2024-2025学年校园霸凌影响与应对策略教学设计

学年校园霸凌影响与应对策略教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《道德与法治》教材中关于校园霸凌的章节，着重探讨校园霸凌的影响和应对策略具体内容包括认识校园霸凌的概念、类型及危害；分析校园霸凌产生的原因；学习预防和应对校园霸凌的方法教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过关于人际交往、尊重他人的内容，对友谊、合作等概念有了一定的理解在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识运用到校园霸凌问题的识别与处理上，强化他们的自我保护意识和能力通过本节课的学习，学生将能够结合实际情况，更好地应对校园霸凌问题，维护自己的权益和尊严

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识、责任意识和社会实践能力通过学习校园霸凌的影响与应对策略，使学生能够树立正确的法治观念，尊重他人权益，自觉维护校园和谐；增强个人责任感，勇于担当，对校园霸凌行为敢于说“不”；提升社会实践能力，学会运用法律武器保护自己和他人，积极参与校园文化建设，共同营造健康、向上的校园环境

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解校园霸凌的定义、类型及其危害，强调识别不同形式的霸凌行为-掌握预防和应对校园霸凌的基本策略和方法，如自我保护技巧、求助途径等-培养学生依法维权意识，了解相关法律法规在校园霸凌事件中的应用举例通过案例分析，让学生能够识别言语、肢体、网络等不同类型的校园霸凌，并强调报告和求助的重要性

2.教学难点-帮助学生理解校园霸凌背后的心理原因，如权力寻求、群体压力等，以及这些原因如何影响个体行为-指导学生如何在面对校园霸凌时，克服恐惧心理，采取合理、有效的应对措施-引导学生认识到自己在维护校园和谐中的责任，培养主动干预和阻止霸凌行为的勇气和意识举例通过角色扮演和小组讨论，让学生深入探讨校园霸凌的心理动因，以及如何在实际情境中应用所学策略，如通过非暴力沟通技巧来化解冲突同时，强调在集体中发挥个人作用，共同营造无霸凌的校园环境

四、教学资源-软件资源《道德与法治》教材、课件、教学视频、案例分析资料、相关法律法规摘录-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、打印机-课程平台校园网络学习平台、班级群组交流平台-信息化资源电子教案、教学PPT、互动式教学软件、在线问答系统-教学手段讲授、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作、互动问答、视频观摩

五、教学过程第一环节导入新课

（1）课堂导入同学们，大家好！今天我们将开启一个新的话题一一校园霸凌这是一个与我们每个人息息相关的问题，它不仅影响我们的学习生活，还可能给我们的心灵带来伤害那么,什么是校园霸凌？它有哪些危害？我们又该如何应对呢？接下来，就让我们一起来探讨这些问题

（2）情境创设首先，请大家观看一段视频，视频中展示了几个校园霸凌的场景，请大家认真观看，并思考这些行为是否符合我们所学过的道德与法治原则（播放视频）第二环节新课内容探究

1.认识校园霸凌

（1）小组讨论看完视频后，请大家分组讨论以下问题-什么是校园霸凌？你能列举出几种常见的校园霸凌行为？-校园霸凌会给受害者带来哪些危害？-你身边是否有过类似的经历或者听说过的案例？请与大家分享（学生讨论，教师巡回指导）

（2）小组汇报请各小组代表汇报讨论成果，教师总结并板书

（3）案例分析-案例中的霸凌行为有哪些？-案例中的受害者是如何应对的？-这个案例给我们带来了哪些启示？（学生分析，教师点评）

2.预防和应对校园霸凌

（1）策略与方法根据教材内容，我们了解到预防和应对校园霸凌有以下几种策略和方法-提高自身素质，树立正确的价值观，尊重他人；-学会自我保护，如避免单独行动、求助他人等；-勇敢站出来，为受害者发声，敢于对校园霸凌说“不”；-了解相关法律法规，依法维权；-积极参与校园文化建设，营造和谐校园环境

（2）小组讨论请大家结合教材内容，讨论以下问题-你认为哪些策略和方法在实际生活中最有效？-你会如何运用这些策略和方法来预防和应对校园霸凌？-在面对校园霸凌时，我们应该具备哪些品质和能力？（学生讨论，教师指导）

（3）角色扮演为了让大家更好地理解如何应对校园霸凌，我们接下来进行角色扮演活动请同学们分成几个小组，每组设计一个校园霸凌的场景，并演示如何运用所学策略和方法进行应对（学生演示，教师点评）第三环节总结与反思

