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文本内容:
学年创意写作与校园霸凌预2024-2025防的教学设计主备人备课成员
1.课程名称《创意写作与校园霸凌预防》
2.教学年级和班级八年级课
3.授课时间2024年10月30日程基
4.教学时数2课时（90分钟）本本课程将结合语文课本中的创意写作部分，通过分析校园霸凌案例，引导学信生从多个角度进行思考，培养同理心，提高自我保护意识，同时锻炼写作能息力在课程中，学生将学习如何运用文学手法表达情感，通过故事创作反映校园霸凌现象，提高对这一问题的关注程度
1.语言表达能力学生能够运用语文知识，通过创意写作准确表达情感和观核点，提高文字表达能力心
2.思维品质培养学生独立思考、批判性思维，使其在分析校园霸凌问题时素能从多角度审视问题，形成自己的见解养
3.文化认同通过探讨校园霸凌现象，增强学生对校园和谐文化的认同，培目养尊重、关爱他人的价值观标
4.自我认知与保护引导学生认识自我，提高自我保护意识，学会在面对校园霸凌时采取正确的方式应对和求助重点运用语文知识进行创意写作，表达对校园霸凌问题的观点和情感重难点如何引导学生深入思考校园霸凌问题，并将其融入写作中点解决办法及突破策略难
1.引导学生阅读和分析课本中相关的文章，学习作者的表达手法和情感传递点方式及
2.通过小组讨论，分享各自对校园霸凌的认知和感受，激发学生思考解
3.创设情境，让学生模拟身处校园霸凌现场，体验不同角色的心理变化，为决写作提供素材办
4.教师提供写作指导，如运用比喻、拟人等修辞手法，丰富表达效果法
5.组织互评互改活动，让学生在评价他人作品的过程中，学习借鉴优点，提高自身写作水平学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教学方法学
1.讲授法讲解创意写作技巧和校园霸凌相关知识，为学方生提供理论基础法
2.讨论法组织学生进行小组讨论，分享观点，激发思考，与培养批判性思维手
3.情景教学法创设情境，让学生模拟体验校园霸凌场景，段增强同理心教学手段
1.多媒体设备展示相关案例、图片和视频，提高学生对校园霸凌现象的认识
2.教学软件利用写作辅助软件，帮助学生进行创作和修改，提高写作效率
3.网络资源引导学生查阅网络资料，拓展知识面，丰富写作素材教第一课时学
一、导入（5分钟）过
1.师生问候程
2.教师简要介绍本节课的主题《创意写作与校园霸凌预防》，引导学生关注校园霸凌现象
二、课文主旨内容探究（15分钟）
1.学生阅读语文课本中关于创意写作的篇章，思考如何运用所学知识表达情感
2.教师提问“同学们，你们认为创意写作对我们表达情感有何帮助？”
3.学生分享观点，教师总结并强调创意写作在表达情感方面的重要性
三、校园霸凌现象分析（20分钟）
1.教师展示校园霸凌案例，引导学生关注这一现象
2.学生讨论分析案例中校园霸凌的表现形式、原因及危害
3.教师总结强调校园霸凌对受害者、施暴者及校园氛围的危害
四、创意写作实践（20分钟）
1.教师提出写作任务以校园霸凌为主题，创作一篇短文
2.学生进行创意写作，教师巡回指导
3.学生互评互改，教师点评并给予建议
五、总结与反思（10分钟）
1.学生分享自己的写作心得，总结在创作过程中学到的知识和技巧
2.教师引导学生反思如何从自身做起，预防和抵制校园霸凌第二课时
一、复习导入（5分钟）
1.教师简要回顾上一节课的内容，引导学生关注本节课的主题
2.学生分享自己在写作过程中的收获和困惑
二、深入探讨校园霸凌（15分钟）
1.教师提问“同学们，你们认为如何预防和制止校园霸凌？”
2.学生讨论提出预防和制止校园霸凌的方法和策略
3.教师总结强调校园和谐文化的重要性，引导学生树立正确的价值观
三、创意写作提升（20分钟）
1.教师提出写作任务针对校园霸凌现象，写一篇建议性文章
2.学生进行创意写作，教师巡回指导
3.学生互评互改，教师点评并给予建议
四、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调创意写作与校园霸凌预防的重要性
2.学生反思自己在课堂上的表现，明确今后的努力方向
五、课后作业（5分钟）
1.教师布置课后作业结合本节课的学习内容，撰写一篇关于校园霸凌的感悟文章
2.学生认真完成作业，教师批改并给予反馈教
