2024-2025学年小学生情境模拟与德育教学设计结合

学年小学生情境模拟与德育教学设计结合科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生情境模拟与德育教学设计结合2024-2025及章节名称）《学年小学生情境模拟与德育教学设计结合》课程内容基于小学四2024-2025年级《德育》教材第四章〃学会尊重他人〃展开具体内容包括.情境模拟设置不同场景，让学生在角色扮演中体验尊重他人的重要性1-场景一学校生活中，与同学相互尊重的互动场景-场景二家庭生活中，尊重长辈和关爱弟弟妹妹的场景德育教学结合情境模拟，引导学生认识到尊重他人的意义，培养良好的道德

2.品质教学内容-主题一尊重他人，从礼貌用语开始-主题二关爱他人，学会站在别人的角度思考问题实践活动组织学生进行小组讨论，分享在情境模拟中的感受，并提出在实际

3.生活中尊重他人的具体做法课后作业布置学生回家后，观察并记录家人之间的相互尊重行为，以此巩固

4.所学知识本章节旨在培养学生在德育方面的核心素养，特别是在尊重他人方面的道德认知和情感核心态度通过情境模拟与实践教学，引导学生增强道德认知，使学生理解尊重他人的重要性，培养其换位思考的能力

1.素养培养情感态度，让学生在与人交往中展现关爱与尊重，形成良好的人际互动素养

2.提升社会责任感，使学生认识到在集体中尊重他人对社会和谐的促进作用，激发其积极

3.参与社会建设的意识目标重点尊重他人的道德认知和实际行为的培养重点难点及难点如何让学生在真实情境中自然地展现出尊重他人的行为解决办法及突破策略解决办法创设多样化的情境模拟，让学生在角色扮演中深刻体验尊重他人的感

1.受，增强道德认知-策略通过小组讨论，引导学生反思情境中的尊重行为，互相交流心得结合实际生活案例，分析尊重他人的具体表现，引导学生将道德认知转化为日

2.常行为-策略布置观察作业，让学生记录家人或同学间的尊重行为，课堂分享并讨论教师以身作则，为学生树立尊重他人的榜样，强化学生的行为模仿

3.-策略在教学过程中，教师注意自己的言行举止，体现尊重学生的态度，为学生营造良好的学习氛围定期组织德育实践活动，让学生在实践中不断巩固尊重他人的行为习惯

4.-策略与合作学校或社区开展交流活动，让学生在实际交往中锻炼尊重他人的能力教学方法讲授法结合课本内容，通过生动的语言和实际案例，向学生讲解尊重他人的

1.重要性讨论法组织学生进行小组讨论，分享情境模拟中的体验，引导学生深入思考

2.如何在实际生活中展现尊重角色扮演法设计不同场景，让学生在角色扮演中亲身体验尊重他人，培养换

3.教学方法与位思考能力教学手段手段多媒体设备利用、视频等展示情境模拟案例，增强学生的学习兴趣和直

1.PPT观感受教学软件运用互动软件，设计德育小游戏，让学生在游戏中学习尊重他人的

2.行为网络资源引导学生利用网络查找关于尊重他人的故事或文章，拓宽视野，提

3.高道德素养课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于〃学会尊重他人〃的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃尊重他人的意义〃，设计问题，如〃你在生活中是如何体现尊重他人的？〃-监控预习进度通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈学生活动教学实施过-自主阅读预习资料学生阅读资料，了解尊重他人的基本概念-思考预习问题学生结合自身经历，思考并记录对尊重他人的理解和疑问程-提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考-信息技术手段利用在线平台，共享预习资源，提高效率作用与目的-帮助学生提前接触尊重他人的概念，为课堂学习奠定基础-培养学生自主学习和思考的能力•课中强化技能2教师活动-导入新课通过一个关于尊重他人的动画视频，引起学生兴趣-讲解知识点详细讲解尊重他人的重要性，结合实际案例-组织课堂活动开展角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何尊重他人-解答疑问在活动中对学生提出的问题进行解答学生活动-听讲并思考认真听讲，思考尊重他人的具体做法-参与课堂活动在角色扮演中学习如何在具体情境中展现尊重-提问与讨论对角色扮演中的体验提出问题，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解尊重他人的理论-实践活动法通过角色扮演，加深学生实际操作的理解-合作学习法小组讨论促进学生交流，增强团队合作作用与目的-通过实践活动，突破尊重他人行为的难点-培养学生将理论知识应用于实际情境的能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置观察记录作业，记录一周内尊重他人的行为-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生深入了解尊重他人的重要性-反馈作业情况及时批改作业，给予个性化反馈学生活动-完成作业认真完成观察记录，巩固学习内容-拓展学习阅读拓展资源，加深对尊重他人的认识-反思总结对学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习和反思-反思总结法指导学生通过反思，促进自我提升作用与目的-巩固尊重他人的道德行为，形成长期习惯-通过反思，提高学生的自我认知和自我管理能力知识与技能

