2024-2025学年中职生社会责任感的校园霸凌预防教学设计

学年中职生社会责任感的校园霸凌2024-2025预防教学设计主备人备课成员2024-2025学年中职生社会责任感的校园霸凌预防教学设计，本课程将围绕以下教材内容展开

1.《中等职业学校德育课程标准》中关于社会责任感培养的相关要求；

2.《心理学》教材中关于校园霸凌的定义、类型、成因及影响；教学

3.《法律基础知识》教材中关于校园霸凌的法律责任及预防措施；内容

4.《人际沟通与交往》教材中关于同理心、尊重他人、有效沟通等技巧教学内容包括校园霸凌现象的认知、法律责任与道德约束、同理心培养、预防校园霸凌的策略与技巧、团队合作与互助精神等通过本章节的学习，使学生深刻理解社会责任感，提高预防校园霸凌的意识和能力本章节旨在培养学生以下学科核心素养核心

1.德育素养增强法制观念，树立正确的道德观念，提高社会责任感和公民意识；素养2,心理素养培养学生同理心，增强人际交往能力，提升情绪管理和冲突解决能力；目标

3.法律素养了解校园霸凌的法律责任，提高遵法守法的自觉性；

4.沟通素养掌握有效沟通技巧，增进团队协作能力，促进和谐校园氛围.

1.重点理解校园霸凌的成因、影响及法律责任难点如何引导学生从法律与道德角度深入思考校园霸凌问题解决办法结合案例分析，组织学生讨论，引导学生从多角度分析问题，强化法律与道德观念

2.重点培养同理心，提高人际沟通能力重点难点如何在教学中让学生真实体验并感知同理心的重要性难点突破策略运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实际情境中体验、感悟，培养同理心及解

3.重点掌握预防校园霸凌的策略与技巧决办难点如何让学生在实际生活中运用所学知识预防和应对校园霸凌法解决办法结合实际案例，开展小组合作探究，引导学生总结有效预防校园霸凌的方法，并进行实际操作演练学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学1讲授法系统讲解校园霸凌的相关知识，引导学生理解社会责任感；方2讨论法组织学生针对案例进行分组讨论，激发学生思考和表达见解；法3i青景模拟法设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验同理心与与沟通技巧手

2.教学手段

（1）多媒体设备运用PPT、视频等展示校园霸凌案例，直观呈现教学段内容；

（2）教学软件利用互动软件开展小组合作探究，提高学生参与度；

（3）网络资源引入网络资料，拓展学生视野，增强信息获取能力教

1.导入环节（5分钟）学-教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道视频，让学生直观感受校园过霸凌现象的严重性程-提出问题“大家如何看待校园霸凌现象？为什么我们需要关注和预防设它？”引导学生思考并激发学习兴趣计

2.讲授新课（15分钟）-教师简要介绍校园霸凌的定义、类型、成因及影响，重点讲解法律责任与道德约束-结合教材《法律基础知识》中的相关内容，分析校园霸凌案例，让学生了解法律对校园霸凌的处罚-引导学生关注社会责任感，强调预防校园霸凌的重要性

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生针对校园霸凌案例进行分组讨论，分析案例中的法律责任和道德问题-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结

4.课堂提问（5分钟）-教师提问“如何从法律和道德层面预防校园霸凌？”引导学生思考并回答-针对学生回答，教师进行点评，强调遵守法律、树立道德观念的重要性O

5.情境模拟与角色扮演（10分钟）-教师设计校园霸凌情境，组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验受害者的感受-角色扮演结束后，引导学生分享感受，讨论如何同理心对待他人，提高人际沟通能力

6.创新教学小组合作探究（10分钟）-教师提出问题“如何有效预防和应对校园霸凌？”-学生分组讨论，结合教材《人际沟通与交往》中的相关知识，总结预防校园霸凌的策略与技巧-各小组展示成果，教师点评并总结

7.核心素养能力拓展（5分钟）-教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高社会责任感和公民意识-学生分享感悟，教师总结并强调团队合作与互助精神的重要性

8.总结与反思（5分钟）-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调预防校园霸凌的重要性-学生反思自己在课堂中的收获，教师鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识总计用时,45分钟教学过程紧密结合教材内容，注重师生互动，凸显重难点，有效提高学生的社会责任感和核心素养教学

1.拓展资源资源-阅读材料《校园霸凌的心理学解读》、《法律视角下的校园霸凌问题》拓展等，加深对校园霸凌成因、影响及法律责任的理解-视频资料关于校园霸凌预防的宣传片、纪录片，展示不同地区和学校预防校园霸凌的成功案例-案例分析收集更多校园霸凌案例，分析其共同特点、成因及解决方案，以便学生从中汲取经验教训-互动游戏设计关于校园霸凌预防的互动游戏，让学生在游戏中学习同理心、沟通技巧等

