2024-2025学年案例学习与校园霸凌防治教学设计

学年案例学习与校园霸凌防治教学设计2024-2025学校授课教师教具授课地点1II学年案例学习与校园霸凌防治教学设计》主要围绕以下章节内容进行设计0024-2025教材第一章认识校园霸凌-校园霸凌的定义与分类

1.-校园霸凌的表现形式-校园霸凌对受害者的影响教材第二章校园霸凌的原因与危害-产生校园霸凌的原因

12.-校园霸凌对个人、班级、学校的影响-防治校园霸凌的重要性教材第三章校园霸凌的预防与干预-增强学生自我保护意识

3.-培养学生同理心与团队协作精神-采取措施，营造和谐校园氛围教材第四章案例分析与实践-分析典型校园霸凌案例

4.-探讨防治校园霸凌的有效方法-设计实践活动，提升学生实际操作能力本教学设计旨在帮助学生深入了解校园霸凌现象，提高防范意识，培养同理心，增强团队协作能力，为营造和谐校园环境奠定基础本章节教学着重培养学生以下核心素养:社会责任感通过学习校园霸凌相关知识，增强学生对社会责任的认识，树立维护和谐校园环境的意识

1.人际交往能力培养学生有效沟通、同理心，提高在团队中协作解决问题的能力，核心素预防校园霸凌事件的发生养目标

2.自我保护意识加强学生对校园霸凌的认识，提升自我保护意识和能力，避免成为分析受害者

3.批判性思维分析校园霸凌案例，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力,为防治校园霸凌提供有效策略

4..情绪管理帮助学生学会调节情绪，避免因情绪问题导致校园霸凌行为的发生5重占・

八、、•重点难校园霸凌的识别与分类点及解决办法

1.校园霸凌的预防策略与干预方法案例分析能力的培养

2.

3.难点学生对校园霸凌的深度理解与同理心培养实际操作中如何有效运用所学策略解决校园霸凌问题

1.解决办法与突破策略

2.通过多媒体教学资源，结合真实案例，帮助学生直观理解校园霸凌的类型和危害设计角色扮演、小组讨论等活动，增强学生对受害者情感的理解，培养同理心

1.引导学生通过小组合作，共同探讨预防与干预校园霸凌的具体方法，并进行模拟实

2.践

3.教师提供反馈和指导，帮助学生修正和完善策略，提高解决实际问题的能力定期组织案例分析竞赛，鼓励学生主动参与，提升批判性思维能力，突破难点

4.教学方法

5.讲授法系统讲解校园霸凌的定义、分类及危害，确保学生对基本概念有清晰认识.讨论法组织学生就校园霸凌案例进行小组讨论，激发学生思考，培养批判性思

1.维

2.情景模拟法设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，提高实际应对能力教学手段3教学方多媒体教学运用、视频等展示校园霸凌案例，增强学生对霸凌行为的直观感法与手受L PPT段网络资源引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力教学软件运用互动式教学软件，进行课堂互动，检验学生学习效果，提高课堂趣

4.味性

5.课前自主探索-教师活动

1.发布预习任务通过在线学习平台，发布关于校园霸凌定义和分类的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕校园霸凌的成因和影响，设计探究性问题，引导学生自主思考监控预习进度通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料•按照要求阅读资料•，初步理解校园霸凌的基本概念思考预习问题针对问题进行思考，记录自己的理解和对校园霸凌的看法提交预习成果将笔记、疑问等提交至平台，与同学和老师交流-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力和批判性思维教学实信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和互动施过程-作用与目的使学生提前接触校园霸凌的相关知识，为课堂学习打下基础培养学生独立思考和自主学习的能力课中强化技能-教师活动

2.导入新课通过播放一段校园霸凌的视频案例，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解校园霸凌的类型、危害及预防策略，结合案例进行分析组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何应对校园霸凌解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答-学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验知识的应用提问与讨论对于不理解的环节，勇敢提问并参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例讲解，帮助学生深入理解校园霸凌的知识点实践活动法通过角色扮演，培养学生的实际操作能力合作学习法通过小组讨论，增强学生的团队协作和沟通能力-作用与目的加深学生对校园霸凌知识的理解，掌握预防和干预的技能通过实践活动，提高学生解决问题的能力增强学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用3-教.师活动布置作业根据本节课内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果提供拓展资源推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，进一步探索校园霸凌的相关问题反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生进行自我反思，促进学习改进-作用与目的巩固学生对校园霸凌知识的掌握通过拓展学习，提高学生的综合分析能力培养学生的自我反思能力，促进自我提升I校园霸凌的定义与分类-定义校园霸凌是指发生在校园内外，以学生为主要对象的，以欺凌、威胁、I.恐吓、侮辱、排斥等方式，对他人身心健康造成伤害的行为-分类身体霸凌包括推操、殴打、抢夺财物等身体上的攻击.语言霸凌通过恶言相向、侮辱、诽谤、起外号等方式，对他人进L行心理攻击2社交霸凌以排斥、孤立、造谣、拉帮结派等形式，对他人进行社交排斥

