2024-2025学年校园霸凌预防的情境模拟教学设计

学年校园霸凌预防的情境模拟教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本教学设计以《道德与法治》课本为依托，针对五年级学生开展“2024-2025学年校园霸凌预防的情境模拟教学”课程内容紧密联系课本中关于尊重、关爱、平等、公正等价值观的教育，结合现实案例，设计模拟情境，引导学生深入理解校园霸凌的危害，学习预防与应对策略通过互动讨论、角色扮演等形式，提高学生的道德素养和法治意识，增强实际操作能力，切实预防校园霸凌现象的发生

二、核心素养目标本课程旨在培养学生道德与法治学科的核心素养，通过情境模拟教学，提升学生以下能力增强法律意识，使学生能够理解并尊重校园中的平等与公正；培养同理心，提高识别和反对校园霸凌行为的意识；锻炼问题解决能力，学会运用法治思维和方式预防和处理校园冲突；加强团队协作和沟通技能，促进学生间的相互理解与尊重以上目标与新教材要求相契合，注重学生品德与能力的全面发展

三、学情分析本课程面向的五年级学生，在学科知识、能力和素质方面已具备一定的基础他们在道德与法治课程中学习了尊重、公平、正义等概念，具备初步的法治意识和道德判断能力然而，在处理实际校园冲突时，部分学生可能仍缺乏有效策略和自我控制能力在能力上，学生的团队合作和沟通技能有待加强，对校园霸凌的认识多停留在表面，缺乏深入理解和实际操作经验在素质方面，学生的自我保护意识和同理心有待提升此外，学生的行为习惯参差不齐，部分学生可能存在旁观者心态，对霸凌行为采取冷漠态度这些因素将影响他们对本课程内容的接受和运用，因此教学过程中需关注个体差异，通过情境模拟和互动讨论，激发学生兴趣，提升其道德实践和法治应用能力

四、教学方法与策略本课程采用以下教学方法和策略L讲授与讨论相结合，通过讲解校园霸凌的相关概念和案例分析，引导学生深入理解霸凌现象的本质和危害，鼓励学生主动提问和分享观点2•运用角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中体验不同角色，培养同理心和解决问题的能力3,利用小组合作和项目导向学习，促进学生团队合作，共同研究和设计预防校园霸凌的方案

4.教学中使用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生的学习兴趣和体验通过这些方法，提高学生对课程内容的参与度，确保教学目标的有效实现

五、教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们一起来学习一个新的话题一一《校园霸凌预防》在开始学习之前，我想请大家思考一个问题你们认为什么是校园霸凌？它会给受害者带来哪些伤害？

2.学生回答，教师总结

二、自主学习

1.请同学们翻到课本第XX页，阅读课文内容，了解校园霸凌的定义、类型和危害

2.学生自主学习，教师巡回指导

三、课堂探究

1.教师提问通过自主学习，大家对校园霸凌有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结并板书校园霸凌的定义、类型（如肢体、语言、网络等）和危害（影响受害者身心健康、破坏校园和谐等）

四、情境模拟

1.教师展示情境模拟案例，如小华在班级群里被同学嘲笑、排斥

2.学生分角色扮演，体验案例中的情境

3.教师引导学生思考如果你是小华，你会怎么办？如果你是旁观者，你会怎么做？

4.学生讨论，教师总结遇到校园霸凌，我们要勇敢站出来，及时向老师、家长反映情况，寻求帮助

五、小组合作

1.教师布置任务请同学们以小组为单位，结合课本内容，讨论如何预防和应对校园霸凌

2.学生小组合作，教师巡回指导

3.各小组分享讨论成果，教师点评并总结

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容校园霸凌的定义、类型、危害以及预防和应对方法

2.学生回答，教师总结第二课时

一、复习导入

1.教师提问上一节课我们学习了校园霸凌的相关知识，那么同学们还记得校园霸凌的定义和类型吗？

2.学生回答，教师总结

二、课堂探究

1.教师提问校园霸凌为什么会发生？它有哪些原因？

2.学生讨论，教师总结校园霸凌的原因包括个体因素（如性格、家庭教育等）、群体因素（如班级氛围、同伴关系等）和社会因素（如网络暴力、影视作品等）

三、案例分析

1.教师展示校园霸凌案例，如小明因为成绩不好被同学嘲笑

2.学生分析案例中的原因、危害和应对方法

3.教师点评，总结正确的应对策略

四、角色扮演

1.教师设置情境小王在操场上被同学欺负

2.学生分角色扮演，模拟情境

3.教师引导学生思考如何帮助小王？如何与施暴者沟通？

4.学生讨论，教师总结要学会保护自己，勇敢说“不”，同时要关心同学，共同营造和谐校园

五、小组合作

1.教师布置任务请同学们以小组为单位，设计一份校园霸凌预防的宣传海报

2.学生小组合作，教师巡回指导

3.各小组展示海报，教师点评并总结

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容校园霸凌的原因、危害、应对方法以及如何预防

2.学生回答，教师总结

七、课后作业

1.结合本节课所学，写一篇关于校园霸凌预防的作文

2.与家长分享课堂所学，共同提高防范意识

六、知识点梳理L校园霸凌的定义校园霸凌是指同学之间，一方利用身体、心理、社会等方面的优势,对另一方进行重复的、故意的攻击、侮辱、排斥等行为

2.校园霸凌的类型a.肢体霸凌包括推操、殴打、抢夺财物等b.语言霸凌包括辱骂、嘲讽、起外号等c.社交霸凌包括排斥、散布谣言、网络攻击等d.心理霸凌包括威胁、恐吓、恶意捉弄等