1.拓展资源学-阅读材料与本节课主题相关的校园小说、散文、新闻资报道等，帮助学生更深入地了解校园霸凌现象及其影响源-视频资料有关校园霸凌的纪录片、访谈节目等，让学拓生通过视觉媒介感受不同角度的讨论和分析展-社会实践联系社区或学校组织，参与相关的校园霸凌预防活动，如讲座、研讨会等，增强学生的实际体验
2.拓展建议-阅读建议鼓励学生阅读课外书籍，如《未成年人保护法》相关内容，了解法律对校园霸凌的界定和防范措施，提高法律意识-写作建议学生可以尝试创作校园霸凌主题的剧本、诗歌或漫画，通过不同形式的创作表达自己的观点和情感-研究性学习引导学生组成小组，选取校园霸凌的某个方面进行深入研究，如心理影响、预防策略等，形成研究报告-观察与反思鼓励学生在日常生活中关注身边可能发生的校园霸凌事件，学会观察、分析和提出建设性的意见-家庭作业布置与课堂学习内容相关的家庭作业，如撰写心得体会、制作宣传海报等，巩固学习成果课
1.课堂评价堂-在教学过程中，我通过提问和观察来了解学生对创意写作技巧和校园霸凌认识的理解程度我会注意学生的参与度，鼓励他们积极表达自己的观点和情感-课堂上，我会设计一些小测试，如填空、选择或简答题，来检验学生对创意写作知识点的掌握情况，以及对校园霸凌现象的理解深度-对于学生在讨论和分享中的表现，我会给予及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们在思考和分析问题时更加深入和全面
2.作业评价-对于学生的创意写作作业，我会认真批改，从内容、结构、语言表达等方面进行点评，指出他们在写作中的凫点和不足-我会强调写作中情感表达的真实性和创意性，同时也会关注学生对校园霸凌主题的把握，以及他们在作品中展现出的同理心和批判性思维-在作业反馈中，我会鼓励学生继续努力，提供具体的改进建议，帮助他们提高写作技能，同时加强对校园霸凌问题的认识和预防意识-我还会定期组织作业展评，让学生相互评价和学习，通过同伴反馈激发学生的学习兴趣和自我提升的动力内
①创意写作技巧容-重点知识点比喻、拟人、排比等修辞手法在创意写作逻中的应用辑-关键词情感表达、创意性、文学手法关-板书设计列出各种修辞手法，并举例说明在写作中的系运用
②校园霸凌现象-重点知识点校园霸凌的定义、类型、危害及预防措施-关键词校园霸凌、预防、同理心、批判性思维-板书设计分类介绍校园霸凌，并展示预防和应对策略
③写作实践与评价-重点知识点创意写作实践的过程、作业评价的标准和方法-关键词写作实践、作业评价、反馈、提升-板书设计明确写作任务要求，列出评价标准和要点，展示作业反馈的流程板书设计要求条理清晰，通过以上三个方面的重点阐述，帮助学生构建知识框架，加深对创意写作与校园霸凌预防的理解和记忆重
1.分析题型创意写作中如何运用修辞手法表达情占感？答案在创意写作中，可以通过比喻、拟人、排比等修辞
八、、手法表达情感例如，描述校园霸凌给受害者带来的伤害题时，可以使用比喻手法，将伤害比作“心灵的寒冬”，以型增强表达效果整举例理-比喻他的嘲笑像一把利刃，刺穿了我脆弱的自尊-拟人孤独在角落里嘲笑我，让我无法抬起头-排比她失去了朋友，失去了尊严，甚至失去了对未来的希望
2.分析题型校园霸凌的常见类型有哪些？答案校园霸凌的常见类型包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌举例-言语霸凌辱骂、嘲笑、诽谤等-身体霸凌推操、殴打、抢夺财物等-社交霸凌排斥、孤立、造谣等-网络霸凌在社交平台上发布侮辱性言论、恶意传播隐私等
3.分析题型如何通过创意写作展现校园霸凌的危害？答案可以通过描绘受害者的心理变化、人际关系破裂等方面来展现校园霸凌的危害举例-心理变化他变得越来越沉默，眼神里充满了恐惧和不安-人际关系她被同学们排斥在外，失去了朋友，每天都生活在孤独中
4.分析题型请列举至少三个预防校园霸凌的方法答案-强化教育加强校园霸凌预防教育，提高学生法律意识和道德素养-建立机制建立健全校园霸凌投诉、处理和反馈机制-家庭关爱家长关注子女的校园生活，及时发现和解决问题
5.分析题型请结合实际，谈谈如何帮助校园霸凌受害者走出心理阴影答案-足供心理支持鼓励受害者表达自己的情感，给予关爱和支持-增强自信帮助受害者找回自信，培养其兴趣爱好，提高自我价值感-社交重建帮助受害者融入集体，修复人际关系，减轻孤独感。
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