2024-2025学年中职生反霸凌意识培养教学设计方案

学年中职生反霸凌意识培养教学2024-2025设计方案主备人备课成员本节课为人教版《职业生涯规划》反霸凌意识培养”本章节主要围绕霸凌现象的定义、类型、Unit5教学影响以及如何预防和应对霸凌行为展开通过本节课的学习，学生能够理解霸凌的含义，认识到霸凌行内容为的严重性，学会保护自己和他人的方法，提高反霸凌意识本节课旨在培养中职生的反霸凌意识，提升其自我保护能力和社会责任感通过学习，学生应具备以下心核心素养养标认知能力理解霸凌的定义、类型和影响，认识霸凌行为的严重性

1.析自我保护能力学会如何预防和应对霸凌行为，提高自身的安全意识和自我保护能力

2.核社会责任感培养关爱他人、尊重他人的价值观，积极参与反霸凌活动，营造和谐校园氛围素

3.目沟通能力学会与他人沟通交流，寻求帮助，提高团队协作能力

4.分自我反思能力通过案例分析，引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观

5.知识基础中职生已掌握一定的人际交往技巧和自我认知能力，但针对霸凌行为的认知可能较为片

1.面，对霸凌的深层次影响和应对策略了解不足习学习兴趣学生对自我保护和人际关系的提升感兴趣，尤其是那些希望在学校建立良好社交关系的

2.分学生他们可能对案例分析和互动讨论感兴趣肝学习能力中职生具备一定的自学能力和问题解决能力，能够通过案例分析和小组讨论来提升对霸

3.学凌的认识他们的实践能力较强，适合通过角色扮演等活动来提升实际应对霸凌的能力者淅学习风格多数学生偏好实践性和操作性的学习，因此应采用互动式、体验式的教学方法部分学

4.生可能更愿意通过倾听和观察来学习，需要教师注意调整教学策略，以满足不同学生的需求困难和挑战学生可能对霸凌的界定存在模糊认识，难以区分霸凌与日常冲突此外，他们在面对

5.霸凌时可能缺乏有效的应对策略，害怕采取行动后遭受报复学生可能还需要克服内心的恐惧和羞愧感，勇于表达自己的遭遇和感受学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《职业生涯规划》Unit5”反霸凌意识培养”学的教材或学习资料资

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，源如霸凌案例、心理影响演示文稿等准

3.实验器材如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如模备拟霸凌情景的角色扮演道具

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行互动讨论和实践操作

1.课前自主探索教教师活动学-发布预习任务提供霸凌案例分析的PPT和视频，要求学生预习相关知实识点施-设计预习问题提出问题如“什么是霸凌？”，“霸凌对受害者有哪过些心理影响？”等，引导学生深入思考程-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生独立阅读教材和提供的案例资料，理解霸凌的定义和影响-思考预习问题学生针对问题进行反思，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生在在线平台上提交预习笔记和问题，与他人分享学习成果教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成预习任务，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台分享预习资源，方便学生互相学习和监控进度作用与目的-帮助学生提前了解霸凌课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个真实的霸凌案例视频，引起学生对霸凌的关注和思考-讲解知识点详细讲解霸凌的类型、影响以及预防和应对策略-组织课堂活动分组讨论，让学生分享对霸凌的看法和经历，进行角色扮演模拟霸凌情景-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验霸凌知识的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解霸凌知识点-实践活动法设计角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对霸凌的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解霸凌知识点，掌握预防和应对霸凌的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置相关的作业，如编写反霸凌宣传册、设计防止霸凌的宣传标语等-提供拓展资源推荐一些防止霸凌的网站和视频，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的霸凌知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知识本节课的主题是“反霸凌意识培养”，旨在帮助学生理解霸凌的定义、卢类型、影响以及如何预防和应对霸凌行为以下是本节课的主要知识点

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1.霸凌的定义霸凌是指在一段时间内，通过对个人或群体的恶意的、梳有意的、反复的攻击行为，造成心理、情感、身体上的伤害理

2.霸凌的类型霸凌可以分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等不同类型身体霸凌包括打骂、推操、踢打等身体攻击；言语霸凌包括侮辱、嘲笑、威胁等言语攻击；社交霸凌包括排斥、孤立、诽谤等社交攻击；网络霸凌包括网络欺凌、恶意传播个人信息等网络攻击

