2023-2024学年统编版语文八年级下册第10课《小石潭记》教学设计

学年统编版语文八年级下册第课《小石2023-202410潭记》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容学年统编版语文八年级下册第课《小石潭记》教学设计2023-202410知识与技能学习《小石潭记》的生字词，理解课文内容，分析文章结构，领

1.会作者表达的思想感情过程与方法通过自主学习、合作讨论的方式，提高文言文阅读能力，学习借

2.景抒情的写作手法.情感态度与价值观感受作者在游小石潭时的愉悦心情和遭遇贬谪后的孤独凄3凉之情，培养热爱自然、积极向上的生活态度教学内容课文朗读正确、流利、有感情地朗读课文

1.词语解析掌握课文中的生字词，理解词义

2.课文理解分析文章结构，理解作者游小石潭的心情变化

3.写作手法学习借景抒情的写作方法，体会其在文中的作用

4..思想感情探讨作者在文中所表达的思想感情，联系生活实际，进行情感教育5核心素养目标语言建构与运用通过学习《小石潭记》，提高文言文阅读理解能力，掌握文

1.言文词语和句式，提升语言表达能力.思维发展与提升培养学生批判性思维和创造性思维，通过对文章结构的分析，2深入理解作者情感，学会从多角度欣赏文学作品.文化传承与理解了解柳宗元的生平背景，感受古代文人对自然景观的热爱和3抒发情感的方式，增强对中华传统文化的认识审美鉴赏与创造学会欣赏文言文的韵律美、意境美，激发学生对文学作品

4.的兴趣，培养审美情趣，尝试运用借景抒情的写作手法进行创作重点难点及解决办法重占・/、、、•课文内容的理解与分析

1.文言文词语、句式的掌握

2..借景抒情写作手法的运用3难点理解课文中的情感变化

1.对文言文特殊句式的准确把握

2.创作中运用借景抒情的手法

3.解决办法及突破策略通过多次朗读、分角色朗读，帮助学生理解课文内容，感受作者情感变化

1.结合课文注解，讲解重点词语和句式，让学生在实际语境中理解记忆

2.开展小组讨论，分析课文中的借景抒情手法，并举例说明

3.设计相关练习，让学生仿写句子，运用所学句式和写作手法，提高表达能力

4.利用多媒体展示相关图片、视频，帮助学生更好地体会课文意境，降低理解

5.难度教学资源硬件资源

1.-课堂多媒体设备-投影仪-朗读录音设备软件资源

2.-课文朗读音频-文言文学习软件-电子白板软件课程平台

3.-学校教学管理系统-语文学习平台.信息化资源4-课文相关的图片、视频资料-网络上精选的课文解析文章-古诗文学习APP教学手段

5.-课件PPT-课堂讨论-小组合作学习-课后在线作业与反馈-仿写练习与展示-课文角色扮演朗读-课文内容思维导图制作教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对《小石潭记》的兴趣，激发其探索文言文的欲望过程开场提问“你们听说过小石潭吗？它与我们的生活有什么联系？”展示一些关于自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受自然之美简短介绍《小石潭记》的背景和作者柳宗元，为接下来的学习打下基础.文言文基础知识讲解（分钟）210目标让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读方法过程讲解文言文的定义，包括其主要特点（如词汇、句式等）详细介绍《小石潭记》的篇章结构，使用图表或示意图帮助学生理解通过对课文中的实例分析，让学生更好地理解文言文的实际阅读和应用《小石潭记》内容分析（分钟）

3.20目标通过具体篇章，让学生深入了解课文的思想内容和写作手法过程分析课文中的关键句子和词语，理解作者的情感变化详细介绍课文的结构和借景抒情的写作手法，让学生全面了解文言文的表达技巧引导学生思考这些内容对实际生活或学习的影响，以及如何运用文言文表达情感学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和文言文阅读理解能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个关于课文内容的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的内涵、表现手法以及对其现实意义的理解每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括对课文主题的理解、分析及感悟其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调文言文阅读的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括文言文基础知识、课文内容分析等强调文言文在传承文化、提升语文素养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文布置课后作业让学生撰写一篇关于《小石潭记》的感悟短文或分析报告，以巩固学习效果拓展与延伸拓展阅读材料

1.-柳宗元《江雪》通过阅读柳宗元的另一篇著名诗作，进一步了解作者的写作风格和思想情感-《岳阳楼记》阅读范仲淹的这篇名篇，比较与《小石潭记》在写作手法和情感表达上的异同-《醉翁亭记》探究欧阳修这篇文言文的写作背景和主题，分析其与《小石潭记》在描绘自然景观上的相似之处课后自主学习和探究

