2024-2025学年小学生安全心理疏导教学设计的方法

学年小学生安全心理疏导教学设计的方法2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称小学生安全心理疏导

2.教学年级和班级四年级

（3）班

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第10周星期三上午第二节

4.教学时数45分钟本课程以《小学心理健康教育》教材为指导，结合四年级学生心理发展特点，针对校园安全问题，设计一系列互动体验活动，帮助学生建立安全意识，提高心理自我保护能力通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生正确应对校园欺凌、网络成瘾等心理问题，促进身心健康发展

二、核心素养目标

1.认知与理解使学生掌握基本的安全知识，提高对潜在危险的识别能力，理解心理健康与安全的关系

2.情感与态度培养学生积极的安全意识，树立自我保护观念，形成对校园欺凌和网络安全的正确态度

3.行为与实践通过实践活动，提升学生在面对安全问题时冷静应对的能力，增强团队合作精神，促进学生身心健康行为的养成

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自我保护知识和技能，了解日常生活中的安全常识，但对于心理健康与安全的关系认识不足，缺乏应对校园欺凌和网络安全的策略

2.四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有一定的合作意识和探究能力他们的学习风格多样，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习新知识

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解心理健康与安全的关系方面存在难度，对安全问题的应对策略掌握不足；部分学生可能因为性格内向或害怕被嘲笑而不愿意主动参与讨论和分享，影响课堂互动效果此外，对于网络安全的认识，学生可能缺乏辨别是非的能力，容易受到不良信息的影响

四、教学方法与策略

1.教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析和角色扮演相结合的教学方法结合学生的认知特点，通过讲解安全心理知识，引导学生进行案例讨论，加深理解

2.教学活动设计“安全T青景剧”角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会应对安全问题；开展小组合作游戏，促进学生互动交流，共同探讨心理健康与安全的关系

3.教学媒体利用多媒体课件展示安全案例，增强学生对安全问题的直观认识；运用网络资源开展网络安全教育，提高学生辨别是非的能力同时，结合课本内容，设计互动问答环节，激发学生学习兴趣

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）创设情境利用多媒体播放一段关于校园安全的动画短片，展示学生在日常生活中可能遇到的安全问题，如校园欺凌、网络安全等提出问题观看短片后，引导学生思考以下问题抵短片中出现了哪些安全问题？b.这些安全问题对我们的心理健康有哪些影响？c.面对这些安全问题，我们应该如何应对？目的激发学生学习兴趣，引出本节课的主题

2.讲授新课（15分钟）讲解安全心理知识结合教材内容，为学生讲解心理健康与安全的关系，强调安全意识的重要性案例分析选取几个典型的安全案例，如校园欺凌、网络诈骗等，引导学生分析案例中存在的问题，以及如何应对这些问题教学重点使学生理解和掌握心理健康与安全的关系，提高安全意识

3.巩固练习（10分钟）小组讨论将学生分成小组，针对案例中的安全问题进行讨论，探讨如何应对这些问题角色扮演每组选取一个安全问题，进行角色扮演，模拟情境中的应对策略课堂提问教师随机抽取学生回答问题，检查学生对安全知识的理解和掌握情况目的巩固学生对新知识的理解和掌握，提高解决问题的能力

4.创新教学（10分钟）互动问答教师提出与安全心理相关的问题，学生抢答，激发课堂氛围安全小游戏设计一款与安全心理相关的小游戏，如“安全知识问答”、“逃出生天”等，让学生在游戏中加深对安全知识的理解目的增加课堂趣味性，提高学生的参与度和积极性

5.核心素养能力拓展（5分钟）小组合作每组选择一个安全问题，结合所学知识，设计一份安全宣传海报展示与评价各小组展示安全宣传海报，其他小组对其进行评价，提出改进意见目的培养学生团队合作精神，提高学生的表达能力和审美能力

6.总结与反思（5分钟）教师总结回顾本节课所学内容，强调安全心理的重要性学生反思让学生谈谈自己在课堂中的收获和感悟，以及如何在日常生活中运用所学知识目的巩固所学知识，提高学生的安全意识