1.课堂小结

2.学生反思请大家谈谈在本节课的学习中，你有哪些收获和感悟？你认为自己在预防和应对校园霸凌方面还有哪些不足？如何改进？（学生发言，教师点评）第四环节课后作业1,请大家结合本节课所学内容，撰写一篇关于校园霸凌的感悟文章，不少于300字

2.设计一份校园霸凌预防和应对的宣传海报，要求主题鲜明、内容丰富、具有号召力（课后作业，下节课分享）

六、知识点梳理L校园霸凌的定义与类型-校园霸凌是指在学校教育活动中，一方凭借力量、地位等优势，对另一方进行身体、心理上的攻击和侮辱的行为-常见的校园霸凌类型包括言语霸凌、肢体霸凌、社交霸凌、网络霸凌等

2.校园霸凌的危害-对受害者的危害心理创伤、自卑、抑郁、逃学、成绩下降、身体伤害等-对施暴者的危害道德沦丧、法律意识淡薄、人际关系紧张、未来成长受限等-对学校和社会的危害破坏校园和谐、影响教育教学质量、加剧社会矛盾等

3.校园霸凌的原因-个人原因性格缺陷、家庭教育缺失、心理问题等-群体原因群体压力、从众心理、校园文化不良等-社会原因法律法规不健全、社会风气不良、信息传播迅速等

4.预防和应对校园霸凌的策略与方法-提高自身素质培养良好的道德品质、增强法治意识、尊重他人等-自我保护提高警惕、避免单独行动、学会求助等-积极干预勇敢站出来、为受害者发声、联合他人共同抵制霸凌行为等-法律手段了解相关法律法规、依法维权、向有关部门举报等-校园文化建设积极参与校园活动、营造和谐校园环境、倡导文明礼仪等

5.法律法规在校园霸凌事件中的应用-《中华人民共和国未成年人保护法》-《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》-《中华人民共和国教育法》-《中华人民共和国治安管理处罚法》-《中华人民共和国刑法》

6.教材相关内容联系-本节课的知识点与《道德与法治》教材中关于校园霸凌的章节密切相关，涵盖了教材中提到的校园霸凌的定义、类型、危害、原因、预防及应对策略等内容-通过对本节课的学习，学生可以更好地理解教材内容，将理论知识与实际生活相结合,提高自身法治意识、责任意识和社会实践能力

7.实用性分析-本节课的知识点梳理具有实用性，有助于学生认识到校园霸凌的危害，提高防范意识,学会预防和应对校园霸凌的方法-学生通过学习相关法律法规，可以增强法治观念，明确自身权益，学会依法维权-教师可以依据本节课的知识点，设计丰富多样的教学活动，提高学生对校园霸凌问题的关注度和参与度，营造和谐校园氛围

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.案例教学法通过引入真实的校园霸凌案例，让学生在分析、讨论中深入理解校园霸凌的内涵、危害及应对策略，提高学生的法治意识和实践能力

2.角色扮演法让学生在实际模拟中体验校园霸凌的场景，增强他们对校园霸凌行为的感知，培养他们勇敢站出来、维护正义的品质

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题兴趣不大或者课堂氛围不够活跃

2.教学评价方面目前教学评价主要依赖课堂问答和课后作业，缺乏对学生实际操作能力的有效评价

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中尝试以下改进-创设更具趣味性和互动性的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度-结合学生的实际需求，设计更多贴近生活的案例，让学生感受到校园霸凌问题的紧迫性和重要性针对教学评价方面的问题，我将采取以下措施-增加课堂实践环节，如小组讨论、角色扮演等，观察和记录学生在实际操作中的表现,以此作为评价依据-设计更具针对性的课后作业，如让学生撰写心得体会、开展社会调查等，了解学生对知识点的掌握和运用情况

八、板书设计

①重点知识点-校园霸凌定义与类型-危害心理、身体、学习等-原因个人、群体、社会-预防与应对策略-法律法规应用

②关键词-尊重、法治意识、自我保护-案例分析、角色扮演、团队合作-勇敢站出、依法维权、和谐校园

③核心句-〃校园霸凌不容忽视，我们共同抵制〃-〃法治意识是预防校园霸凌的基石〃-〃学会自我保护，勇敢说‘不！〃-〃携手共建和谐校园，我们在行动〃板书设计将以简洁明了的框架形式展现，通过不同颜色和字体突出重点，同时加入相关图标和简笔画，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。