2024-2025学年小学阶段情绪管理的教学设计

学年小学阶段情绪管理的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是学年小学阶段情绪管理的教学依据我国小学课程2024-2025标准，结合学生年龄特点和心理发展需求，本课程将重点围绕如何正确认识情绪、如何表达和调节情绪展开教材内容主要包括情绪的定义、情绪的类型、情绪的表达、情绪的调节等通过本课程的学习，使学生能够理解情绪的产生和变化，学会正确表达和调节情绪，形成良好的情绪管理习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础核心素养目标本课程旨在培养学生的情绪管理素养，使学生能够理解情绪的类型及特点，认识到情绪对自身行为和决策的影响

1.学会表达和调节情绪，形成良好的情绪管理习惯

2.提高自我认知能力，培养同理心，学会换位思考

3..增强抗压能力，勇于面对生活中的挑战和困难4培养积极的人际交往能力，和谐相处，共同成长

5.学习者分析学生已经掌握了关于情绪的基本知识，如情绪的定义、情绪的表达等他们能

1.够认识到情绪的存在，但可能缺乏对情绪深层次的理解和调节能力学生的学习兴趣主要集中在与自己生活密切相关的话题上，对于情绪管理这一

2.主题，他们可能表现出一定的好奇心和参与度在学习风格上，小学生倾向于通过互动、实践等方式进行学习，因此需要通过小组讨论、角色扮演等教学方法激发他们的学习兴趣学生在情绪管理方面可能遇到的困难和挑战包括难以理解情绪背后的原因、缺

3.乏有效的情绪表达和调节技巧、面对压力和挑战时容易情绪失控等针对这些困难，教学设计应注重理论与实践相结合，通过实例分析、小组合作等方式，帮助学生掌握情绪管理的方法和技巧教学方法与手段教学方法互动讨论法通过小组讨论、分享个人经验等方式，激发学生的思考，培养他们

1.的同理心和情绪管理能力.情境模拟法创设生活情境，让学生在模拟实践中体验情绪的产生和变化，学会2正确表达和调节情绪案例分析法通过分析典型案例，引导学生深入理解情绪管理的重要性，学会运

3.用相关技巧处理实际问题教学手段多媒体教学利用、视频等多媒体资源，生动展示情绪管理的知识和技巧，

1.PPT提高学生的学习兴趣网络教学平台运用教学软件，实现线上线下的互动教学，拓展学生的学习渠道，

2.提高教学效果.情绪管理工具箱引导学生运用情绪管理工具，如情绪日记、情绪调节表等,培3养良好的情绪管理习惯教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、文档PPT等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕情绪的定义和类型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪的基本概念-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个生活案例，引出情绪调节的重要性，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解情绪调节的策略和方法，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己调节情绪的方法，并在小组中练习-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动；-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论，分享自己的经验，并在小组中练习情绪调节-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解情绪调节的知识点-实践活动法设计小组讨论，让学生在实践中掌握情绪调节的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解情绪调节的知识点，掌握相关的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与情绪管理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的情绪管理知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升学生学习效果知识掌握学生将能够准确理解情绪的基本概念，包括情绪的定义、类型和作用

1.他们还将掌握情绪调节的各种策略，如深呼吸、放松训练、积极思考等,并能够运用这些策略来管理自己的情绪技能提升学生将通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提升自己的情绪调节能

2.力他们学会了如何识别自己的情绪，如何表达自己的情绪，以及如何在面对压力和挑战时保持冷静和乐观态度转变学生将逐渐形成积极的心态，对待自己的情绪和他人的情绪都将更加

3.理解和接纳他们意识到情绪管理的重要性，愿意主动去尝试和练习新的情绪调节方法社交能力通过小组讨论和合作，学生的团队合作意识和沟通能力得到了提升

4.他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的感受，并能够给予他人积极的反馈和支持自我认知学生通过反思和总结，对自己的情绪管理能力有了更深入的认识他

5.们能够发现自己在情绪管理方面的不足，并提出改进的建议，逐步形成自我提升的能力.情感成长学生在学习过程中，情感得到了成长和发展他们学会了如何处理和6应对负面情绪，如何保持积极乐观的心态，从而在面对生活中的挑战时更加坚强和自信课后作业为了巩固本节课所学的情绪管理知识，提高学生的实际应用能力，设计了以下五种课后作业题型应用题设计一个情境，让学生运用所学情绪管理策略来应对例如“当你在