2.拓展建议-鼓励学生阅读相关书籍和文章，了解校园霸凌的心理学、法律等方面的知识，提高自身综合素质-组织学生观看视频资料，了解其他学校预防校园霸凌的措施，借鉴成功经验-引导学生主动收集案例，进行深入分析，培养独立思考和解决问题的能力-建议学生参加互动游戏，将所学知识应用于实际情境，提高应对校园霸凌的能力-鼓励学生在日常生活中关注校园霸凌现象，积极向身边人传播预防校园霸凌的知识，提高全员意识思

（一）教学特色创新进

1.创新性地运用了情境模拟和角色扮演的教学方法，让学生在模拟实施际情境中深刻体验校园霸凌的影响，增强了同理心反改

2.通过小组合作探究，引导学生主动发现和总结预防校园霸凌的策略措与技巧，提高了学生的参与度和实践能力

（二）存在主要问题

1.在教学组织上，课堂时间安排较为紧张，学生讨论和分享的时间有限，部分学生可能未能充分表达自己的观点

2.在教学方法上，讲授环节可能过于依赖教师的讲解，学生的主动探究和思考不够充分

3.教学评价方面，对学生在课堂上的表现评价较为单一，未能全面反映学生的综合素养

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后可以适当调整课堂时间分配，增加学生讨论和分享的时间，确保每个学生都有机会发言

2.针对教学方法的问题，可以进一步强化学生的主体地位，如增加课前预习任务，让学生带着问题和思考进入课堂，提高课堂互动效果

3.在教学评价方面，尝试采用多元化评价方式，如小组互评、自我评价等，全面评价学生在课堂中的表现，关注学生核心素养的培养

4.加强校企合作，邀请法律、心理学等方面的专业人士参与课堂，为学生提供更为丰富的实践经验和专业指导教

1.课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，关注学学生在讨论、分享和角色扮演等活动中的表现评

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论校园霸凌预防策略与技巧时的价深入程度、创新性和实用性，以及成员间的互动和协作与

3.随堂测试通过填空、选择、简答等形式，检测学生对校园霸凌相关反知识的掌握程度，特别是法律责任和预防措施的理解馈

4.角色扮演评价观察学生在角色扮演中的表现，包括对同理心的体现、沟通技巧的应用以及解决问题的能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂各环节的表现，给予及时、具体的评价和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行预防校园霸凌的知识和技能同时，教师应收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和策略，提高教学质量重

1.简答题请结合教材内容，简述校园霸凌的成因及影响卢答案

八、、校园霸凌的成因包括个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素个体题因素如自尊心过强、缺乏同理心等；家庭因素如家庭教育缺失、父母榜型样作用不足等；学校因素如管理制度不完善、师生关系紧张等；社会因整素如网络暴力文化的影响等校园霸凌的影响主要体现在受害者心理创理伤、学习成绩下降、人际关系紧张等方面

2.分析题请分析以下案例中校园霸凌的法律责任及预防措施案例某中学学生小明长期遭受同学小刚的欺凌，导致小明出现心理问题答案法律责任小刚的行为构成校园霸凌，应承担相应的法律责任，如赔偿小明心理治疗费用、受到学校纪律处分等预防措施学校加强校园安全管理，开展反校园霸凌教育；教师关注学生心理健康，及时发现和解决学生间的矛盾；家长关注子女在校情况，教育子女尊重他人；学生增强自我保护意识，遇到问题及时向老师、家长反映

3.讨论题针对以下情境，小组讨论如何运用同理心和沟通技巧来预防校园霸凌情境某学生在课堂上无意中撞到了同学，引发对方不满答案运用同理心理解对方的不满情绪，主动道歉，表示自己并非有意沟通技巧采用平和的语气，诚恳地表达自己的歉意；倾听对方的意见，了解对方的感受；寻求双方都能接受的解决方案，如互相道歉、握手言和等

4.实践题请结合教材内容，设计一个校园霸凌预防的宣传标语答案示例“共建和谐校园，拒绝校园霸凌！”

5.论述题请结合教材内容，论述如何从法律、道德、心理等多方面预防校园霸凌答案法律方面加强校园霸凌相关法律法规的宣传，提高师生法律意识，依法维护受害者权益道德方面培养师生尊重他人、关爱生命的道德观念，树立正确的价值观心理方面开展心理健康教育，提高学生心理素质，增强抗挫折能力；关注学生人际关系，提高沟通能力内容

①法律责任与道德约束逻辑-重点知识点校园霸凌的法律定义、法律责任、道德约束关系-关键词法律责任、道德约束、校园霸凌

②同理心培养与人际沟通-重点知识点同理心的概念、人际沟通技巧-关键词同理心、人际沟通、校园霸凌

③预防校园霸凌的策略与技巧-重点知识点校园霸凌的预防策略、应对技巧-关键词预防策略、应对技巧、校园霸凌板书设计、、、

一、法律责任与道德约束-法律责任-道德约束

二、同理心培养与人际沟通-同理心-人际沟通

三、预防校园霸凌的策略与技巧-预防策略-应对技巧。