3.校园霸凌的危害a.对受害者影响身心健康，产生自卑、抑郁等心理问题b.对施暴者形成错误的价值观，可能导致未来犯罪行为c.对学校破坏校园和谐，影响教学质量

4.校园霸凌的原因a.个体因素如性格、家庭教育、心理素质等b.群体因素如班级氛围、同伴关系、群体压力等c.社会因素如网络暴力、影视作品、社会风气等

5.预防校园霸凌的方法a.加强道德教育，提高学生道德素养b.增强法治意识，让学生了解法律法规c.培养同理心，关注他人感受d.学会沟通，解决矛盾冲突e.建立良好的同伴关系，营造和谐校园氛围

6.应对校园霸凌的策略a.保持冷静，勇敢站出来b.及时向老师、家长反映情况，寻求帮助c.学会自我保护，避免危险发生d.与施暴者沟通，寻求和解e.法律途径，维护自身权益

7.针对校园霸凌的法律法规a.《中华人民共和国未成年人保护法》b.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》C.《中小学幼儿园安全管理办法》

七、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要内容观察学生在讨论、角色扮演等活动中的表现，了解学生对课堂内容的兴趣和掌握程度

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论校园霸凌预防策略和设计宣传海报时的表现关注学生的思考深度、创新能力和团队协作情况

3.随堂测试通过填写问卷、回答问题等方式，检测学生对校园霸凌相关知识点的掌握情况，以及他们在实际情境中应用知识的能力

4.作文和海报评价对学生的作文和海报进行评价，关注其内容完整性、逻辑性和创意性，以及对学生理解和传达课程主旨的能力

5.教师评价与反馈a.对学生在课堂上的表现给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心和参与感b.针对学生在讨论和展示中的不足，提出建设性的意见和指导，帮助学生改进c.在评价中关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的优势，提高自我保护意识和能力d.定期收集学生的反馈，了解他们对课程的意见和建议，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果

八、重点题型整理

1.分析题请结合课本内容，分析校园霸凌的类型及其危害答案校园霸凌的类型包括肢体霸凌、语言霸凌、社交霸凌和心理霸凌其危害主要包括:对受害者身心健康造成伤害，如产生自卑、抑郁等心理问题；对施暴者形成错误的价值观,可能导致未来犯罪行为；对学校破坏校园和谐，影响教学质量

2.讨论题请谈谈如何预防和应对校园霸凌答案预防校园霸凌的方法包括加强道德教育，提高学生道德素养；增强法治意识，让学生了解法律法规；培养同理心，关注他人感受；学会沟通，解决矛盾冲突；建立良好的同伴关系，营造和谐校园氛围应对校园霸凌的策略有保持冷静，勇敢站出来；及时向老师、家长反映情况，寻求帮助；学会自我保护，避免危险发生；与施暴者沟通，寻求和解;法律途径，维护自身权益

3.案例分析题请分析以下案例，并提出解决方法案例小华在班级群里被同学嘲笑、排斥答案此案例属于社交霸凌解决方法有鼓励小华勇敢站出来，向老师、家长反映情况;对施暴者进行教育，让他们认识到自己的错误行为；加强班级同伴关系建设，营造尊重、关爱的氛围；通过课堂教学，提高学生道德素养和法治意识

4.设计题请设计一份校园霸凌预防的宣传海报答案海报内容包括a.校园霸凌的定义和类型b.校园霸凌的危害c.预防校园霸凌的方法和策略d.倡导尊重、关爱、平等、公正的校园文化

5.实践题请结合本节课所学，讨论如何在本班级开展校园霸凌预防活动答案活动内容包括a.组织主题班会，让学生分享防范校园霸凌的经验和心得b.开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会应对校园霸凌C.设计宣传海报，加强学生对校园霸凌的认识d.邀请法治专家进行讲座，提高学生的法治意识e.定期进行班级氛围调查，及时发现和解决潜在问题九.板书设计

①重点知识点-校园霸凌定义与类型-危害与原因-预防方法与应对策略-法律法规与道德教育

②关键词-尊重-关爱-平等-公正-自我保护-团队合作-沟通-法治意识

③重点句-〃校园霸凌，不容忽视！〃-〃勇敢站出来，共建和谐校园〃-〃法治守护，我们在行动〃板书设计、、、校园霸凌预防I类型I危害I原因II尊重I关爱I平等I公正II自我保护I团队合作I沟通I法治意识II法律法规与道德教育I〃勇敢站出来，共建和谐校园〃、、、设计说明-采用树状图结构，直观展示校园霸凌预防的知识体系-重点知识点、关键词和重点句突出显示，便于学生记忆-使用简洁明了的语句，激发学生积极参与预防和反对校园霸凌的意愿-艺术性和趣味性的设计，增加学生的学习兴趣和主动性。