1.学校的篮球比赛中输掉了比赛，你感到很失望请运用我们在课堂上学习的情绪调节方法，写一段话来表达你的情绪，并说明你将如何调整自己的情绪”答案不例“虽然我输掉了比赛，但我感到很失望我知道输赢是比赛的一部分，我需要接受这个结果我打算先深呼吸几次，然后找一个安静的地方坐下来，思考一下我在比赛中的表现我会告诉自己，尽管我输了，但我学到很多，下次我会做得更好我相信，只要我努力，我会取得更好的成绩”案例分析题给出一个关于情绪管理的案例，让学生分析案例中存在的问题,并提

2.出解决方案例如“小明在考试前感到非常紧张，他担心自己不能考好这种紧张情绪影响了他的睡眠和食欲请分析小明的问题，并提出解决建议”答案示例“小明的问题是他过于担心考试，导致紧张情绪影响了了他的生活为了解决这个问题，他可以尝试深呼吸、放松训练和积极思考等方法来管理自己的情绪他还应该合理安排时间，充足的休息和健康的饮食，以保持良好的身体状态”论述题

3.让学生结合自己的生活经验，论述情绪管理的重要性例如“请结合自己的生活经历，谈谈你认为情绪管理的重要性”答案不例“在我生活中，情绪管理非常重要有一次，我在学校遇到了一件让我生气的事情，我刚开始很激动，想要发泄情绪但是，我后来意识到这样做不能解决问题,反而会让情况变得更糟于是，我尝试了深呼吸和冷静思考，最终找到了一个更好的解决办法这次经历让我深刻体会到情绪管理的重要性”创作题让学生创作一个关于情绪管理的的故事或漫画例如”请创作一个故

4.事或漫画，展示一个人在面临压力时如何运用情绪管理技巧来应对”答案示例（此处可以插入学生创作的图片或故事内容）反思题让学生对自己的情绪管理能力进行反思，并提出改进措施例如“请反

5.思一下自己在情绪管理方面的表现，并提出改进的措施”答案示例“我在情绪管理方面还有一些不足之处有时候，当我遇到挫折时，我会很容易沮丧和消极为了改进这一点，我打算尝试更加积极地面对问题，多与朋友和家人沟通，寻求他们的支持和帮助同时，我也会学习更多的情绪管理技巧，以提高自己的应对能力”教学反思与改进教学方法我发现学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，但有些学生可能因为

1.害羞或缺乏自信而没有充分表达自己的想法为了鼓励更多学生参与，我计划采用更多的合作学习和小组讨论活动，同时提供更多的机会让学生分享自己的观点和经验课程内容学生在情绪管理方面表现出了一定的理解，但有些人可能仍然难以将

2.理论知识应用于实际生活中为了加强学生的实践能力，我计划设计更多的情境模拟和角色扮演活动，让学生在实践中学习和应用情绪管理技巧教学资源我发现多媒体资源和在线平台对于学生学习非常有帮助，但有些学生

3.可能因为技术问题或缺乏设备而无法充分利用这些资源为了确保每个学生都能平等地获得学习资源，我计划提供更多的纸质学习材料和面对面的指导，同时确保所有学生都能访问在线平台和教学资源个性化教学学生在情绪管理方面有不同的需求和背景，我意识到需要更加个性

4.化的教学方法为了满足每个学生的需求，我计划进行更多的学生反馈和评估，了解每个学生的学习进展和困难，并提供个性化的指导和辅导.持续学习情绪管理是一个持续的过程，我意识到需要为学生提供持续的学习和5支持为了鼓励学生持续学习和成长，我计划定期组织情绪管理研讨会和小组活动，提供持续的学习资源和指导，帮助学生建立长期的情绪管理习惯作业布置与反馈.作业布置1为了巩固本节课所学的情绪管理知识,提高学生的实际应用能力，布置以下作业:1请结合自己的生活经历，写一篇关于情绪管理的日记，记录一次自己成功管理情绪的经历，以及你是如何做到的设计一个情绪管理计划，包括目标、具体行动步骤和预期效果请选择一个你2想要改善的情绪领域，如焦虑、愤怒或拖延，并制定相应的管理策略请与家人或朋友分享本节课所学的情绪管理技巧，并观察他们的反应记录下3他们的反馈和你自己的感受，思考这些技巧在实际生活中的应用效果.作业反馈2及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议例如在1情绪管理日记中，如果学生没有详细描述情绪管理的过程，可以建议他们更具体地说明采取的行动和感受，以及如何有效地管理情绪如果学生在情绪管理计划中没有设定明确的目标或具体的行动步骤，可以指导2他们设定可衡量的目标，并制定可行的行动计划，以确保他们能够成功地实现目标如果学生在分享情绪管理技巧时遇到困难，可以鼓励他们先从简单易懂的技巧开3始，逐步增加难度，并给予他们积极的反馈和鼓励，以增强他们的信心。