2024-2025学年小学生历史文化传承的德育教学设计

学年小学生历史文化传承的德育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生历史文化传承的德育教学设计2024-2025及章节名称）课程基本信L课程名称历史文化传承的德育教学.教学年级和班级五年级二班

2.授课时间年月日

320241120.教学时数课时（分钟）息4145核心本节课的核心素养目标在于培养学生的文化认同感和民族自豪感，通过了解历史文化，素养使学生能够感知到传统文化的魅力，增强对民族文化的尊重和传承意识同时，通过德育教学，提升学生的道德素养，培养他们的社会责任感和集体荣誉感，使学生在掌握知识的同时，能够具备良好的品德修养目标分析五年级二班的学生在知识层面上，对历史文化已有了一定的了解，具备了初步的阅读和理解能力他们在课堂上表现出良好的学习态度，积极参与讨论和回答问题大部分学生能够主动思考，提出自己的见解学情分析在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从课文中提取关键信息，并结合自己的生活经验进行思考他们在小组合作中能够分工明确，相互协作，共同完成任务在素质方面，学生们具有较图的道德素养，尊重他人，关心社会，具备一定的责任感和集体荣誉感他们对于传统文化表现出浓厚的兴趣，愿意去了解和学习然而，部分学生在阅读和理解方面存在一定困难，对于一些较复杂的历史事件和文化背景可能难以完全理解另外，部分学生可能过于依赖课本，缺乏独立思考和创新能力针对这些情况，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的需要进行有针对性的引导和帮助同时，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和创新能力针对学生的特点，本节课采用讲授法、讨论法和小组合作探究法相结合的教

1.学方法讲授法用于向学生传授历史文化知识，讨论法用于激发学生对历史事件的思考和观点交流，小组合作探究法则有助于培养学生的团队协作能力和问题解决能力教学方法与具体的教学活动设计包括组织学生进行历史故事分享，让学生通过角色扮

2.演来体验历史人物的生活环境和文化背景；开展小组讨论，让学生针对特定历策略史事件提出自己的看法和理解；布置课后研究项目，让学生深入探究某个历史文化话题，以培养他们的研究能力和创新思维在教学过程中，利用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体，帮助学生更

3.直观地了解历史背景和文化特色，增强课堂教学的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性和参与度课堂导入（分钟）5同学们，大家好！今天我们要学习的是关于历史文化传承的德育教学在这个课程中，我们将一起探索我国悠久的历史文化，了解我们的祖先智慧和创造力，以此来培养我们的文化认同感和民族自豪感希望大家能够积极参与到课堂活动中来，让我们一起领略传统文化的魅力新课导入（分钟）10首先，我将向大家介绍我国古代的历史文化，包括夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、宋元明清等历史时期的重要文化成就通过这些历史事件和文化背景的学习，我们能够更好地理解我们的民族精神和文化传统案例分析（分钟）10现在，请大家分组讨论，每组选取一个历史文化案例，分析其背后的道德价值教学过程观和伦理思想，并尝试将其与现代社会联系起来，思考如何将这些优秀的传统文化应用到我们的日常生活中小组分享（分钟）5总结与反思（分钟）5作业布置（分钟）5最后，请大家回去后，结合我们今天学习的知识和案例，写一篇关于如何传承中华优秀传统文化的短文，字数不限卜节课我们将进行分享和交流课堂结束（分钟）5好了，今天的课就到这里希望大家能够认真完成作业，积极思考如何传承和发扬中华优秀传统文化下节课我们再见！拓展与延伸推荐阅读《中华文明史》、《中国历史文化大纲》、《民俗文化与中国社L会》等书籍，让学生深入了解中国的历史文化，提升对传统文化的认识和理解鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如组织学生参观博物馆、古迹等历史

2.文化遗址，让他们亲身体验历史文化的魅力；鼓励学生参加历史文化社团或活动，培养他们的历史文化兴趣和传承意识引导学生关注当前社会中的历史文化现象，如传统节日的庆祝、民间习俗的传

3.承等，让学生学会从现实生活中发现和思考历史文化问题，提升他们的社会素养和责任感布置课后研究项目，让学生选择一个历史文化话题，进行深入研究和探究，培

4.养他们的研究能力和创新思维例如让学生探究某一历史时期的的文化成就及其对现代社会的启示，或让学生分析某一传统文化节日的起源和演变，探讨其背后的文化内涵.组织学生进行历史文化知识竞赛或演讲比赛，激发学生学习历史文化的兴趣，5提升他们的表达能力和文化自信鼓励学生参与社区历史文化宣传活动，如担任历史文化志愿者、组织历史文化

6.讲座等，让他们在实践中传承和弘扬中华文化课堂评价（字）500在课堂教学中，我将通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行全面评价在提问环节，我将针对课堂内容提出问题，鼓励学生积极思考和回答，通过学生的回答情况了解他们对知识的掌握程度观察环节，我将关注学生在课堂中的参与程度、学习态度和合作能力等，以便及时发现问题并进行解决测试环节，我将布置适量的课堂练习题，通过学生的解答情况评估他们的学习效果作业评价（字）500对于学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果在批改作业时，我会注意学生的答题思路、知识运用和表达能力等方面，针对不同问题给出具体的修改建议同时，我会鼓励学生在作业中表现出的优点，激发他们的学习兴趣和自信心对于作业中存在的问题，我会及时与学生沟通，帮助他们解决问题，确保学习效果课后跟进（字）500在课后，我会通过微信、电话等方式与学生和家长保持联系，了解学生在家的学习情况，解答他们的疑问同时，我会关注学生的学习进度和成长需求，适时调整教学方法和策略，以更好地促进他们的全面发展在课程结束后，我会对本次教学进行总结和反思，分析教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法，提升教学质量同时，我会根据学生的学习情况，调整后续的教学内容和策略，确保每一位学生都能在课堂上收获知识和成长板书设计本文重点知识点历史文化传承的德育教学

1.-历史文化知识夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、宋元明清等历史时期的重要文化成就-道德价值观和伦理思想尊重祖先、忠诚、诚信、友善、礼仪、公平正义等-民族精神和文化传统中华民族团结、勤劳、智慧、勇敢、爱国等精神品质重点词汇和句子

2.-词汇传统文化、历史遗产、道德价值观、民族精神、文化传承等-句子了解历史文化，传承民族精神，培养道德素养，弘扬中华文化等艺术性和趣味性

3.-设计美观、简洁的板书布局，使用彩色粉笔或标记笔，突出重点知识和关键词汇-通过图形、图表、时间线等视觉元素，将历史文化知识以生动有趣的方式呈现给学生-结合课文内容，设计有趣的课堂活动，如历史故事分享、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。