2024-2025学年小学生德育教学设计实践志愿服务活动

学年小学生德育教学设计实践志愿2024-2025服务活动主备人备课成员本教学设计实践志愿服务活动以《小学德育》教材五年级上册第七单元“共同成长”为主题，材紧密联系课文内容，旨在通过实际行动让学生体会团结协作、助人为乐的德育理念活动围绕析社区志愿服务，结合学生已掌握的德育知识，引导他们将在课堂上学到的道德准则运用到实际教中，通过参与社区服务，培养学生关爱他人、服务社会的良好品质，确保教学内容与课本知识分深度相匹配，提高德育教育的实用性本活动旨在培养学生以下核心素养增强社会责任感，提升团队协作能力，培养同理心与关爱核心他人的意识通过参与实践志愿服务活动，学生将结合课本知识，深刻理解德育的内涵，学会素养在实际生活中践行诚信、尊重、公平正义等社会主义核心价值观同时，提高问题解决能力，目标培养创新意识和实践能力，使学生在团队合作中学会沟通与表达，形成积极向上、勇于担当的人生态度重点

1.将德育理论知识与实际志愿服务活动相结合；

2.培养学生在团队协作中的沟通与组织能力重点难点

1.学生对社会主义核心价值观的理解与内化；

2.在实际活动中遇到问题时的应对策略难点解决办法针对重点，通过组织课前讨论、案例分析等方式，引导学生理解德育知识在志愿服及解务中的应用，确保理论与实际相结合对于难点，采用小组合作、角色扮演等教学方法，帮助决办学生深入理解社会主义核心价值观，提高内化程度同时，通过设定模拟情景，让学生在实践法中学会解决问题，培养应变能力突破策略邀请社区志愿者参与教学，分享实际经验，增加学生的直观认识；组织课后反思，鼓励学生总结经验教训，提升问题解决能力此外，设置明确的评价标准，对学生表现进行及时反馈，以促进学生自我提升学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法米用项目导向学习法，结合讲授和讨论，引导学生将德育学知识融入志愿服务活动中通过案例研究，分析具体服务案例，让学生方从实际中学习和理解德育理念法

2.教学活动设计角色扮演活动，模拟志愿服务场景，增强学生体验感；与组织小组讨论，鼓励学生分享服务经历，促进互动交流策

3.教学媒体运用多媒体课件展示德育理论知识与志愿服务案例，结合略实地参观社区服务场所，使学生在视听结合中深化认识同时，利用网络平台进行课后反思与评价，提高学生参与度教

1.导入环节（5分钟）学-创设情境通过播放一段社区志愿服务的宣传视频，展示志愿者在帮助过他人时的快乐和成就感，激发学生的兴趣-提出问题询问学生对志愿服务的理解，以及他们认为的德育在志程愿服务中的作用设

2.讲授新课（15分钟）计-理论讲解结合教材内容，讲解德育的核心理念，强调社会主义核心价值观在实际生活中的应用-实例分享邀请社区志愿者现场分享他们的服务经历，突出德育知识在志愿服务中的体现

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论将学生分成小组，讨论如何将在课堂上学习的德育知识与实际的志愿服务活动相结合-角色扮演设计不同的志愿服务场景，让学生通过角色扮演来实践德育原则

4.课堂提问与互动（10分钟）-提问教师针对讲解的内容提出问题，检验学生对德育知识的理解和掌握-互动学生分享自己在角色扮演中的体验和感受，讨论遇到的困难和挑战，全班共同探讨解决方案

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-模拟练习设计一个模拟志愿服务活动中的问题，让学生现场思考并给出解决方案-能力拓展鼓励学生思考如何在自己的生活中继续实践德育，培养关爱他人和服务社会的习惯

6.教学总结与反思（5分钟）-总结教师简短总结本次课程的要点，强调德育与志愿服务的联系-反思学生反思自己在活动中的表现，分享学习心得，提出改进建议

7.作业布置（5分钟）-个人作业要求学生撰写一篇关于今天学习经历的反思日记，内容包括德育知识的应用和个人感受-小组作业小组合作设计一个简单的志愿服务计划，下次课上进行分享教学过程设计注重师生互动，通过创新的教学方法，如情境创设、实例分享、角色扮演等，使得学生在实践中理解和掌握德育知识，同时培养他们的核心素养能力整个过程紧扣教学重难点，确保学生在45分钟内能够充分参与和吸收课程内容拓展

1.拓展阅读材料与延-《小学德育》教材相关章节深入理解社会主义核心价值观，了解其伸在不同场景下的应用-《身边的志愿者》选取一些身边的志愿者故事，展现德育在志愿服务中的实际体现-《社区服务案例精选》分析不同社区服务案例，学习优秀志愿服务经验

