2024-2025学年趣味心理活动课堂教学设计

学年趣味心理活动课堂教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年趣味心理活动课堂教学设计》以人教版初中心理健康教育教材为基础，结合七年级学生的心理特点，选取了“认识自我，增强自信”这一主题课程内容紧密联系教材，通过心理游戏、小组讨论等形式，帮助学生了解自己的优点和不足，学会用积极的心态面对挑战，提升自信心教学设计注重实践性,旨在让学生在活动中体验心理变化，深入理解教材知识，增强心理素质核心素养目标

二、核心素养目标本课程以培养初中生心理健康素养为核心，重点提升学生的自我认知与自信品质通过参与活动，使学生能够L提高自我认识，形成正确自我观念，促进个性发展；

2.增强自信心，勇于面对困难和挑战，培养积极向上的心态；

3.学会倾听、沟通与合作，发展良好的人际交往能力；

4.培养学生关爱自己和他人的情感，提升心理素质，为健康成长奠定基础这些目标与新课标要求相契合，旨在帮助学生更好地适应社会，全面发展学情分析

三、学情分析本课程面向七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期初期，自我意识逐渐增强，对自我认知和他人评价尤为敏感知识层面，学生对心理学基础知识了解有限，但具备一定的好奇心和探索欲望；能力方面，学生的独立思考、表达交流及团队协作能力正处于发展阶段，对心理活动的参与和体验有较强的积极性；素质方面，学生的心理素质参差不齐，部分学生存在自信心不足、人际交往困扰等问题此外，学生在日常学习中形成的良好行为习惯将对课程学习产生积极影响，如守时、专注、积极参与等这些特点为本课程的设计和实施提供了重要依据，有助于教师有针对性地开展教学活动，促进学生心理健康发展教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材提前发放心理健康教育教材相关章节，确保学生预习及课堂使用

2.辅助材料准备与“认识自我，增强自信”主题相关的图片、故事视频及心理测试量表等多媒体资源，丰富教学内容

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室分为小组讨论区、分享展示区，设置轻松愉快的氛围，便于学生积极参与活动及互动交流同时，确保教室环境安全、舒适,有利于学生专注学习教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“认识自我，增强自信”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道自信是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”展示一些关于自信的图片和视频片段，让学生初步感受自信的力量简短介绍自信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.自信基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解自信的基本概念、组成部分和作用过程讲解自信的定义，包括自信的主要组成因素使用图表或示意图详细介绍自信的组成部分和功能通过实例或案例，让学生更好地理解自信在实际生活和学习中的应用

3.自信案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解自信的特性和重要性过程选择几个典型的自信案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用自信解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何提升自信，并提出创新性的方法和建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与自信相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调自信的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括自信的基本概念、组成部分、案例分析等强调自信在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信O布置课后作业让学生撰写一篇关于自信对个人成长的影响的短文，以巩固学习效果拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料-《青少年心理健康教育》相关章节，深入了解自信心理的构建与培养-《自我认知与成长》文章，探讨自我认知对自信心的积极影响-《成功人士的自信秘诀》案例集，分析成功人士如何通过自信实现目标

2.鼓励学生课后自主学习和探究-研究教材中关于自信心理的理论和实践方法，尝试应用于日常生活中-搜集身边的自信榜样，分析他们的行为特征和心态，总结自信带来的积极变化-结合自身经历，思考自信在克服困难、实现目标过程中的作用，撰写心得体会-与同学分享自主学习成果，开展小组讨论，共同探讨如何提升自信心-尝试参与学校举办的各类心理活动，如心理讲座、自信心训练工作坊等，以拓宽视野，增强心理素质-关注社会新闻中关于自信心理的案例，分析自信在个人成长和社会交往中的重要性作业布置与反馈作业布置

1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于“我的自信之旅”的短文，描述自己在生活中遇到的一个挑战，以及如何运用自信心理去面对和解决这个挑战

2.完成课后练习册中与自信相关的练习题，巩固自信心理的基本概念和技巧

3.设计一份自信提升计划，包括具体的行动步骤和预期目标，要求切实可行，能对自己的日常生活和学习产生积极影响作业反馈

1.短文批改针对学生的短文，教师应及时批改，关注学生的语言表达、逻辑思维以及对自信心理的理解应用在反馈中，指出文章的亮点和需要改进之处,如表达清晰、情感真挚、逻辑严谨等，同时给出提高自信表达的技巧建议

2.练习题批改对于练习题，重点检查学生对自信概念的理解和应用，及时指出错误，解释正确的解题思路和方法

3.自信提升计划反馈对学生的自信提升计划进行评价，关注计划的合理性和实施的可能性对计划中切实可行的部分给予肯定，对过于空泛或不切实际的部分提出修改建议，引导学生制定出既具有挑战性又能够实现的个人目标课后作业

1.分析题请学生从教材中选择一个关于自信的案例，分析案例中人物展现出的自信品质及其对个人成长的影响举例案例中的人物在面对困难时表现出坚定的信念和积极的态度，这种自信帮助他克服了障碍，最终实现了目标

2.论述题论述自信对人际交往的作用，并结合实际生活举例说明举例自信使人更加敢于表达自己，与他人建立良好的沟通例如，在班级讨论中，自信的同学更愿意分享自己的观点，促进班级氛围的活跃

3.实践题设计一个简单的日常活动，让学生运用所学自信心理技巧去实施，并记录实施过程和效果举例尝试在公共场合进行一次演讲，提前准备并运用自信心理技巧，如正面肯定、深呼吸等，记录演讲过程中的心理变化和最终表现

4.拓展题让学生从课外寻找一个与自信相关的名言或故事，阐述其对个人自信心的启发举例爱迪生的名言“我并没有失败，我只是发现了10000种行不通的方式”这句话启示我们，要有坚定的信念，即使遇到挫折也要保持自信，继续努力

5.分析题让学生分析自己在学习或生活中缺乏自信的原因，并提出具体的改进措施举例原因可能是对自己的能力缺乏信心，改进措施可以包括制定合理的目标、积极与他人交流、参加自信心培训等注意以上题型均为开放式问题，要求学生结合教材知识和个人实际进行回答教师在批改作业时，应关注学生的思考过程和答案的合理性，给予针对性的反馈和建议。