2024-2025学年自我认知提升与霸凌防范教学设计

学年自我认知提升与霸凌防范教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年自我认知提升与霸凌防范教学设计2024-2025及章节名称）.课程名称《自我认知提升与霸凌防范》1教学年级和班级六年级（）班

2.3课程基本信授课时间年月日，星期二，第节课

3.202410224教学时数分钟

4.45本节课将结合学生实际情况，以教材内容为基础，通过讲解、讨论和案例分析息等形式，帮助学生提升自我认知，树立自信，学会尊重他人，预防校园霸凌现象教学内容与课程目标紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的心理素质和人际交往能力核心培养学生自我认知与自我调控能力，使其能够正确认识自我，树立自信，增强自尊

1..培养学生的人际沟通与社交能力，学会尊重、理解和关爱他人，提高团队合作意识2培养学生法治意识与道德素养，使其明确校园霸凌的危害，自觉抵制和防范霸凌行为

3.素养培养学生心理素质与抗压能力，学会面对挫折和冲突，积极寻求解决问题的方法

4.培养学生批判性思维与创新精神，敢于表达自己的观点，勇于维护自己和他人的权益

5.目标学生已经掌握了关于自我认知的基本概念，了解自己的优点和不足，同时在人L际交往方面，学生具备了一定的沟通能力和团队协作经验此外，通过教材的学习，学生对校园霸凌的危害性有了初步的认识六年级学生正处于青春期初期，他们对自我认知和人际关系方面的话题较感

2.兴趣学生的认知能力和抽象思维能力逐渐发展，具备一定的自主学习能力和学习者分析批判性思维在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论和案例分析等方式进行学习学生在自我认知方面可能遇到的困难是难以客观评价自己，容易受到外界评

3.价的影响；在人际交往中，可能存在沟通不畅、处理冲突不当等问题针对校园霸凌，学生可能面临的挑战是如何识别、预防和应对霸凌行为，以及如何在保护自己的同时，关爱他人硬件资源

1.-交互式电子白板-学生用计算机或平板-投影仪软件资源

2.一自我认知与人际关系教学课件-霸凌防范教育视频-心理健康教育软件.课程平台3-学校教育教学管理平台教学资源-在线学习平台（如学校自建的或教育局提供的学习平台）.信息化资源4-电子教材-教学相关电子文档-多媒体教学素材（图片、音频、视频）教学手段

5.-案例分析-小组讨论-角色扮演-互动问答-心理游戏导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对自我认知的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道自我认知是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于自我认知的图片，让学生初步感受自我认知的魅力简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础自我认知基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和作用过程教学过程设讲解自我认知的定义，包括自我认知的主要组成元素详细介绍自我认知的组成部分，如自我意识、自我评价等，使用图表或示意图帮助学生理解计通过实例，让学生更好地理解自我认知在实际生活中的应用和作用霸凌防范案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解霸凌行为的特性和危害，以及如何防范过程选择几个典型的霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解霸凌的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用自我认知防范和应对霸凌行为小组讨论让学生分组讨论如何提升自我认知以防范校园霸凌，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知或霸凌防范相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知和霸凌防范的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调自我认知和霸凌防范的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、组成部分、案例分析等强调自我认知在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认知布置课后作业让学生撰写一篇关于自我认知提升和霸凌防范的短文或报告，以自巩我固认学知习的效概果念与重要性

1.-自我认知的定义对自己认识、了解和评价的过程-自我认知的重要性有助于个人成长、心理健康和人际关系自我认知的组成部分

2.-自我意识对自己存在和特点的认识-自我评价对自己的能力、性格、价值观等方面的评价-自我调控调整自己的情绪、行为和目标，以实现个人发展自我认知的提升方法

3.-反思与自我观察通过反思和观察，了解自己的优点和不足知识点梳理-他人反馈倾听他人的意见和建议，以更全面地认识自己-心理测试运用专业心理测试工具，了解自己的性格、兴趣等方面校园霸凌的定义与危害

