2024-2025学年校园欺凌防治的安全心理教育教学设计

学年校园欺凌防治的安全心理教育教学设2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称校园欺凌防治的安全心理教育

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）核心素养目标

1.提高学生对校园欺凌的认识，培养学生防范和应对校园欺凌的能力

2.引导学生理解尊重他人、宽容待人的重要性，增强学生的人际交往能力

3.培养学生具备良好的安全心理素质，提高自我调节和控制情绪的能力

4.引导学生树立正确的价值观，增强法治观念，自觉遵守学校和社会的规范学情分析八年级一班的学生在知识方面，已经学习了关于人际交往、心理健康等相关知识，对于校园欺凌的概念和影响有一定的了解但在具体应对校园欺凌的技巧和心理调节方面，部分学生可能还存在不足在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的校园欺凌情况，部分学生可能难以准确判断并采取合适的措施在素质方面，大部分学生具备良好的品德和行为习惯，尊重他人，但仍有少数学生可能存在一定的欺凌行为或倾向在学习行为习惯方面，学生们普遍认真听讲，积极参与讨论，但对于涉及自身经验的敏感话题，部分学生可能表现出抵触情绪，影响课程学习的深度和效果教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《校园欺凌防治》的教材或学习资料

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌案例、心理健康知识PPT等

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室座位按照小组形式布置，以便于学生分组讨论和互动同时，预留出足够的空间供学生进行角色扮演等活动教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“校园欺凌防治”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的概念和影响-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解校园欺凌的类型、特点和应对方法，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园欺凌防治的知识应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握防范和应对校园欺凌的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌防治知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《青少年心理健康手册》本书详细介绍了青少年心理健康知识，包括情绪管理、人际交往、自我认知等方面的内容，有助于学生深入了解心理健康的重要性《校园欺凌的心理学解析》本书从心理学角度分析了校园欺凌的原因、特点和影响，为学生提供了深入理解校园欺凌的视角《防范校园欺凌实用指南》本书提供了实用的防范校园欺凌的方法和技巧，旨在帮助学生提高自我保护意识和能力

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究在课后，学生可以进一步深入研究校园欺凌的相关知识，例如-研究不同类型的校园欺凌行为及其特点；-分析校园欺凌行为背后的心理原因；-探讨如何构建和谐的校园环境，防止校园欺凌的发生；-研究国内外在校园欺凌防治方面的法律法规和政策；-深入了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响；-探索有效的校园欺凌干预措施和方法课后拓展

1.拓展内容-推荐阅读材料《校园欺凌的心理学解析》本书从心理学角度分析了校园欺凌的原因、特点和影响，为学生提供了深入理解校园欺凌的视角《防范校园欺凌实用指南》本书提供了实用的防范校园欺凌的方法和技巧，旨在帮助学生提高自我保护意识和能力《青少年心理健康手册》本书详细介绍了青少年心理健康知识，包括情绪管理、人际交往、自我认知等方面的内容，有助于学生深入了解心理健康的重要性-视频资源可观看关于校园欺凌的新闻报道、documentaries或教育短片，以了解校园欺凌的现实情况和相关措施

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究校园欺凌的相关知识，例如不同类型的校园欺凌行为及其特点、校园欺凌行为背后的心理原因、构建和谐的校园环境、国内外在校园欺凌防治方面的法律法规和政策等-学生可以尝试运用所学的知识和技能，分析和解决实际生活中的校园欺凌问题，提高自身的防范和应对能力-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利完成拓展任务-学生可通过撰写读后感、研究报告或进行小组讨论等方式，分享自己的学习成果和感悟，提升表达和交流能力-鼓励学生积极参与学校或社区举办的有关校园欺凌防治的活动，将所学知识应用于实际中，为创建和谐校园贡献力量作业布置与反馈-请学生以小组为单位，选取一个校园欺凌的案例进行分析，包括案例描述、欺凌类型、欺凌原因和影响、应对措施等，要求每组撰写一份案例分析报告-设计一份问卷调查，调查学生对校园欺凌的看法、经历和应对策略，要求学生在本节课结束后进行调查，并整理分析结果-请学生结合本节课所学内容，以角色扮演的形式，模拟一次校园欺凌的场景，并讨论如何预防和应对校园欺凌

2.作业反馈-及时对学生的案例分析报告进行批改和反馈，指出存在的问题，如分析不全面、逻辑不清晰等，并提出改进建议-收集学生的问卷调查结果，进行整理和分析，反馈给学生，帮助他们了解校园欺凌的现状和同学的观点-对学生的角色扮演和讨论进行观察和评价，给出具体的改进建议，如表达不清晰、角色扮演不到位等，帮助学生提高应对校园欺凌的能力-在反馈过程中，鼓励学生积极提问和交流，解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和应用所学知识-针对学生在作业中的共性问题，进行集中讲解和指导，帮助全班学生提高作业质量-鼓励学生在完成作业的基础上，进行更深入的研究和实践，如开展校园欺凌防治的宣传活动、参与相关志愿活动等，将所学知识应用于实际中，为创建和谐校园贡献力量。