2.-研究柳宗元的生平事迹，了解他的政治观点和文学成就，以及他的作品在当时和后世的影响-深入分析《小石潭记》中所运用的借景抒情手法，尝试在其他文言文中寻找类似例子，总结这种写作手法的特点和效果-探讨文言文中常用的修辞手法，如对仗、排比、夸张等，分析这些手法在《小石潭记》中的具体应用-设计一次以自然景观为主题的文言文写作练习，尝试运用课堂上学到的知识，创作一篇描绘自然之美的小品文-研究古代文人对自然景观的审美观念，比较与现代人对自然景观的认识和欣赏的差异作业布置与反馈.作业布置1-朗读课文《小石潭记》至少三遍，要求熟练、有感情地朗读-完成课后练习题，包括词语解释、句子翻译和文章分析-撰写一篇关于《小石潭记》的读后感，不少于字，要求结合课文内容和个人300感悟-选择课文中的一个自然景观，运用借景抒情的手法，创作一篇短文，不少于字200-小组合作，制作一份关于《小石潭记》的思维导图，展示课文的结构和主要内容.作业反馈2-对学生的朗读进行评价，关注语音、语调、情感表达等方面，给出改进建议-批改课后练习题，指出学生的错误和不足，提供正确答案和解析，帮助学生理解知识点-针对读后感，关注学生的理解深度、感悟真实性和语言表达能力，给出具体的修改意见-对学生创作的短文，从内容、结构、语言运用等方面进行评价，强调借景抒情手法的运用，指导学生如何改进-对小组合作的思维导图，评价其完整性、逻辑性和创意性，鼓励学生在合作中相互学习，共同提高作业反馈应在课后及时进行，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并根据教师的建议进行调整和改进教师应鼓励学生积极参与作业反馈，培养自我评价和反思的能力课后作业翻译练习

1.-请翻译下列句子“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”-答案The fishin thepool numberover ahundred,all swimmingas ifin mid-air withnothingto relyon.词语解释

2.-解释下列词语的意思“百许头”和“空游”-答案百许头大约一百个左右；空游在空中游动，形容鱼儿游动时的轻盈分析题

3.-请分析课文中作者是如何通过景物描写来表达自己情感的？-答案作者通过对小石潭的描写，如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，以及鱼儿“空游无所依”的形象，表达了自己在贬谪后的孤寂和失落应用题4,-请运用课文中的借景抒情手法，以“秋日黄昏”为题，写一段描写性的文字-答案秋日黄昏，天边霞光渐淡，落叶纷飞，犹如彩蝶起舞夕阳余晖映照在湖面，波光粼粼，一片宁静此情此景，让人感受到岁月静好的韵味创作题

5.-请以“小石潭”为背景，创作一篇短文，描述你想象中的小石潭景象，并融入自己的情感体验-答案在小石潭边，我看到了清澈的泉水从岩石间流淌而过，发出潺潺的响声周围的绿树成荫，阳光透过树叶洒下斑驳的光影我静静地坐在潭边，感受着这里的宁静和祥和，仿佛心灵得到了净化，忘却了尘世的烦恼讨论题

6.-请结合课文内容，讨论柳宗元在《小石潭记》中所表达的对自然的感悟和态度-答案柳宗元在《小石潭记》中通过对自然景观的细腻描绘，表达了他对自然的敬畏和热爱他认为自然景观具有治愈心灵的力量，同时也反映了他在贬谪生活中寻求精神慰藉的渴望内容逻辑关系

①《小石潭记》的作者柳宗元及其背景

②文言文阅读的基本方法和技巧

③借景抒情写作手法的运用及其效果重点词语

2.

①小石潭课文的背景地点

②借景抒情课文的主要写作手法

③潭中鱼课文中对自然景观的描绘重点句子

3.

①“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”

②“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”

③“此情此景，令人心醉神迷”板书设计.作者与背景1-柳宗兀-贬谪经历文言文阅读方法

2.-词语解释-句子翻译-内容分析.借景抒情手法3-自然景观描绘-情感表达-写作效果板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生抓住课文的核心知识点和关键内容，便于理解和记忆教学反思与改进在完成《小石潭记》的教学后，我进行了深刻的反思，思考了以下几个方面的教学效果和需要改进的地方教学内容呈现

1.在教学过程中，我注意到学生对文言文的基础知识掌握程度不一，导致部分学生在理解课文内容时遇到困难为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，更加注重学生对文言文基础知识的巩固，通过设计更多有趣的教学活动，如词语接龙、句式练习等，帮助学生熟练掌握文言文的词汇和句式学生参与度

2.在课堂上，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够感兴趣，或者课堂互动不够充分为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中,引入更多与课文相关的真实案例，激发学生的好奇心和探究欲同时，增加小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中深入理解课文教学方法与手段

3.在运用多媒体资源和教学手段方面，我意识到有时候过于依赖和视频，可能会PPT分散学生的注意力因此，我计划在今后的教学中，适当减少多媒体的使用,更多运用传统的教学手段，如板书、实物展示等，让学生更加集中精力在教学内容上.作业布置与反馈4在作业布置方面，我发现有些学生在完成作业时缺乏自主思考和创造性为了鼓励学生的独立思考，我将调整作业类型，增加开放性问题和创新性写作任务，让学生有更多的发挥空间在作业反馈上，我将更加及时和具体，帮助学生明确改进的方向改进措施-针对基础知识薄弱的学生，设计专门的复习课程，强化文言文词汇和句式的学习-增加课堂互动，通过提问、讨论等方式，提高学生的思维活跃度和课堂参与度-优化教学手段，结合传统与现代教学工具，提高教学效果-丰富作业类型，鼓励学生进行创新性思考和表达，提高作业质量-及时给予学生作业反馈，指导学生进行有效的自我反思和学习改进。