2.课后自主学习和探究-研究性学习鼓励学生针对本节课学习的德育知识，选择一个感兴趣的志愿服务领域，进行深入研究和分析，了解该领域德育的实践方法-课后实践学生可以自发组织或参与社区志愿服务活动，将课堂上学到的德育知识运用到实际中，体验助人为乐的喜悦-家庭作业布置与德育知识相关的思考题，引导学生结合自己的生活实际，思考如何践行社会主义核心价值观-德育主题活动组织德育主题班会或演讲比赛，让学生分享自己的学习心得和实践经验，提高德育素养学思总在这次教学实践中，我尝试将德育理论与志愿服务:舌动相结合，让学生教在实践中体验和感悟德育的内涵整体来看，学生在课堂上的参与度较鼠与高，能够积极投入到小组讨论和角色扮演等活动中通过这些活动，他结们不仅加深了对德育知识的理解，还在情感态度上有了明显的提升在教学过程中，我发现项目导向学习法能有效激发学生的学习兴趣，使他们主动去探索和思考同时，将社区志愿者请进课堂，让学生听到一线服务人员的亲身经历，这样的教学策略使得德育理论变得更加生动和具体然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足首先，课堂时间有限，部分学生在讨论和分享环节未能充分表达自己的观点为了解决这个问题，我计划在今后的教学中适当调整时间分配，确保每个学生都有机会发言其次，部分学生在角色扮演活动中，对德育知识的运用还不够熟练针对这个问题，我将在巩固练习环节加强个别指导，帮助学生更好地将德育知识运用到实际情境中在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获他们不仅理解了德育的核心理念，还在实践活动中学会了如何关爱他人、服务社会从学生的反馈来看，他们在课后自主学习和探究中，对德育有了更深刻的认识为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施

1.增加课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的思考能力

2.加强课后跟踪指导，关注学生在实践中的表现，及时给予反馈和建议

3.定期组织德育主题活动，为学生提供更多展示和交流的平台，促进他们德育素养的提升

4.结合教套内容，不断丰富教学方法和策略，提高德育教学的趣味性和实用性作作业布置业

1.个人作业学生需完成一篇关于本次课堂学习经历的反思日记，重点布描述在志愿服务活动中的体验、感悟以及德育知识的应用置

2.小组作业小组合作设计一个简短的志愿服务计划，包括活动主题、与目标、具体内容和预期效果，并在下次课堂上进行分享反

3.研究性学习鼓励学生针对某一志愿服务领域，进行课后调研，整理馈相关资料，为课堂上的讨论和分享做准备作业反馈

1.反思日记在批改学生的反思日记时，关注其对德育知识的理解深度以及实际应用情况，针对存在的问题给出具体建议，帮助学生提高自我认识

2.小组作业对小组的志愿服务计划进行评价，重点关注计划的可行性、创新性和实用性，给出改进意见，以提高学生团队协作和计划制定的能力

3.研究性学习对学生的课后调研成果进行反馈，指导他们如何更好地整理和运用资料，提高研究性学习的效果在作业反馈过程中，要注重以下几点

1.及时性作业批改和反馈要及时，以便学生能够迅速了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略

2.针对性针对不同学生的特点和问题，给出具体的改进建议，帮助学生明确努力方向

3.鼓励性在指出问题的同时，要肯定学生的优点和努力，激发他们的学习积极性

4.持续性关注学生在作业中的进步，持续给予指导和鼓励，帮助他们不断提高德育素养典例题1请结合教材中关于“尊重”的德育知识，设计一个在校园内推型广尊重他人的活动例答案组织一次“尊重日”活动，让学生在一天内专注于尊重他人的实题践活动包括互相问候、耐心倾听、不嘲笑他人、帮助有困难的同学讲等通过这些小事，让学生体会到尊重他人的重要性解例题2根据德育知识，分析以下情境中如何体现“诚信”原则情境小华答应了朋友周末一起去图书馆，但后来得知自己喜欢的球队那天有比赛答案诚信要求我们信守承诺小华应该遵守自己的承诺，和朋友一起去图书馆他可以在比赛结束后，再找时间观看比赛的回放例题3请结合教材内容，解释“公平正义”在志愿服务活动中的具体体现答案在志愿服务;舌动中，公平正义体现在确保每位参与者都能获得平等的机会和资源例如，在分配任务时，应考虑每个人的能力和兴趣，让每个人都能在适合自己的岗位上发挥作用例题4举例说明如何在与同学发生矛盾时，运用“友善”原则来解决问题答案当与同学发生矛盾时，可以采取以下友善原则解决问题保持冷静、倾听对方意见、表达自己的观点、寻找共同点、尊重对方、寻求妥协、例如，在讨论活动方案时，小明和小红产生了分歧，小明可以这样说“我理解你的观点，但我认为我们可以这样尝试……你觉得呢？”例题5请根据教材内容，设计一个关于“助人为乐”的小故事答案小丽在放学路上看到一位老人摔倒在地，她立刻上前扶起老人，关切地询问是否受伤确认老人无事后，小丽陪伴老人回家在这个过程中，小丽感受到了助人为乐的喜悦，也践行了德育知识中的“关爱他人”板书【德育与志愿服务】设计

1.德育理念-尊重-诚信-公平正义-友善-助人为乐【实践与应用】

2.德育在志愿服务中的应用-案例分析-角色扮演-小组讨论【核心素养培养】

3.核心素养培养-社会责任感-团队协作-同理心-问题解决能力【拓展与延伸】

4.拓展阅读材料-《身边的志愿者》-《社区服务案例精选》-德育主题班会【作业布置】

5.作业布置-反思日记-小组作业-研究性学习板书设计旨在明确教学目标，突出教学重点，同时注重培养学生的核心素养通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，引导学生将德育知识运用到实际中止匕外，板书还包含了拓展阅读材料和作业布置，以促进学生的课后自主学习整体设计简洁明了，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。