和反馈意见1馈（）指出问题在作业批改过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具2体的改进建议（鼓励与激励在作业批改过程中，教师应对学生的亮点和进步给予肯定和鼓励，

3.激发学生的学习积极性和自信心（）个性化指导针对不同学生的作业，教师应给出个性化的指导和建议，帮助学4生解决各自的学习问题（）作业讲评在课堂上，教师可以选取一些典型的作业进行讲评，分析其中的优5点和不足，让学生共同学习和进步教学反思与改进在上完这节情绪调节课后，我进行了认真的教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施，以便在未来的教学中更好地提升教学效果首先，在导入新课时，我虽然通过提问和展示图片等方式吸引了学生的注意力，但感觉导入部分的内容稍显冗长，可能导致学生的兴趣逐渐减弱因此，我计划在未来的教学中，将导入部分的内容进行精简，并尝试运用更多有趣的教学手段,如小游戏、故事等，以更快速地激发学生的兴趣其次，在情绪调节基础知识讲解环节，我虽然尽量详细地介绍了情绪调节的组成部分和原理，但发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容过于理论化，难以引起学生的共鸣针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地运用实际案例、生活情境等方式，让学生能够更直观地理解情绪调节的知识，并将其运用到实际生活中再次，在情绪调节案例分析环节，虽然我提供了多个案例让学生进行分析，但感觉课堂讨论的氛围不够活跃，部分学生可能是因为害羞或紧张而未能充分发表自己的观点因此，我计划在未来的教学中，尝试采用小组讨论、角色扮演等方式,让学生在更加轻松的氛围中进行讨论和表达，以提高课堂的互动性最后，在作业布置与反馈环节，我虽然对学生的作业进行了及时批改和反馈，但发现部分学生的作业中仍存在一些重复性的错误，可能是因为他们在学习过程中没有完全掌握相关知识点因此，我计划在未来的教学中，加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，以确保他们能够扎实掌握所学知识。