3.网络霸凌通过互联网、手机等通讯工具，发布侮辱性言论、恶意图片、视频等，对他人进行攻击

4.校园霸凌的成因与危害

5.-成因家庭因素家庭教育缺失、家庭暴力等

1.学校因素学校教育方式、竞争压力、师生关系紧张等社会因素社会不良风气、网络暴力等

2.个人因素性格缺陷、心理问题等

3.-危害

4.对受害者心理创伤、抑郁、焦虑、自卑、学业下滑等对施暴者道德沦丧、法律意识淡薄、人际关系紧张等

1.对班级和学校影响班级和谐、学校风气，降低整体教育质量

2.校园霸凌的预防与干预

3.-预防策略

4.家庭预防加强家庭教育，培养孩子良好的道德品质和人际交往能力学校预防加强校园文化建设，开展心理健康教育，提高师生法律意识

1.社会预防加强网络监管，净化社会风气，提高公众对校园霸凌的关注度

2.-干预方法

3.及时发现并报告发现校园霸凌行为，及时向老师、学校反映心理辅导对受害者进行心理疏导，帮助他们走出心理阴影

1.法律途径对严重校园霸凌行为，依法予以处罚和教育

2.案例分析与实践

3.-分析校园霸凌案例，了解其发生、发展、处理过程，总结经验教训

4.-探讨防治校园霸凌的有效方法，结合实际操作，提高学生应对校园霸凌的能力-设计实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握预防和干预校园霸凌的技巧.例题一分析校园霸凌案例，指出其所属类型及其危害-案例某中学学生小王在放学路上被同学小李强行索要钱财、并多次受到小李的恐1吓-答案此案例属于身体霸凌和社交霸凌身体霸凌体现在小李对小王的强行索要和恐吓；社交霸凌体现在小王因害怕而导致的孤立和无助危害包括对小王的心理健康造成伤害，影响其学业和人际关系；对小李的性格和道德观念产生负面影响.例题二根据校园霸凌的成因，提出预防策略-答案2-家庭预防加强家庭教育，培养孩子尊重他人的意识，提高人际交往能力-学校预防加强校园文化建设，关注学生心理健康，开展道德教育和法律教育-社会预防加强网络监管，抵制不良风气，提高公众对校园霸凌的关注度典型例.例题三针对以下校园霸凌行为，设计干预方法题讲解-案例某班级学生小张在班级群里发布侮辱性言论，攻击同学小陈3-答案-及时发现并报告同学或老师发现侮辱性言论后，及时向班主任或学校反映-心理辅导对小陈进行心理疏导，帮助其缓解情绪，走出心理阴影-法律途径学校对施暴者小张进行批评教育，情节严重者可依法予以处罚.例题四结合校园霸凌类型，分析以下案例中的霸凌行为-案例某中学学生小赵在课间休息时间，多次在教室后排对小梅进行恶言相向，嘲4笑她的穿着和家庭背景-答案此案例属于语言霸凌小赵的行为对小梅造成了心理伤害，影响其自尊心和人际关系,例题五根据以下案例，提出应对校园霸凌的策略5-案例某班级学生小丽在体育课上被同学小娟故意绊倒，导致受伤，但小丽因为害怕而不敢声张-答案-增强自我保护意识小丽应学会保护自己，遇到类似情况时，及时向老师或学校反映-寻求同学支持鼓励小丽与同学建立良好关系，共同面对校园霸凌-家庭和学校支持家长和学校要关注小丽的心理健康，提供必要的支持和帮助在本次教学活动结束后，我进行了深入的反思，发现了一些需要改进的地方首先,关于教学内容的传递，我意识到在讲解校园霸凌的类型和成因时，可能过于依赖理论知识，而缺乏生动的案例支撑这可能导致学生在理解上存在一定的难度，因此,我计划在未来的教学中，引入更多真实案例，让学生能够更加直观地感受到校园霸凌的影响其次，我发现学生在参与课堂讨论时，虽然积极性很高，但部分学生在表达自己的观点时还不够自信为了提高学生的参与度和自信心，我打算在后续的教学中，增加一些小组合作的活动，鼓励学生在小组内先进行讨论，然后再向全班展示，这样可以让他们在更小的范围内逐渐建立起自信在教学方法的运用上，我发现情景模拟法对学生的影响较大，他们能够通过角色扮演的方式，更好地理解校园霸凌的受害者的感受但我也注意到，这种方法对一些较为内向的学生来说，可能存在一定的挑战因此，我计划在未来的教学中，对这类学生给予更多的关注和引导，让他们能够在舒适的环境中参与进来此外，课后作业的布置和反馈方面，我发现部分学生的作业质量并不理想，这可能是因为作业难度与学生实际能力不完全匹配为了改善这一情况，我将针对不同水教学反平的学生，设计不同难度的作业，并加强作业反馈的及时性，让学生能够及时了解思与改自己的学习成果，并进行针对性的改进进针对教学实施过程中的互动环节，我认为可以进一步增加学生之间的互动，比如在案例分析时，鼓励学生相互提问，共同探讨解决方案这样的互动不仅能够提高学生的批判性思维能力，还能增强他们的团队合作意识在教学内容上，我也意识到需要更加注重培养学生的实际操作能力，比如在讲解预防策略时，可以设计一些实际操作的练习，让学生在实践中学会如何预防和应对校园霸凌为了更好地评估教学效果，我计划在每节课后进行简短的反思活动，让学生填写反馈问卷，了解他们对课程内容、教学方法和教学效果的看法同时，我也会定期与同事交流，分享教学经验，互相学习，共同提高引入更多真实案例，增强理论知识与实际情境的联系增加小组合作活动，提高学生的参与度和自信心

1.针对不同学生特点，调整教学方法，关注内向学生的参与情况

2.设计分层作业，加强作业反馈，提高作业质量

3.增加学生之间的互动环节，培养批判性思维和团队合作意识

4.注重实际操作能力的培养，设计相关练习和活动

5.定期进行教学反思活动，及时了解学生反馈，调整教学策略

6.

7.。