3.霸凌的影响霸凌行为对受害者、施暴者以及周围的人都可能产生严重的影响受害者可能出现心理创伤、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至影响其学业和人际关系；施暴者可能因为行为得不到有效制止而加剧暴力行为，甚至走向犯罪道路；周围的人可能因为害怕成为受害者而避免与人交往，影响其社交能力

4.预防和应对霸凌的方法预防和应对霸凌行为需要个人、家庭、学校和社会的共同努力个人方面，学生应增强自我保护意识，学会拒绝和抵制不良行为，寻求帮助；家庭方面，家长应关注孩子的心理健康，加强与孩子的沟通，教育引导孩子正确处理人际关系；学校方面，学校应建立健全反霸凌制度和机制，加强校园文化建设，营造和谐校园环境；社会方面，社会应加强对霸凌行为的宣传和教育，提高公众对霸凌问题的认识和关注课堂

1.课堂评价本节课采用多种方式进行课堂评价，以全面了解学生的学习情况提问教师将针对讲解的内容提出问题，引导学生思考和回答，通过学生的回答了解其对霸凌知识的理解程度观察教师将观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，以了解学生的参与程度和实际操作能力测试在课程结束后，教师将进行一次简单的测试，以评估学生对霸凌知识的掌握程度

2.作业评价作业评价是对学生课后学习效果的重要反馈教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，并鼓励学生继续努力对于作业中的正确部分，教师将给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心对于作业中的错误部分，教师将指出错误并提供正确的指导和解释，帮助学生理解和改正教师还将提供改进建议，以帮助学生提高作业质量，促进学生的进一步发展重点

1.选择题请判断以下行为是否属于霸凌行为？题型A.小明在课堂上嘲笑小刚的口音整理B.小红在操场上不小心撞到了小丽C.小华在朋友圈里发布了一篇批评小明的文章答案A.小明在课堂上嘲笑小刚的口音

2.判断题霸凌行为只会对受害者产生负面影响，不会对施暴者产生影响答案错误霸凌行为不仅会对受害者产生负面影响，也会对施暴者产生影响霸凌行为可能导致施暴者出现心理创伤、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至影响其学业和人际关系

3.简答题请简述霸凌行为的特点答案霸凌行为的特点包括1恶意霸凌行为是出于恶意，目的是对受害者造成伤害2故意霸凌行为是有意的，施暴者知道自己的行为会对受害者造成伤害3反复霸凌行为是反复的，不是一次性的行为4伤害霸凌行为对受害者造成心理、情感、身体上的伤害

4.论述题请论述霸凌行为的影响，并提出预防和应对霸凌的建议答案霸凌行为对受害者、施暴者以及周围的人都可能产生严重的影响受害者可能出现心理创伤、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至影响其学业和人际关系；施暴者可能因为行为得不到有效制止而加剧暴力行为，甚至走向犯罪道路；周围的人可能因为害怕成为受害者而避免与人交往，影响其社交能力预防和应对霸凌的建议包括1个人方面增强自我保护意识，学会拒绝和抵制不良行为，寻求帮助2家庭方面家长应关注孩子的心理健康，加强与孩子的沟通，教育引导孩子正确处理人际关系3学校方面建立健全反霸凌制度和机制，加强校园文化建设，营造和谐校园环境4社会方面加强对霸凌行为的宣传和教育，提高公众对霸凌问题的认识和关注

5.案例分析题请分析以下案例中的霸凌行为，并提出应对措施案例小张和小李是同班同学，小张经常在课堂上嘲笑小李的口音，并在课下对小李进行言语攻击答案小张对小李的行为属于霸凌行为应对措施包括1个人方面小李应增强自我保护意识，学会拒绝和抵制不良行为，寻求帮助2家庭方面家长应关注小李的心理健康，加强与小李的沟通，教育引导小李正确处理人际关系

（3）学校方面学校应建立健全反霸凌制度和机制，加强校园文化建设，营造和谐校园环境

（4）社会方面加强对霸凌行为的宣传和教育，提高公众对霸凌问题的认识和关注。