六、知识点梳理

1.安全心理基础知识-心理健康与安全的关系-安全意识的重要性-常见的安全问题类型

2.校园欺凌的识别与应对-校园欺凌的定义与形式-校园欺凌对受害者心理的影响-应对校园欺凌的策略和方法

3.网络安全的认识与防护-网络安全的重要性-常见的网络安全隐患-网络信息辨别能力培养-正确使用网络的方法和建议

4.自我保护技能-个人信息安全保护-紧急情况下的求助与自救-自我保护的心理调适

5.心理疏导与支持-遇到安全问题时如何进行心理调适-寻求心理支持的方法和途径-建立积极的人际关系，增强心理韧性

6.安全教育与宣传-安全知识的传播途径-设计安全宣传海报的技巧-提高安全意识，形成良好安全习惯本节课的知识点梳理涵盖了教材中关于安全心理的主要内容，旨在帮助学生全面了解心理健康与安全的关系，掌握应对安全问题的方法，提高自我保护能力，并培养学生的安全意识和社会责任感通过对知识点的深入讲解和实际操作，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，切实提高安全防护能力

七、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，尝试让学生在互动中掌握安全心理知识整体来看，学生们在课堂上的参与度较高，能够积极投入到小组讨论和角色扮演活动中尤其是在案例分析环节，学生们能够结合自身经验，提出一些有见地的观点和应对策略，这说明他们在理解安全问题的本质和应对方法上有了明显的进步然而，我也注意到，在课堂提问环节，部分学生表现较为拘谨，可能是因为对安全知识的掌握不够自信，或者担心回答错误被同学嘲笑针对这一点，我需要在今后的教学中更加注重鼓励性评价，创造一个轻松、包容的课堂氛围，让每个学生都敢于表达自己的观点在教学策略方面，我发现通过情境创设和游戏活动，学生的兴趣和求知欲得到了很好的激发尤其是在“安全知识问答”小游戏中，学生们表现出了很高的热情，这让我意识到游戏化学习在安全教育中的潜力未来，我计划设计更多类似的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识在技能培养方面，学生们通过角色扮演和小组合作，提高了应对安全问题的实践能力他们能够将理论知识应用到具体的情境中，这表明他们在自我保护技能上有了实质性的提升不过，我也观察到，部分学生在紧急情况下的应对策略上还存在不足，这需要我在今后的教学中加强实战演练，提高学生的应变能力情感态度方面，通过本节课的学习，学生们对校园安全和网络安全有了更深刻的认识，安全意识得到了加强他们能够认识到心理健康与安全的重要性，并愿意在日常生活中践行安全行为不过，我也发现部分学生对网络安全的态度过于放松，对个人信息保护不够重视因此，我打算在下一节课中加强对网络安全的专题教育，提高学生的网络素养针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施1,增加课堂互动，鼓励更多学生参与讨论和分享，提高他们的自信心和表达能力

2.加强对网络安全的教育，通过具体案例让学生认识到个人信息保护的重要性

3.定期组织安全知识竞赛和实践活动，巩固学生的安全知识和技能

4.注重个体差异，对学习困难的学生给予更多的关注和指导，确保每个学生都能跟上教学进度

八、板书设计

1.标题小学生安全心理疏导-心理健康与安全-应对策略与实践

2.安全心理知识框架-安全意识-校园欺凌-网络安全-自我保护-心理疏导与支持

3.重点内容突出-校园欺凌应对勇敢说“不”，寻求帮助-网络安全防护信息辨别，隐私保护-自我保护技巧紧急求助，安全逃生

4.结构清晰-知识点逐一列出，条理分明-实践活动角色扮演，游戏互动

5.艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分重点和次重点-设计简笔画或符号，增强视觉记忆（如小盾牌代表安全，锁头代表隐私保护）

6.概括性强-总结性语句“安全第一，预防为主”-引导学生记录关键点，便于复习和回顾九.作业布置与反馈作业布置

1.请学生结合课堂所学，编写一个关于校园安全的短剧，要求涵盖至少三种不同的安全问题及应对策略，并在下一堂课上进行表演

2.设计一份网络安全宣传海报，内容包括至少三种网络安全知识点，如个人信息保护、网络欺凌应对等，要求图文并茂，色彩鲜明

3.完成课后练习册中关于安全心理的选择题和简答题，巩固所学知识作业反馈

1.短剧表演-肯定学生在表演中的创新和勇气，对表现突出的学生给予表扬-针对短剧中存在的问题，如安全知识应用不准确、应对策略不恰当等，给予具体指导和建议-鼓励学生在表演中增加互动环节，提高观众的参与度

2.宣传海报-对海报的整体设计、色彩搭配、内容布局给予评价，提出改进意见-着重检查网络安全知识点的准确性，纠正错误信息-指导学生如何将海报设计得更具吸引力和说服力，以便更好地传播安全知识

3.课后练习册-批改练习册，针对学生的错误进行分类总结，找出共性问题-在课堂上对共性问题进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识-对个别学生的特殊问题，给予个性化指导，鼓励学生主动提问，提高解题能力。