4.-校园霸凌的定义以恶意、故意的方式，对他人进行身体、心理上的攻击和排斥-校园霸凌的危害对受害者造成心理创伤、自尊心受损，甚至影响学业和生活校园霸凌的类型

5.-身体霸凌推操、殴打等身体攻击-语言霸凌侮辱、嘲笑、诽谤等言语攻击-社交霸凌排斥、孤立、散布谣言等社交行为攻击-网络霸凌通过网络平台，进行恶意攻击、诽谤和侵犯隐私霸凌防范策略

6.-提升自我认知增强自信，树立自尊，降低被霸凌的可能性-学会沟通与表达掌握有效的沟通技巧，解决冲突，避免升级为霸凌行为-建立良好人际关系与他人建立友善关系，提高团队协作能力，减少被排斥的风险-寻求帮助遇到霸凌行为时，勇敢站出来，寻求老师、家长和同学的帮助-法律与道德教育增强法治意识，遵守校规校纪，树立正确的道德观念案例分析与实际应用

7.-分析校园霸凌案例，了解其发生的原因、过程和危害-结合自我认知理论，探讨如何防范和应对校园霸凌-通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中应用所学知识自我认知

1.-定义与重要性-组成部分-自我意识-自我评价-自我调控-提升方法-反思与观察-他人反馈-心理测试校园霸凌

2.-定义与危害板书-类型设计-身体霸凌-语言霸凌-社交霸凌-网络霸凌-防范策略-提升自我认知-沟通与表达-人际关系-寻求帮助-法律与道德教育案例分析与应用

3.-原因、过程与危害-防范与应对更好地理解和记忆课堂内容同时，板书设计中融入了艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔标注重点，运用简笔画或图标等形式，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性反思改进措施

（一）教学特色创新整合多元化教学资源在本节课中，我尝试运用了多媒体、互动问答、小组讨论等多种教学手

1.段，有效提升了学生的学习兴趣和参与度实践性教学通过案例分析、角色扮演等实践性教学活动，让学生在实际情境中体验和运用所

2.学知识，提高他们对自我认知和霸凌防范的认识

（二）存在主要问题教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组分工和讨论主题

1.的引导不够明确教学方法方面在讲解自我认知和霸凌防范概念时，可能过于侧重理论知识，导致部分学生难

2.以将其与实际生活相结合

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中加强对小组讨论的引导，明确分工，确保每位

1.学生都能积极参与在教学方法方面，我将更多地将理论知识与生活实际相结合，通过生动的案例、故事等形式，

2.帮助学生更好地理解和运用所学知识加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，及时关注学生的反馈，调整教学节奏和内容，提高

3.教学效果增加课后辅导和反馈环节，了解学生在课堂学习中的困难和问题，针对性地提供帮助，巩固学

4.习成果.作业布置1写一篇关于自我认知提升的短文，要求结合课堂所学，谈谈自己在自我认知方面的感悟-和收获，以及未来如何进一步提升自我认知分析一个校园霸凌案例，从自我认知的角度出发，探讨如何预防和应对此类霸凌行为，-作撰写一篇案例分析报告业设计一份校园霸凌防范宣传海报，要求突出自我认知在防范霸凌中的重要性，形式不限，-布可以使用文字、图片、图表等置.作业反馈2与-短文反馈重点关注学生对自我认知的理解深度和反思能力，指出学生在观点表达和逻反辑结构方面的优点和不足，给出具体改进建议馈-案例分析报告反馈针对学生在案例分析中的观点和论证，提出合理性和实用性的评价，指导学生如何运用所学知识深入分析问题，并提出针对性的解决方案-宣传海报反馈从创意设计、内容布局和视觉效果等方面评价学生的作品，指出亮点和需要改进之处，鼓励学生在下次作业中发挥更大的创意。