1.-学生掌握了尊重他人的基本概念，能够理解尊重他人对于个人和社会的重要性-学生能够在不同场景中，运用所学的尊重他人的行为，如礼貌用语、倾听他学生学习效果人、关心他人等-学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了在实际生活中展现尊重他人行为的能力过程与方法

2.-学生通过自主预习和课堂学习，提升了自主学习的能力，能够独立思考并解决问题-学生在课堂活动中，学会了合作学习，增强了团队协作能力和沟通技巧-学生通过课后观察记录和反思总结，培养了自我认知和自我管理的能力.情感态度与价值观3-学生在情境模拟中体验到了尊重他人的感受，增强了同理心，学会了换位思考-学生通过学习，认识到尊重他人是建立和谐人际关系的基础，树立了积极向上的价值观-学生在实践活动中，感受到了尊重他人带来的正面影响，激发了关爱他人、积极参与社会建设的意识德育成果:

4.-学生在日常学习和生活中，能够自觉尊重他人，减少了校园欺凌和不文明现象-学生在家庭中，学会了尊重长辈和关爱家人，家庭关系更加和谐-学生在与他人交往中，能够表现出礼貌、友善和尊重，得到了家长和老师________的认可___________________________________________________________拓展内容

1.-阅读材.料《尊重他人的故事》系列书籍，选取与课程内容相关的章节，如〃尊重差异〃、”礼貌的力量〃等-视频资源关于尊重他人的教育短片，展现不同场景下如何展现尊重，如在学校、家庭、公共场所等-实践活动组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、照顾儿童等，实践中体验尊重他人课的重要性后拓展要求

2.拓-鼓励学生在课后阅读相关故事或观看视频，从不同角度了解尊重他人的表现和意义展-学生在阅读和观看过程中，思考如何将这些行为应用到自己的生活中，记录自己的感悟和收获-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展过程中遇到的问题，引导他们深入思考-学生在参与社区服务活动时，记录自己的体验和感受，分享给班级同学，共同学习成长教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法和策略方面有一些值得肯定的地方，但也存在一些需要改进的不足首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性通过设计不同场景的角色扮演活动，让学生亲身体验尊重他人的重要性这些方法在一定程度上提高了学生的学习参与度和实践能力然而，我也发现自己在教学管理和课堂纪律方面存在一些问题在课堂活动中，个别学生的参与度不高，有些学生甚至在活动中表现出不尊重他人的行为我意识到我需要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与并遵守规则在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价学生在知识方面，通过学习，他们掌握了尊重他人的基本概念，并能够运用到实际生活中在技能方面，学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了在实际生活中展现尊重他人行为的能力在情感态度方面，学生通过情境模拟，体验到了尊重他人的感受，增强了同理心，学会了换位思考然而，我也发现教学中存在一些问题和不足首先，课堂纪律管理需要加强，确保每个学生都能积极参与并遵守规则其次，个别学生的参与度不高，需要我进一步关注和引导最后，我发现自己在教学评价方面存在一些问题，需要进一步完善评价体系，确保评价的客观性和公正性针对以上问题，我提出以下改进措施和建议首先，我将加强对课堂纪律的管理，通过建立明确的规则和奖惩机制，提高学生的自律性和责任感其次，我将关注个别学生的参与度，通过个别辅导和激励措施，激发他们的学习兴趣和积极性最后，我将进一步完善教学评价体系，确保评价的客观性和公正性。